Educacao Financeira (1)
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Key takeaways
- O objetivo é que você exercite, faça escolhas e conheça melhor a sua relação com o dinheiro.
- Só o fato de a gente conhecer pessoas novas, ter um grupo, é uma coisa diferente de ficar todos os dias em casa e não produzir, não ganhar, não ter uma renda.
- No próximo Capítulo, o assunto será Crédito -o que é, quais os principais tipos, qual o papel do crédito no cenário atual e como usar o crédito de forma inteligente.
- Crédito é um dinheiro posto à disposição de alguém.
- É como você fez com o acompanhamento dos Silva, o orçamento era deste mês, mas você atualizou em várias ocasiões.
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RESUMO. O artigo refere-se aos resultados de uma pesquisa sobre a história e a política do financiamento e gestão da educação básica no Brasil. Trata-se de uma análise crítica e histórica na qual se apresentam os propósitos, os desdobramentos e modos com que a política para o financiamento e a gestão foi tratada e construída, desde a origem da educação pública até a atualidade. O objetivo é elucidar como se definiram os recursos para financiamento e gestão da educação no seu nível básico até a efetivação de uma política pública, para refletir sobre os avanços e os desafios para uma educação pública de qualidade. A análise centrou-se na compreensão dos recursos orçamentários, nas regulamentações presentes nas leis e nos fundos financeiros. Palavras-chave: recurso financeiro, história, política, legislação educacional. Financing and management of basic education: historical and political assumptions ABSTRACT. The article presents results of a survey on the history and policies of the financing and management of basic education in Brazil. It is a critical and historical analysis in which the purposes, the developments and the modus public education was financed and administered from its origin to the present. The goal is to elucidate and clarify how resources for the financing and management of education at its basic level were determined and defined up to the implementation of a public policy. The progress and challenges for a quality public education are thus explained. The analysis focused on budgets, such as current regulations present in legislation and financial funds. Financiación y gestión de la educación básica: supuestos históricos y políticos RESUMEN. El artículo se refiere a los resultados de una investigación sobre la historia y la política de la financiación y de la gestión de la educación básica en Brasil. Se trata de un análisis crítico e histórico en el cual se presentan los propósitos, los diversos desdoblamientos y modos de cómo la política para la financiación y gestión fue tratada y construida, desde el origen de la educación pública hasta la actualidad. El objetivo es elucidar cómo se definieron los recursos para la financiación y gestión de la educación en su nivel básico hasta la efectuación de una política pública, a fin de reflexionar sobre los avances y los retos para una educación pública de calidad. El análisis se basó en la comprensión de los recursos presupuestarios, tales como las reglamentaciones presentes en las leyes y en los recursos financieros.
A EDUCAÇÃO FINANCEIRA NO BRASIL
Este trabalho irá abordar a Educação Financeira no Brasil, foi elaborado de forma sucinta pelo método especulativo de pesquisa bibliográfica por meio de livros, monografias, teses, artigos e dissertações já publicadas, com o princípio único de acrescentar conhecimento, pois é um tema novo de grande abrangência e destaque nacional e internacional nos últimos anos, ainda se sabe pouco sobre o assunto. Embora o tema financeiro não seja novidade, pois todos os dias os noticiários falam a respeito do aumento do dólar e como afeta o mercado financeiro brasileiro, que a bolsa de valores fechou em alta ou em baixa. Diante de todo este cenário o Governo vem apoiando iniciativas de programas de educação financeira por meio da ENEF, nas escolas de todo o Brasil, com a finalidade introduzir no ensino a Educação Financeira desde a pré-escola até o ensino médio, não com a finalidade de ensiná-los a economizar e sim a manejar o dinheiro corretamente de forma planejada. Quando pensamos em finanças lembramos em dinheiro, de como investir, poupar e de consumir, todo este contexto faz parte da educação financeira. 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA O assunto educação financeira no Brasil é algo novo. A história do país é marcada por uma constante instabilidade econômica e pela inflação. O brasileiro não tem o hábito de fazer planejamento financeiro, bem como poupar e tão pouco abordar em família sobre finanças. Primeiramente vamos falar sobre o dinheiro que está presente no nosso cotidiano, e como sabemos o primeiro dinheiro no Brasil foi em forma de troca de mercadoria, com o mercado
A importancia da Educacao Financeira no contexto escolar e familiar
A importancia da Educacao Financeira no contexto escolar e familiar, 2015
This article intends to describe the importance that financial education has on school and family context, in order to approach to the topic since school life, needs to have an state incentive and the central role that the family plays to that learning. Show the activities and results obtained with the project implemented in UNESPAR Home Economics. The theoretical foundation used in this article is the bibliographic research with a review of the topic proposed in order to show that the authors have been discussing about the subject of domestic economy and then make a presentation of results of a project developed to this topic.Just show the need for the implementation of financial educations in the lives of young people and how much this may reflect on his future.
Educação Financeira
Educação Financeira, 2014
O que é Educação Financeira? Para que serve? Como aplicar!
EDUCAÇÃO FINANCEIRA PARA ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA E DO ENSINO SUPERIOR DA REGIÃO CARIRI-OESTE DO CEARÁ
Quando falamos sobre Educação Financeira nas Escolas ou Universidades, muitos professores confundem com Matemática Financeira e afirmam um dia ter estudado ou ensinado. Logo, segundo Scolari, Grando e Marasini (2013) a Educação Financeira se refere à capacidade de planejar e tomar decisões, já a Matemática Financeira está, justamente, conectada aos conceitos matemáticos, que também se apresentam como um grande desafio enfrentado pela população no mundo moderno.
UMA DISCUSSÃO SOBRE A EDUCAÇÃO FINANCEIRA NA TOMADA DE DECISÕES DA SOCIEDADE BRASILEIRA
RESUMO Este trabalho buscou mostrar a influência e relevância que a Educação Financeira tem na tomada de decisões dos brasileiros. Assim, foram discutidas as noções sobre Educação Financeira, Finanças Pessoais e Tomadas de Decisões. A tomada de decisões não é algo que está presente apenas em ambientes empresariais, mas também na vivência cotidiana de cada indivíduo (pessoa física). De modo geral, as pessoas lidam com escolhas diariamente, desse modo, vale destacar a dimensão que abrange os aspectos inerentes a finanças pessoais. Nesse contexto, foram identificadas concepções equivocadas sobre o que seria uma Educação Financeira. À vista disso, esta pesquisa teve o objetivo de compreender o impacto da Educação Financeira nas tomadas de decisões da sociedade brasileira, com ênfase, na necessidade da implementação de uma disciplina ou um projeto educativo voltado para o conhecimento financeiro. Para isso, esta pesquisa foi realizada através de uma revisão bibliográfica e descritiva, uma vez que foram apresentados dados e estatísticas de pesquisas que evidenciam como está a situação das dívidas e o controle das finanças dos consumidores brasileiros. Ademais, foi visto que muitos brasileiros não poupam nem investem seu dinheiro permitindo o seu endividamento gerando a inadimplência. Logo, foi possível concluir que existe uma necessidade de implementar uma proposta educativa, como oficinas, que permitam o aprendizado sobre tópicos referentes à Matemática Financeira, de modo que os educandos possam aplicá-la em sua vida extraescolar. Palavras-chave: Educação Financeira, Finanças Pessoais, Tomada de Decisões. INTRODUÇÃO A tomada de decisões permeia por vários contextos entre os brasileiros, fazendo com que muitos destes tenham que decidir sobre relevantes aspectos sociais que vão desde a economia da família até apoiar ou não uma reforma na previdência nacional. Considerando o atual cenário político, econômico e social do país em que, no aguardo de uma recuperação da crise na economia nacional, mostra-se necessário recorrer à Educação Financeira como uma ferramenta de auxílio para tal momento que afeta significativamente a vida pessoal da sociedade.
Educação financeira no Brasil
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O presente trabalho tem por objetivo analisar o processo de elaboração de uma política pública específica do Governo Federal brasileiro: a Estratégia Nacional da Educação Financeira (ENEF). Tal política foi criada com o intuito de inserir conceitos ligados à gestão do dinheiro e às finanças pessoais no currículo de escolas públicas. Para que tal objetivo seja atingido, foram buscadas referências no sentido de conceituar a Educação Financeira e mostrar o contexto que permitiu que o tema se tornasse objeto de debate na sociedade e nos órgãos de governo. Para se avaliar esta política pública, buscou-se as contribuições dos autores Thomas Dye, Stephen Ball, Richard Bowe e Anne Gold, que descrevem as etapas do processo de formulação de políticas. O surgimento da ENEF foi analisado tendo em vista as etapas apresentadas por estes autores.
EDUCAÇÂO FISICA
A competitividade é algo que está implícita no ser humano, faz parte de sua cultura é algo presente no seu dia a dia. Ela pode ser considerada tanto natural quanto uma construção social. A escola, enquanto componente social, também se defronta com as questões relativas sobre como lidar com a competição. Assim, surgem as primeiras questões que nortearam este estudo: em que medida e de que forma a competição interfere no desenvolvimento da criança e do adolescente? Será que há uma interferência positiva ou negativa no processo de formação? Até que ponto a competição poderá ser objeto de socialização ou exclusão? Até onde prepara o individuo para ser útil à sociedade ou apenas cria-lhe uma ilusão? Podemos contar com a competição como uma estratégia segura ao se pensar a educação? Tais questões nos direcionaram para este estudo, particularmente no ambiente escolar.
Introdução a Gestão Financeira 1
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No presente artigo tivemos como objetivo sondar como estudantes do Ensino Fundamental refletem sobre atividades de Educação Financeira (EF). Para isso, elaboramos um teste com 12 situações que foram respondidas por estudantes de uma turma do 4º ano dos anos iniciais do Ensino Fundamental de uma escola de classe alta do município de Recife – PE. Percebemos que os estudantes participantes da presente pesquisa, ainda que não tenham uma discussão sistematizada em sala de aula, apresentaram compreensões sobre temáticas relacionadas à EF. Contudo, acreditamos ser importante trabalhar as temáticas aqui discutidas em diferentes momentos da escolarização, uma vez que se faz necessário trazer para a sala de aula a discussão sobre as diferentes situações de consumo que podemos experienciar ao longo de nossas vidas, buscando, assim, instrumentalizar os indivíduos em suas tomadas de decisão.
Educação Financeira Na Universidade
2016
Este trabalho tem como tema ressaltar a importância da educacao financeira na universidade. Seu objetivo foi evidenciar como aspectos culturais e sociais podem contribuir para a efetividade da proposta. A base teorica esteve relacionada a fatos historicos, antropologicos, psicologicos, politicos e economicos do Brasil. Tambem foi levantado o perfil financeiro do brasileiro, estruturado atraves de pesquisa exploratoria, por questionario e foram confrontados os dados bibliograficos, com todos os academicos da Universidade do Oeste de Santa Catarina – Unoesc Campus Videira, na area das Ciencias das Humanidades. A partir dos resultados obtidos, conclui-se que os academicos sofrem negativamente a influencia do contexto cultural para com suas financas. Por tratar-se de assunto complexo, ainda demanda aprofundamento de estudo, contudo, entende-se que e necessario um maior conhecimento sobre a otica da educacao financeira, visando a formacao mais estruturada do aluno para o mercado financei...
Conrado-navarro-educacao-financeira
75 2 Menu Menu ______________________________________________ 2 Introdução __________________________________________ 3 Afinal de contas, educação financeira faz diferença? _____________ 3 A desinformação piora o cenário. ____________________________ 4 Adote a educação financeira! ________________________________ 5 Por que o futuro é tão importante? _______________________ 7 Se o futuro não existe, como planejá-lo? ______________________ 7 Futuro quer dizer tempo. Para o dinheiro, tempo é tudo! __________ 8 Qualidade de vida? _______________________________________ 8 Qual dos dois tem mais futuro? ______________________________ 9 É possível conciliar tempo, dinheiro e família? _____________ 11 O desafio de viver! ______________________________________ 11 Trabalhar demais é bom? _________________________________ 12 Utopia? _______________________________________________ 14 O consumo, o crédito e nossas decisões __________________ 15 Comprar é como uma droga _______________________________ 16 Aprendendo com o passado para acertar o futuro ______________ 16 Qualquer um pode alcançar a independência financeira ______ 18 O responsável é você! ____________________________________ 18 Prioridades e sangue frio na negociação ______________________ 19 Confiança e planejamento para chegar lá _____________________ 20 Sim, você pode! _________________________________________ 20 Há relação entre riqueza e qualidade de vida? _____________ 22 Alguns exemplos ________________________________________ 23 Educação financeira, dinheiro, negociação e descontos ______ 25 A relação entre você, seu gerente bancário e o banco ________ 28 Interesse e informação ___________________________________ 28 Quando você é cliente, não é amigo! ________________________ 30 Cartão de crédito: verdades, vantagens e armadilhas ________ 31 Cartão de crédito vale a pena? _____________________________ 31 Cartão de crédito, uma ferramenta __________________________ 32 Exemplos rápidos ________________________________________ 33 Como não parar para rever nossas decisões diante de números e casos como esses? ___________________________________________ 34 A verdadeira face dos títulos de capitalização ______________ 35 Aprendendo com um exemplo ______________________________ 36 Que detalhes são esses? __________________________________ 36 Tem mais: a carência _____________________________________ 38 Mas e a chance de ganhar uma "bolada"? _____________________ 38 Será que todos podem ter um carro? Não! ________________ 40 Onde focar? ____________________________________________ 41 Uma visão de negócio ____________________________________ 41 Mas a vida não é assim ___________________________________ 41 Comprar é o mais fácil. E depois? ___________________________ 42 Investimento, uma questão de expectativa ________________ 44 Quando o melhor investimento é guardar dinheiro __________ 47 Investir? Onde? Quanto? __________________________________ 48 Prioridades de vida ______________________________________ 49 Guardar dinheiro é fácil ___________________________________ 49 Princípios e atitudes do investidor inteligente ______________ 51 Equilíbrio... Mas, e se? ____________________________________ 51 Todos podemos ser investidores inteligentes __________________ 54 Objetivos, disciplina e o poder dos investimentos ___________ 55 Guardar dinheiro ________________________________________ 55 Concentre-se primeiro nas perguntas relacionadas ao seu objetivo _ 56 O investimento que você precisa ____________________________ 56 Como escolher uma corretora para investir em ações? _______ 58 Analisando as possibilidades _______________________________ 59 Recomendações adicionais ________________________________ 60 Guia de corretoras de ações _______________________________ 60 Custos e aplicação mínima ________________________________ 60 Ferramentas adicionais ___________________________________ 61 Principais erros do investidor iniciante em ações ___________ 62 Investimento sustentável através do mercado de ações ______ 64 Por que optar pela bolsa de valores? _________________________ 64 Sustentabilidade no mercado de capitais _____________________ 65 ISE -Índice de Sustentabilidade Empresarial __________________ 65 Como investir e comprar ouro sem ter muito dinheiro _______ 68 Por que comprar ouro? ___________________________________ 68 É possível comprar ouro com pouco dinheiro? _________________ 69 Quais os riscos relacionados ao ouro? ________________________ 70 Padrão de vida na aposentadoria: sobrevivência ou qualidade de vida? _____________________________________________ 71 E no Brasil? ____________________________________________ 72 A prática é uma aposentadoria longe da ideal __________________ 72 Sobre o autor _______________________________________ 74 Sobre este livro _____________________________________ 75
1 A Evolucao da Funcao Financeira REGE
Este artigo discute as mudanças no papel da função financeira, a partir da bibliografia sobre o tema. Ele se inicia pela análise dos clássicos sobre o assunto e apresenta a evolução da teoria ao longo das últimas décadas. Há uma preocupação em relatar as implicações da ética no campo das finanças e, também, os impactos da responsabilidade social e ambiental no valor da empresa para o acionista. O texto aborda, ainda, as contribuições da Psicologia e da Neurociência para a evolução da literatura de Finanças.
Educação Financeira com o GeoGebra
Revista do Instituto GeoGebra Internacional de São Paulo
Este artigo apresenta um trabalho exploratório sobre a Educação Financeira numa perspetiva interdisciplinar, inovadora e interativa com as crianças. Como principal recurso, utilizou-se o GeoGebra, por se mostrar amigável e com potencialidades na articulação de conhecimentos. Assim, apresenta-se uma fundamentação teórica, justificando as escolhas tomadas sobre a utilização do GeoGebra e a importância do desenvolvimento de conhecimentos da Educação Financeira numa perspetiva social de cidadania. De seguida, apresentam-se três applets com sugestões didáticas para explorar em sala de aula. Finalmente, é analisada a aplicação dos applets num contexto não formal com duas crianças, numa perspetiva de pilotagem didática, em tempo de pandemia, onde o contexto formal de aprendizagem desenvolve-se em espaços diferentes. Constatou-se que ambas as crianças desconheciam várias nomenclaturas abordadas em Educação Financeira (ex: rendimento, despesa). Em suma, a articulação com o GeoGebra revelou-s...
Educação Financeira Nas Escolas Públicas
Revista Científica FAEMA
A educação financeira está em constante avanço, concernente à facilidade de compra, empréstimo e realização de transações financeiras sem o devido conhecimento, assim a sociedade se torna mais endividada. Apesar disso, poucos são os estudos que procuram avaliar o impacto da educação financeira como disciplina nas escolas públicas. Portanto, o objetivo geral deste artigo é analisar o possível impacto da educação financeiras nas escolas públicas. Para atingir o objetivo desejado, utilizou-se das abordagens qualitativa e exploratória, assim como da revisão bibliográfica e entrevistas semiestruturada com 6 gestores de escolas públicas. Para analisar os dados coletados, utilizou-se da análise de conteúdo e do software Atlas TI. Os resultados demonstram no geral que a aplicação da educação financeira tem impacto positivo na sociedade, detectando a viabilidade de formar pessoas aprofundadas no tema. Além disso, é possível apontar de que a aplicação da educação financeira causará impacto po...
Educação Financeira para estudantes da Educação Superior
TANGRAM - Revista de Educação Matemática
Este trabalho aborda uma experiência com a Educação Financeira, objetivando apresentar os resultados das aplicações dos minicursos na modalidade de Ensino Superior, elaborados a partir de um projeto de extensão aprovado pelo edital 05/2017 da Pró-Reitoria de Extensão (PROEX) da Universidade Regional do Cariri, desenvolvido na Unidade de Campos Sales (URCA/UDCS), nos cursos de Ciências Biológicas, Letras e Matemática. Ocorreram quatro minicursos compostos por dois momentos, um teórico e outro prático. Para darmos início ao minicurso, aplicamos um questionário para identificar a média da idade dos participantes e como estavam sendo suas atitudes financeiras. Em seguida, foram explanados conteúdos de Educação Financeira e feitas atividades com os participantes para identificar situações de consumo consciente e compras por impulso. Durante a aplicação das atividades conseguimos observar nas discussões dos participantes um maior cuidado com seu orçamento e suas compras.
Artigo ADMINISTRACAO FINANCEIRA (1)
Definir finanças e suas principais áreas, serviços financeiros e administração financeira. Comparar os objetivos de maximização dos lucros, da riqueza dos proprietários e a preservação da riqueza dos stakeholders. Discutir o problema de agency e o papel da ética. Descrever as funções da administração financeira. Diferenciar a administração financeira das disciplinas que estão relacionadas a ela: economia, contabilidade, estatística. Descrever as decisões financeiras.
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