Hacer de la experiencia vivida una tesis doctoral
Xavier UretaEste artículo trata de explicar cómo ha sido utilizada la metodología fenomenológica hermenéutica en la redacción de una tesis doctoral. A partir de las aportaciones de Max van Manen –y de otros autores que han ahondado en ese paradigma–, y las de Vygotsky y Bruner –referentes a la importancia del entorno cultural y del significado–, se puede desarrollar una metodología más adecuada en Ciencias Humanas para comprender la complejidad de los fenómenos que se suceden en el entorno educativo y su posterior interpretación, a partir de la narración y a través de la hermenéutica. La tesis mencionada, relata la experiencia vital del autor de este artículo, tras cuarenta años de ejercicio docente, en treinta de los cuáles ha ostentado diversos cargos de responsabilidad en distintas instituciones educativas. Es una síntesis de cómo se elaboró dicha tesis y de una visón holística de los principios filosóficos y metodológicos subyacentes. En conclusión: no sólo es posible hacer una tesis doctoral de la narración de la experiencia vital y profesional sino que, a partir de su interpretación, surgen diversos ámbitos de investigación para, a partir de la mejor comprensión de los fenómenos, se llegue a la toma de consciencia del pedagogo como tal.
