Tema 2. Multicolinealidad

Ciencia en Desarrollo, 2017

Se presenta una estrategia para tratar el incumplimiento del supuesto de multicolinealidad en el análisis de regresión múltiple, cuando las variables regresoras son cualitativas, cuantitativas o mixtas (cuantitativas y cualitativas) y la variable respuesta continua. La metodología se basa en el análisis de escalamiento multidimensional, usando como métrica la distancia de Gower si las variables predictoras son mixtas, o en caso contrario, otra distancia de tipo Euclideana. El propósito es obtener la matriz de coordenadas principales, y con ésta, estimar el modelo de regresión. Para observar las bondades del método propuesto, se realizan dos casos de simulación: el primero sin presencia de multicolinealidad y el segundo, con presencia de multicolinealidad. Se presentan dos casos de aplicación analizados por Draper y Smith (2014) mediante regresión múltiple, tanto en los casos simulados como en las aplicaciones se utilizó el paquete estadístico R. Los resultados de las simulaciones y ...

It introduces the teacher and students' experience of the University of Brasília (UNB) for the creation of a book based in the multivocality, methodology that explores the possibility of instrumentalization of a collective intelligence in the process of the knowledge production. The proposal resulted in a work of collective authorship in a process drifted through TIC, with the use of the plataform www.cid.unb.br in the Department of Information Science (UNB). The authors developed a list of keywords which were also organised for subsequent indexation and the generarion of metadados. This multivocal research, initiated with the publication of online summaries, later enlarged and published through the web, and promoting the autonomy in the search for information in a work of collective edition. The experience showed that the use of the multivocality in the generation of contents is already a tool to implement hipertextextuality and interactivity, which can simulate possible experiences in the traditional presencial teaching processes. The technique opens new possibilities of mutidimensional treatment of data and the no-linearity of the speeches engaged in an extensive research in the net as a tool in the classroom.

Existen dos tipos de Multicolinealidad. La denominada multicolinealidad Exacta y la llamada Multicolinealidad Aproximada o Parcial. La exacta se define como la existencia de una combinación lineal exacta entre dos o más variables exógenas incluidas en el modelo; dicho de modo analítico, el incumplimiento de la propiedad de Rango Pleno de la matriz "X" de exógenas del modelo. Por su parte la Multicolinealidad aproximada se define como la existencia de una relación lineal fuerte, aunque no exacta, entre dos o más variables exógenas.

Revista de Matemática: Teoría y Aplicaciones, 2011

Se presentan y comparan las técnicas de regresión por componentes principales y la regresión por componentes desde mínimos cuadros parciales, como solución al problema milticolinealidad en regresión múltiple. Se ilustran las metodologías con ejemplos de aplicación en la que se observa la superioridad de la técnica por mínimos cuadros parciales.

No se nos puede ocultar el gran interés que tiene este tipo de trabajos de investigación para el desarrollo de la lengua española. La creación de libros de textos para la enseñanza del español de México está despuntando, se requiere de una mayor presencia de estas publicaciones en el país para la enseñanza del español en México. Existe una serie de editoriales que ya están trabajando en las creaciones de textos a diferentes niveles según el Marco de Referencia Europeo, pero aun no alcanza los valores de imprenta que existen en España. Podríamos estar hablando en México de un lugar de oportunidades de ventas de este tipo de libros. Este trabajo que está siendo desarrollado por una serie de catedráticos y especialistas en la docencia, investigación, didáctica, traducción y producción de libros de texto en la enseñanza del español como segunda lengua, los cuales proceden de diferentes universidades, tales como el coordinador del proyecto, el doctor José Manuel González

Bases fisiológicas para la cría de reinas:

Las ENEP’s surgen en los años 70’s una década crucial para nuestro país, pues se pretendía en materia de educación, estructurar el Sistema Educativo en general para atender la demanda y al mismo tiempo, elevar el nivel cultural y científico-tecnológico. Ante esta situación surgen las ENEP’s, ofrecen por un lado, la descentralización de la enseñanza universitaria y por otro, un intento de innovación e interdisciplinariedad. Sus actividades inician con las 25 carreras de mayor demanda en la UNAM con los planes y programas de estudio vigentes en ese momento, de ahí que solo se reprodujera de manera improvisada las disciplinas existentes en CU. La propuesta Interdisciplinaria se expresaba concretamente en la creación de una estructura departamental que careció de una política eficaz que pusiera a las disciplinas en contacto entre sí, puesto que su concepción de Interdisciplina era muy simplista, la tomaban como la yuxtaposición de disciplinas que se suponen más o menos relacionadas.