Entre la gramática y la pragmática (sobre la pragmagramática)

III Jornadas de Investigadores en Educación, 2016

Resumen En este trabajo me propongo reflexionar en torno a la relación entre la gramática y la pragmática, la cual dependerá obviamente de las concepciones que adoptemos de estas dos disciplinas lingüísticas. Sin duda, las definiciones constituyen un punto de partida insoslayable aunque no totalmente revelador, por cuanto demuestran las diversas perspectivas desde las puede delimitarse el objeto de estudio.

2015

Previous studies suggest that grammar is a prerequisite to Language 2 or second/foreign language (L2) pragmatic acquisition, although high grammatical competence does not guarantee high pragmatic competence. This study more extensively examines the correlation between these two competencies. In the year 2013 at a North American university, 29 Spanish students at the intermediate-high level took a grammar test and a pragmatic test. The pragmatic test assessed requests, invitations, refusals, and apologies in Spanish. In comparing the two, the results suggest a positive relationship between pragmatic and grammatical competencies. Therefore, this research supports previous studies showing that the grammatical competence of students of foreign languages is necessary for the development of pragmatic competence; however, it is not sufficient for it in and of itself.

Amice benigneqve honorem nostrum habes. Estudios lingüísticos en homenaje al profesor Benjamín García-Hernández, 2021

En este escrito vamos a ocuparnos de las clases fundamentales de construcción que pueden distinguirse en el nivel de la palabra compleja, el sintagma, la oración y el enunciado. Este es el terreno de de las construcciones esquemáticas (donde existe un esquema) o phrasal constructions (Goldberg, 2013: 15) A partir de estas clases construccionales, nuestra intención es examinar sus fundamentos y las consecuencias teóricas que de ellas se derivan en lo que respecta a tres grandes dicotomías: discurso repetido/ técnica libre del discurso, léxico/ gramática y gramática/ pragmática. Para nosotros una consecuencia fundamental será, de la mano de las construcciones fraseológicas y los frasemas gramaticales (construcciones insertas en las primeras), la postulación del nivel pragmagramatical. Este es nuestro pequeño homenaje al profesor B. García Hernández, gran estudioso de algunas construcciones, como las transitivas e intransitivas (García Hernández, 1990) o las del verbo sum con dativo (García Hernández, 1992). También, uno de nuestros mayores expertos en Coseriu, a quien igualmente se aludirá.

UCR, 2007

Enfoques pragmaticista y pragmático Charles Sanders Peirce, William James, John Dewey. Filosofía, Ciencia, Educación. Unidad didáctica. Módulos de Epistemología Social.

Actuales Tendencias En La Ensenanza Del Espanol Como Lengua Extranjera Ii Actas Del Vi Congreso Internacional De Asele 1996 Isbn 84 7719 586 2 Pags 281 288, 1996

Critica de la diale ctica y el pragmatismo. Éste ensayo constituye parte de la tesis para ostentar el titulo de licenciatura en Ciencias Políticas de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán. Un enfoque de la tragedia desde el punto de vista de Cioran y Artaud. El aspecto pragmático del mundo parece una alucinación colectiva en donde nadie se detiene a pensar en los aspectos que deterioran el dominio de los pueblos. La realidad se estremece a cada segundo en una lucha constante entre el odio y la discordia, la pugna del continuum de poder se sumerge en las urbes repletas del historicismo simbólico , los individuos comienzan a ser arte (desde un punto de vista de la retorica de imagen, se es arte de la lucha, la pugna por el poder renace con el dominio) de dicha faena, el simbolismo envuelto en los semblantes que limitan la realidad es lo que les hace ser infernales y celestiales, en una tierra neutra. Así el secreto de la vida se reduce a esto: no tiene sentido pero todos y cada uno de nosotros lo encontramos 1. Suspendidos en los albores del suicidio, podemos imaginar la incesante búsqueda del ser, en muerte y al eterno rival que es "Dios". ¿Qué es Dios? La rivalidad que se traga las entrañas y descerebra las cabezas, nos lleva al ocaso del pensamiento último y a la consecución del principio, dentro del Oúroboros y continuum. Cíclico, lineal o puntual, la multiplicidad es la manera en la que se constituye el uso de la práctica y la dialéctica. El "Cogito ergo sum" de Descartes nos hace llegar a la nada del todo, "Pienso y luego existo" enmarca la eliminación de los síntomas a desarrollar en el laberinto de la esclavitud mediática lingüística. Apelando al buen juicio que se condiciona durante la concertación de los indicadores homotéticos que han de ser los encargados de construir una y otra vez la realidad. "Todo hombre que no crea en la verdad absoluta tiene derecho a falsificar cualquier cosa" 2. Porque la vida es lo contrario a estas cadenas 3 y con las falsificaciones se constriñen las posibilidades del mundo alterno o la construcción de los universos desde un punto de vista familiar al ser. La falsificación se hace familiar al hombre y éste ultimo a la estética, se falsea lo que se aproxima a la perfección o la escala de exquisitez relativa, sin embargo dentro del mundo 1 Cioran, Emil. El ocaso del pensamiento.

Logos Revista De Linguistica Filosofia Y Literatura, 2015

En este capítulo proponemos la que, a nuestro entender, es la concepción apropiada de la relación entre lo que se conoce como teoría de la argumentación y ciertas interrogantes filosóficas tradicionales acerca de los argumentos. De acuerdo con dos de los más prominentes autores en el campo de los estudios de la argumentación, este término denota "una actitud verbal, social y racional cuyo objeto es convencer a un crítico razonable de la aceptabilidad de una determinada postura, mediante la exposición de un conjunto articulado de proposiciones que justifican o refutan la proposición expresada en dicha postura" (van Eemeren y Grootendorst, 2004, p.1) 1 . Por tanto, una teoría sobre la argumentación es una teoría acerca de esta actividad, y su objeto debe ser, como el de cualquier teoría, señalarnos la mejor manera de pensar acerca de aquello que constituye el objeto de dicha teoría.

Folios, 2011

En este trabajo se presentan las distintas nociones que tiene el término gramática, desde la perspectiva prescriptiva, referida al sistema organizativo de la lengua, reglas y principios que intervienen en la construcción de palabras, frases y oraciones; pasando por la no prescriptiva, de orientación científica, que estudia sistemáticamente las palabras, sus clases, posibles combinaciones, relaciones y significados que puedan atribuírseles; hasta llegar a la relacionada con los enfoques lingüísticos específicos, o cada teoría o modelo de análisis que se ha propuesto para abordar un sistema verbal. Es a partir de la inmersión en esta última acepción que se estudian los presupuestos básicos de los programas formalista y funcionalista. El primero de ellos es utilizado por la gramática como un aparato formal de descripción y explicación con el que se busca aclarar la capacidad de la mente humana para producir y comprender expresiones verbales, sin tener en cuenta factores no verbales, mientras que el segundo hace énfasis en la función comunicativa de las lenguas, de forma que la gramática queda subordinada a factores extralingüísticos.