Palabras en acción

2016

La especialidad Medicina General Integral (MGI) fue implementada en Cuba hace mas de 30 anos con la intencion de servir y promover la atencion integral a las personas, familias, grupos y colectivos.?Cual es la mejor parte de ser un medico de familia? A pesar de que la pregunta no sea nueva, lo cierto es que aun existen dificultades en el reconocimiento de la identidad de esta especialidad, incluso entre la comunidad medica del mundo. La valoracion de la practica general es crucial para aumentar la confianza depositada por la poblacion general en los medicos de familia. En los ultimos anos, ha aumentado el apoyo internacional por la MGI alrededor del mundo y no ha sido diferente para Cuba. Campanas recientes como “Una Palabra para la Medicina de Familia” (#1WordForFamilyMedicine) en las redes sociales han sido de gran importancia. Se trato de una investigacion cualitativa, se emplearon metodos de nivel teorico como la revision documental al programa de la especialidad de MGI (2) y...

“Lingusitics in action” introduces several basic concepts to undersand the speech act. The literary essay is conceived as a seminar for university students and teachers. It examines language as a creative energy of meaning, instead of a strict logic and grammatical structure. The interaction between speaker (I) and listener (You) determines linguistic facts in their productive activity of sense. Poetics —language speaking about itself— precedes any subsequent linguistic analysis. “Lingüística en acción” introduce varios conceptos básicos para entender el acto de habla. El ensayo literario se concibe a manera de seminario a impartir a estudiantes universitarios y profesores. Se examina la lengua como energía creadora de sentido, en vez de pensarla como una estructura lógico-gramatical estricta. La interacción entre el hablante (Yo) y el oyente (Tú) se sitúa al centro del hecho lingüístico en su capacidad productora de significados. La poética —la lengua hablando de sí misma— precede todo análisis lingüístico ulterior.

Cuadernos del CILHA, 2011

chilena, el agua se vuelve una de las figuras dominantes que aparece en la escritura en sus diversas manifestaciones: como lluvia, rocío, río, vertientes, arroyo, lagunas, lagos, mar, entre otras; atraviesa el imaginario a tal punto que el hablante poético o el narrador parecieran estar buscando tierra firme, un isla donde anclar su escritura. En el presente trabajo me interesa indagar cómo se textualiza este elemento primordial en las composiciones mínimas que integran el corpus de microrrelatos producidos en ambas Patagonias, y en especial en el sur de Chile, teniendo en cuenta que el paisaje hídrico e insular creado en los textos no implica determinismo geográfico o regional sino la proyección de una percepción del mundo.

Comunicacion Y Ciudadania, 2009

Palabras en la guerra RESUMEN La excepcional duración en el tiempo, las peculiaridades de su desarrollo y la honda metamorfosis que ha tenido, tanto en los propios accionares internos como en el contexto internacional, son algunas de las características del conflicto armado colombiano que lo han convertido en un fenómeno de alta complejidad en el que se mueven múltiples elementos. El presente ensayo busca explorar el papel que desempeña uno de estos elementos en particular -el lenguaje-como estrategia de acción política de los diferentes actores involucrados en el conflicto armado.

Ed. Universidad País Vasco, 2012

El dominio de la palabra en la creación actoral y, más concretamente, en la creación de la ficción radiofónica, implica un estadio superior en la evolución artística de los actores.

2021

Tesis presentada para optener el título de doctor en Comunicación Resumen La presente tesis hace inicialmente un acercamiento teórico a la comunicación desde una perspectiva decolonial, como propuesta que se opone a la modernidad/colonialidad, para lo cual fue necesario recorrer los postulados de estos estudios planteados desde la filosofía y la sociología y aterrizarlos en la comunicación. Este acercamiento permitió definir las categorías que sirvieron de análisis para las prácticas comunicativas de los pueblos originarios suramericanos tomados como muestra: colonialidad y decolonialidad del poder, colonialidad y decolonialidad del saber, colonialidad y decolonialiad del ser, colonialidad y decolonialidad del lenguaje y colonialidad y decolonialidad de la naturaleza. En una segunda parte se hace un acercamiento general a las prácticas comunicativas ancestrales de los pueblos originarios: Mapuche, Mbyá guaraní, Panzaleo y Nasa, para luego

Lenguaje y acción: creencias, instituciones y política, 2021

Este artículo busca consolidar las bases conceptuales en tanto herramientas analíticas de una investigación social basada en concepciones fuertes de lenguaje y acción. Ello es realizado a partir del esclarecimiento de qué se puede entender como lenguaje y cómo esto deriva necesariamente en la acción humana. Tres componentes fundamentales se desarrollan para la investigación social en este sentido: creencias, discurso y comportamiento. Cada uno de ellos se desarrolla de manera particular, con ejemplificaciones sobre la manera en que pueden ser llevados a cabo. El aglutinante de toda la propuesta es la noción práctica de razón, que no solo particulariza la concepción del lenguaje presupuesta, sino que también clarifica el alcance de las preguntas investigativas que vale la pena indagar en el ámbito de las ciencias sociales.

Boletin Cultural Y Bibliografico, 1979

#PerDebate, 2018

Un discurso violento detona violencia. Una canción que proclama disparos podría generar genocidios. En este artículo, Susan Benesch destaca el poder de la palabra tanto de los opresores como de los oprimidos como armas sutiles a la hora de violar derechos. El ejemplo de Malema cuando cantó Dubulu iBhunu, un himno histórico contra el apartheid en África, guía este relato en el que convergen numerosos campos de batalla lingüísticos.

2011

La idea de este proyecto surgió durante el curso pasado de mano de cuatro antiguos alumnos del proyecto ESTALMAT-Andalucía Oriental. Basado en nuestra propia experiencia de los años anteriores, pretendíamos elaborar un proyecto que colaborase en la divulgación de las matemáticas entre alumnos de Secundaria. Muchos alumnos de esos niveles piensan que las matemáticas son “aburridas” o incluso “imposibles de comprender”, pero eso es porque la mayoría de ellos desconoce que hay numerosas actividades prácticas divertidas relacionadas con esta rama de la ciencia. Por ello, decidimos recopilar material (parte del cual habíamos obtenido en las propias sesiones de ESTALMAT) sobre diferentes aplicaciones de las matemáticas y elaborar con él un juego de mesa.