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2001

Con este numero el Departamento de Linguistica celebra veinte anos de haber iniciado la publicacion de su revista. Se han tenido algunas interrupciones, pero gracias al esfuerzo de muchos, podemos contar con un total de 14 numeros, que dan a conocer parte del recorrido investigativo no solo de los docentes de nuestro Departamento y de los de Idiomas y Literatura, sino tambien de colaboradores de otras instituciones como el Caro y Cuervo, las Universidades de la Amazonia. Antioquia y Valle, lo mismo que universidades extranjeras como las Universidades de Amsterdam, Texas, la Habana y la Academia de ciencias de Cuba. Nuestros veinte anos coinciden con la indexacion de que ha sido objeto nuestra publicacion por parte de Colciencias, lo que podemos interpretar como un reconocimiento esperado al esfuerzo mencionado. De paso vale decir que esta nueva situacion trae aparejados ciertos cambios en cuanto a su forma y funcionamiento, cambios que. como siempre. han de resultar, en un mejoramie...

Estimados Profesores: Desde este decanato hemos considerado necesario dirigirnos a ustedes periódicamente para comunicarles reflexiones y materiales que coadyuven a tomar mayor conciencia de los objetivos de enseñanza y aprendizaje que perseguimos en nuestra Facultad. En esta oportunidad lo hacemos enviándoles la adaptación que hemos realizado de la parte final de un trabajo elaborado por el jurista chileno Rodrigo Coloma Correa titulado " Cuando los árboles no dejan ver el bosque, o: ¿Qué (y cuánto) debe enseñarse a un estudiante de derecho? " , el cual figura en el volumen La relevancia de la enseñanza del derecho coordinado por Claudio Agüero San Juan y publicado por la Universidad Católica de Temuco (sf). El trabajo nos parece sumamente significativo por varias razones. Una es que tenemos en él una útil ejemplificación del método de casos que, además, está estructurado alrededor de 3 preguntas: 1. ¿Qué debemos enseñar? 2. ¿Qué podemos enseñar? 3. ¿Qué no debemos enseñar? Estas son tres cuestiones fundamentales y que siempre deberíamos tener presentes pero que en el momento actual se hacen más acuciantes. Ellas comportan una guía sistemática para la reingeniería de los programas de nuestras asignaturas adaptándolas a las concepciones en boga sobre los estudios universitarios en general y profesionales en especial. Consideramos que ellas representan una gran ayuda para dilucidar el tema de la relevancia de lo que enseñamos y sobre la cuestión que recurrentemente se plantea de que lo ideal sería que los estudios de derecho abarquen la mayor suma de contenidos. Así nos encontramos constantemente en discusiones sobre la duración de los períodos académicos siendo especialmente notorio en el campo del derecho la resistencia a establecer períodos semestrales y no se diga trimestrales. Probablemente esta resistencia se origina por partir del supuesto precisamente de que la enseñanza del derecho debe ser enciclopédica y los períodos más cortos que el año anulan esta pretensión. Así algunos proclaman en el salón de clases que …las clases en la UNIMET son incompletas porque en la UCV y en la UCAB son anuales

Boletín de Antropología no. 35, 2004

Lo que deberían saber quienes trabajan en publicidad, marketing y medios sobre las tecnologías que están revolucionando su rubro.

Boletín de Antropología, 2006

Medio de Publicación: Diario Oficial 46771 de octubre 04 de 2007 Ver temas del documento Contenido del Documento LEY 1164 DE 2007 (Octubre 03) Por la cual se dictan disposiciones en materia del Talento Humano en Salud. EL CONGRESO DE COLOMBIA DECRETA: CAPITULO I Disposiciones generales