UNIVERSITARIA DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO

La macroeconomía es una rama dentro del campo de la economía que se encarga de estudiar la manera en cómo se comporta la economía agregada. En macroeconomía, se examina detenidamente una gran variedad de fenómenos concernientes con la economía, tales como la inflación, los diferentes niveles de precios, la tasa de crecimiento, el ingreso nacional, el producto interno bruto y los cambios en el desempleo. Es una rama que se enfoca sobre todo en las diferentes tendencias de la economía y en la forma en cómo se mueve la economía como un conjunto.

Diferentes normas internacionales en materia de derechos humanos que tutelan y protegen a los niños, niñas y adolescentes. Autora: Marisela Orta Rivero C.I. 8.998.057 Facilitadora: Profa. Magle Pérez San Juan de los Morros, Abril de 2017 A todos los niños del mundo se les protegen sus derechos es por ello que la gran mayoría de los países suscribe y ratifican los convenios y tratados y los cuales son ratificados con el fin de que en ningún Estado sean violentados estos derechos ya que este Entre las diferentes normas internacionales que tutelan y protegen los derechos de niños, niñas y adolescentes tenemos:  Declaración de los Derechos del Niño: Es un tratado internacional aprobado el 20 de noviembre de 1959 de manera unánime por todos los 78 Estados miembros que componían entonces la Organización de Naciones Unidas. Está basada a su vez en la Declaración de Ginebra sobre los Derechos del Niño, de 1924, y recoge 10 principios. Tras esta declaración, en 1989 se firmó la Convención sobre los Derechos del Niño, con 54 artículos. A parte de la extensión, las principales diferencias entre ambas es que el cumplimiento de una convención es obligatorio y, por otra parte, la de 1989 cambia el enfoque considerando a las niñas y niños como sujetos de protección y no sólo como objetos de la misma. Esta declaración reconoce al niño y la niña como "ser humano capaz de desarrollarse física, mental, social, moral y espiritualmente con libertad y dignidad". Esta declaración esta compuesta por 10 artículos los cuales consagran los siguientes derechos: 1. El derecho a la igualdad, sin distinción de raza, religión, idioma, nacionalidad, sexo, opinión política. 2. El derecho a tener una protección especial para el desarrollo físico, mental y social. 3. El derecho a un nombre y a una nacionalidad desde su nacimiento. 4. El derecho a una alimentación, vivienda y atención médica adecuada.

INVERSIÓN EN INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO I+D., 2017

El siguiente trabajo de investigación aborda la inversión en investigación y desarrollo (I+D). Invertir es utilizar recursos con el objeto de alcanzar algún beneficio, bien sea económico, político, social, satisfacción personal, entre otros. Por otro lado, investigación y desarrollo o I+D comprende el trabajo creativo llevado a cabo de forma sistemática, para incrementar el volumen de conocimientos, y el uso de esos conocimientos para crear nuevas aplicaciones.

Se eligió la siguiente ubicación para realizar la apertura del recinto deportivo ya antes mencionado, porque en la zona de metrópolis 2 no hay este tipo de servicios que fomenten la actividad deportiva en las disciplinas del voleibol y gimnasia, al realizar el estudio de la zona nos hemos dado cuenta que la gente está interesada en formar parte y practicar los deportes que impartimos. Encuesta 1. ¿Te gustaría que hubiera un área deportiva en esta colonia para tus hijos? 2. ¿Qué cantidad pagarías por estar dentro de este recinto?

Ensayo sobre el Problema de Investigación

Capítulo de Libro, 2020

El problema de investigación universitaria no solamente atañe a la intrauniversitaria, sino, a pesar de muchas falencias en el desarrollo de investigaciones en las universidades existen, no muchas, pero excelentes trabajos. Entonces, el problema también se debe a otros factores tales como: a) Falta de consenso de qué actividades académicas debe considerarse investigación y cuáles no, cuál es el procedimiento a seguir dentro de la metodología científica, que locución científica es la más apropiada en el desarrollo de la investigación y como se ajusta la misión y visión de la universidad. b) Falta de políticas y líneas de investigación a nivel macro, micro e intrauniversitaria que pueda consensuar los criterios de lenguaje uniforme en cuanto a la investigación a desarrollar. c) Considerar las políticas y líneas de investigación, siendo éstas la selección temática vinculada a las áreas curriculares, más no programáticas. d) Paradigma de creer que el problema radica en el proceso de enseñanza-aprendiza de los cursos de epistemología y metodología de la investigación científica y no como parte de la finalidad universitaria. e) Investigaciones individualizadas, donde el investigador selecciona el tema, problematiza, plantea sus objetivos, hipótesis, metodología, etc., con la máxima aspiración de sustentar y luego olvidarse para siempre del destino de la investigación, debido a que la comunidad científica, los académicos, la universidad, organizaciones, instituciones y el entorno social nunca se interesan del proceso y futuro de estos trabajos. f) Investigaciones encapsuladas en el tiempo y espacio. Porque no constituyen continuación de otras, tampoco motivan continuidad, como si la investigación científica no fuera un proceso evolutivo, más aún en una economía globalizada, compleja y competitiva que es el mundo actual. Muchas investigaciones similares desarrolladas en diferentes contextos no comparten una misma intención programática. De allí se deduce que, si compartieran una misma intención programática, entonces sí pertenecerían a una misma agenda, a pesar de las diferencias de lugar y aun si manejaran temas disciplinarios diferentes 1. g) Investigación desarrollada solamente para lograr ascensos y decoros académicos, hechos demostrados por los incentivos y premios individualizados. Situación que conlleva a la competencia aislante entre investigadores y que el estudio esté desligado de otras investigaciones, de la universidad y del mercado demandante de investigaciones. h) Enseñanza universitaria enfocada en la profesionalización dejando de lado la investigación y la producción intelectual. Situación que tiene origen en que las universidades, en los últimos tiempos, se han convertido de corte populista, con la mayoría de los docentes emisores de juicios producidos en otros escenarios. i) Investigaciones desarticuladas de la visión y misión de la universidad. Muchas de nuestras universidades carecen de líneas de investigación institucional, hecho demostrado es el desarrollo de investigaciones nacidas por iniciativa individual de sus docentes y estudiantes. El pecado es más grave en aquellas que cuentan con la plana de docentes investigadores, pretendiendo la universidad investigar a través de ellos y dejándoles al libre albedrio para que escojan los problemas, los temas y los proyectos de investigación a desarrollar, sin entender que este grupo 1 Padrón G.J. (2001). El Problema de organizar la Investigación. Pág. 7

Resumen -A partir de un análisis de lo que significa "conocer" en el mundo complejo y crítico de hoy en día, el artículo aborda y desarrolla una propuesta sobre ciencia e investigación encarnada a la luz de la corporeidad y motricidad humana (CMH), fundamentada en autores de diversas ámbitos y de la experiencia investigativa de la autora. Palabras clave -ciencia-conocimiento encarnado, investigación encarnada, corporeidad, motricidad humana.