ENSAYO EDUCACIÓN A DISTANCIA

Módulo: Educación a Distancia Fecha: Del 4 al 13 de mayo de 2004 Docente: Lic. Blithz Lozada Pereira, M. Sc. PRESENTACIÓN La época actual ha sido caracterizada de distintas formas, se la menciona como la era post-moderna, el movimiento de la Tercera Ola y el tiempo de las grandes revoluciones de la información y la comunicación. En todo caso, es una constatación colectiva que tanto a nivel local como global, hoy día se dan cambios sustantivos en múltiples planos. Uno de tales planos es la educación, donde se ha advertido una profunda crisis de los sistemas tradicionales, y la violenta irrupción de nuevas modalidades, metodologías y enfoques que responden a las nuevas tensiones históricas, políticas e institucionales de este siglo. La principal arma para enfrentar el desafío de crear un nuevo paradigma educativo, es el conjunto de nuevas tecnologías que han subvertido los órdenes existentes y han dado lugar a formar modelos y estilos inéditos. Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación promueven desde hace pocos años, acelerados cambios; en general, respecto de las sociedades y sobre los individuos, y de modo específico, en entornos educativos que han variado profundamente. Así, las formas tradicionales de la enseñanza, los modelos de aprendizaje y el diseño de los sistemas de pronto enfrenta importantes retos de un mundo en que las innovaciones son diarias, la competencia es irrefrenable y la celeridad de los procesos exige nuevas respuestas, actitudes prácticas y formas eficientes y eficaces para solucionar problemas como nunca antes se dieron en la historia. Las universidades del siglo XXI enfrentan por su parte los desafíos de realizar innovaciones en la enseñanza y la investigación. Pero además, lo mismo que los otros sistemas educativos, en el nivel superior, se evidencia la necesidad de crear nuevos diseños de aprendizaje, de incrementar la calidad de la educación, masificándola sin embargo en muchos casos por la creciente demanda, y abaratándola como una condición de cobertura. Al unir los cambios en las TIC con la educación, resulta una prospectiva de sistemas educativos que tienen la posibilidad de responder a tales problemas educativos. Una concreción explícita que revalora la tradición de la enseñanza por correspondencia dada desde hace más de ciento cincuenta años, es la educación a distancia. La EAD hoy día incorpora los medios tecnológicos de información y comunicación más avanzados aplicándolos a la educación para desplegar procesos de aprendizaje de acuerdo a las circunstancias, problemas, restricciones y demandas de la época.

Samara Mesquita dos Santos, 2024

La educación a distancia (EAD) en la educación superior está en constante transformación, impulsada por las tecnologías digitales y las metodologías pedagógicas innovadoras. La transformación digital está redefiniendo la manera de enseñar y aprender, con un enfoque creciente en los métodos de enseñanza a distancia, que promueven la accesibilidad y la inclusión digital. Las tecnologías emergentes como la Inteligencia Artificial (IA), la Realidad Virtual (VR) y la Realidad Aumentada (AR) están creando experiencias de aprendizaje más interactivas y atractivas.La aplicación de las neurociencias al aprendizaje a distancia busca alinear los métodos de enseñanza con la forma en que el cerebro procesa la información. Además, la alfabetización digital es esencial para garantizar que los estudiantes utilicen las herramientas digitales de manera eficaz, desde los primeros años de la educación superior. Los cursos de EAD también están preparando a los estudiantes para los desafíos del mercado laboral, desarrollando habilidades tecnológicas y soft skills. Las metodologías activas como el flipped classroom y la gamificación se están integrando para aumentar el compromiso y la autonomía de los estudiantes. Las plataformas de EAD utilizan datos y algoritmos para personalizar el aprendizaje, adaptándolo al ritmo y las necesidades individuales de cada estudiante, lo que tiene un impacto directo en la motivación y la retención de los alumnos. Las nuevas formas de evaluación están siendo desarrolladas, utilizando herramientas digitales que proporcionan retroalimentación continua. La formación de los docentes para el entorno digital es crucial para crear una enseñanza significativa, y la gestión eficiente del tiempo por parte de los estudiantes favorece la autonomía y la responsabilidad. El uso de tecnologías asistivas garantiza la accesibilidad de todos los estudiantes, independientemente de sus necesidades.

RESUMEN CAPÍTULO 1. TERMINOLOGÍA, CONCEPTUALIZACIÓN DE EDUCACIÓN A DISTANCIA Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA. En este apartado se darán los conceptos y significado de “Educación a distancia”, “Tecnología” y “Tecnología educativa”, según sea el caso. Se hablara de lo que quiere decir cada una de ellas para que el lector se familiarice con los términos que se tratarán posteriormente en este trabajo de investigación. CAPÍTULO 2. ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA. Aquí se comenzara con un poco de la historia, antecedentes y las teorías de la educación a distancia, que se tiene como antecesor a la educación que se necesita en la actualidad. CAPÍTULO 3. LOGROS Y AVANCES DE EDUCACIÓN A DISTANCIA MEDIANTE TECNOLOGÍA EDUCATIVA. En este capítulo se dará una introducción breve, para posteriormente comenzar a abordar los diferentes contextos como son: contexto social, contexto pedagógico y contexto tecnológico, que conciernen a la concienciación de la mejora en la educación en nuestro país. CAPITULO 4. EDUCACIÓN A DISTANCIA EN MÉXICO. Aquí se darán los nombres y direcciones electrónicas de varias instituciones nacionales que ofrecen educación a distancia en México, para todos aquellos que estén interesados en información sobre las mismas. Por último se dará una conclusión y las fuentes consultadas para la realización de este trabajo, así como los anexos.

SEIEM SEP , 2021

ficha descriptiva para : Alumno con avances significativo , Requiere apoyo Alumno en riesgo de deserción o reprobación. bajo el esquema de educación a distancia, tomando en cuenta aprende en casa, aprendizajes esperados para el primer trismestre de primer grado de primaria. LOGROS DIFICUALTADES RECOMENDACIONES PARA ATENCIÓN DE PADRES DE FAMILIA COMPROMISOS DEL DOCENTE CONSIDERACIONES