Academia.eduAcademia.edu

Tugas proposal pk materi Ksp

Abstract

Disusun oleh : Kholida Handayani 4301411111 JURUSAN KIMIA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG SEMARANG 2015 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA Gedung D6 Lantai 2, Kampus Sekaran Gunungpati Semarang 50229 PROPOSAL SKRIPSI Nama : Kholida Handayani NIM : 4301411122 Prodi : Pendidikan Kimia UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA SMA N 1 BRINGIN KELAS XI IPA 1 DENGAN PENDEKATAN CONTEKSTUAL TEACHING AND LEARNING BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Penerapan kurikulum 2013 menuntut siswa untuk tidak hanya mengembangkan aspek kognitif tetapi lebih ditekanankan pada keterampilan proses sains. Peralihan kurikulum ini akan sangat berpengaruh terhadap proses pembelajaran dikelas. Dalam rangka menghadapi kurikulum 2013 ini perlu adanya rancangan pembelajaran yang dapat membantu siswa untuk meningkatkan keterampilannya. Proses pembelajaran yang diharapkan oleh kurikulum 2013 adalah pembelajaran yang dapat mengaktifkan siswa (students center). Penggunaan metode atau strategi pembelajaran yang sesuai akan memudahkan proses pembelajaran dikelas. Menurut Saptorini (2011) strategi pembelajaran didefinisakan sebagai pola perencanaan kegiatan antara siswa dengan guru dalam bentuk kegiatan belajar mengajar dalam rangka mencapai tujuan pendidikan. Pemilihan metode pembelajaran yang tepat diharapkan dapat 4 2012-2013 52 80 55,63 5 2013-2014 40 82 56,67 Dari tabel tersebut, dapat dilihat bahwa presentase ketuntasan klasikal masih dibawah presentase ketuntasan klasikal yang sudah ditetapkan oleh sekolah yaitu sebesar 85% dari jumlah siswa. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa, diperlukan suatu kegiatan pembelajaran untuk memberi pengalaman belajar yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi antar peserta didik, guru, dan lingkungan, salah satunya dengan menerapkan pembelajaran dengan pendekatan Contekstual Teaching and Learning. Pembelajaran Contekstual Teaching and Learning 1. Faktor intern meliputi faktor jasmaniah dan faktor psikologis (intelegensi, perhatian, minat, bakat, motif, kematangan dan kesiapan). 2. Faktor ekstern meliputi faktor keluarga (cara orang tua mendidik, relasi antar anggota keluarga, keadaan ekonomi keluarga, suasana rumah, pengertian orang tua), faktor sekolah (metode mengajar, kurikulum, relasi guru dengan siswa, relasi siswa dengan siswa, disiplin sekolah, alat pelajaran, waktu sekolah, standar belajar diatas ukuran, keadaan gedung, metode belajar, tugas rumah) dan faktor masyarakat (kegiatan siswa dalam masyarakat, mass media, teman bergaul, bentuk kehidupan masyarakat).