A vivência como pesquisador no país escandinavo

Paulo previa que, em abril de 1997, um curso de Português seria ministrado por docente brasileiro naquela instituição. Convidada para a tarefa, senti-me feliz em representar a área de Filologia e Língua Portuguesa da USP na Noruega. A viagem foi ampliada para os países vizinhos, pois as Universidades de Aårhus, na Dinamarca, e de Estocolmo, na Suécia, tinham interesse em palestras de pesquisadores de nossa universidade.

A historiografia medieval no Brasil: de 1990 a 2017, 2019

GRZYBOWSKI, L.G. ; BIRRO, R.M. Um ensaio historiográfico sobre a escandinavística brasileira. In: AMARAL, Clínio; LISBÔA, João. (Org.). A historiografia medieval no Brasil: de 1990 a 2017. 1ed. Curitiba: Prismas/Appris, 2019, v. 1, p. 23-58.

Revista Ciências Administrativas

A eclosão da pandemia da covid-19 exigiu diversas readequações da vida cotidiana e do trabalho, incluindo redefinições de percursos de pesquisas em andamento. Para pesquisadores que precisavam realizar aproximações e interações com os sujeitos do campo, essas mudanças também envolveram acomodações de âmbito emocional e ético. Nesse sentido, o objetivo deste artigo é discutir a experiência de pesquisa de dois doutorandos durante o isolamento. Recorremos aos conceitos de temas sensíveis, condição sensível e experiência, para construir o referencial teórico e a metodologia da duoetnografia para a produção de informações e construção do diálogo. A análise de narrativas permitiu organizar a trama das experiências vividas pelos doutorandos durante a pandemia, revelando que as expectativas, as frustrações e a perda de sentido não são externalidades, mas parte da experiência de pesquisa. O reconhecimento da condição humana do pesquisador ajudou a compreender a condição sensível da experiênc...

2020

Preparação e organização dos originais: Deividy Barbosa. Capa e editoração eletrônica: Walter Rodrigues. O conteúdo desta obra, inclusive sua revisão ortográfica e gramatical, bem como os dados apresentados, é de responsabilidade de seus participantes, detentores dos Direitos Autorais. Esta obra foi publicada pela Editora Itacaiúnas em abril de 2020.

O que é pesquisa para cada um de nós, pesquisadores/as, orientadores/as, orientandos/das? Certamente poderíamos elaborar inúmeras reflexões sobre os fundamentos teóricos da pesquisa, os embates dos caminhos metodológicos, os conceitos operacionais, as formas de análises, enfim, há muito para se pensar e dizer sobre a pesquisa nas Ciências Humanas, em especial quando se trata de um campo de estudos jovem: os Estudos da Cultura Visual na interface com a Educação. No entanto, minha contribuição será no que diz respeito às experiências que tive e tenho com a pesquisa educacional como pesquisadora, professora de arte, mestiça de referências, orientadora de trabalhos na graduação e pós-graduação em uma faculdade de Educação.

Editora da UDESC, 2010

O presente trabalho pretende discutir, à luz de algumas reflexões teóricas, a experiência do espetáculo Circus Negro, realizada pelo Laboratório do grupo de pesquisa ÁQIS1, que vem investigando práticas de atuação e construção dramatúrgica regidas pela emergência de um estado emocional.

Creativity and Educational Innovation Review, 2020

Este texto apresenta a experiência académica e de vida do autor durante uma estadia de um ano e três meses de investigação na Universidade de Valência. Esta experiência centra-se no seu estudo da educação ao longo da vida, baseado na sua observação como participante no curso de Sociologia do Programa Universitário para Idosos chamado Nau Gran, oferecido a estudantes adultos com mais de 55 anos de idade. A forma da exposição é a de um relatório científico, elaborado a partir da perspectiva da biografia (Alheit e Dausien) e da aprendizagem narrativa (Goodson), como exemplo de que a vida é acompanhada pela sua história. Esta história não pretende ser apenas um exercício evocativo, mas destacar a importância de recriar e reconstruir significados em nossas trajetórias biográficas.

2015

Aborda-se, neste ensaio, uma experiencia de protecao social, considerada exemplar – a escandinava – tendo a frente a “via media” ou terceira via socialdemocrata sueca. Tecem-se, inicialmente, consideracoes sobre o poder de seducao dessa modalidade de intervencao social para, em seguida, apontar aspectos pouco divulgados sobre a sua aderencia consentida ao capitalismo e ao individualismo. Sem desconsiderar a qualidade do padrao de democracia nordica, compartilhada ciosamente pelos cinco paises que compoem a Escandinavia (Suecia, Dinamarca, Noruega, Finlândia e Islândia), ressalta-se que essa democracia e eminentemente endogena, sujeita a infiltracoes, ja verificadas, de extremismos de direita.

Pontos de Interrogação – Revista de Crítica Cultural

Através de uma conversa gerada no intercâmbio de cartas, os investigadores Danise Grangeiro e Tiago Ribeiro relatam e refletem suas travessias. O artigo trata de um encontro entre duas existências que se tocam e se deixam ressoar através de palavras em forma de corpo, de narrativas (auto) biográficas e de testemunho íntimo. A narrativa epistolar e a conversa, como forma de metodologia de pesquisa, abrem espaços para a escrita (auto)biográfica e para a formação do sujeito, através de uma reflexão sobre a prática do viver. De acordo com o artigo, o conversar é uma forma de cartografar vidas, biografias e existências que gera mundos possíveis nos solos inférteis das certezas. O texto emerge a importância de uma escuta atenta e sensível, como um dos grandes desafios da nossa contemporaneidade. As narrativas epistolares presentes no artigo têm como objetivo romper a miopia social, cultural e epistemológica. Neste movimento de escrita-leitura-conversa, os autores se detêm na percepção do ...

RESUMO Neste artigo propomos o debate sobre a importância da pesquisa nos/dos/com os cotidianos das escolas. São descritas as práticas das pesquisadoras sobre temáticas atuais dos estudos nos/dos/com os cotidianos, bem como os princípios da ciência e da pesquisa. O objetivo é compreender os processos cotidianos como lócus de produção de preconceitos e discriminações praticados contra alunos e alunas com orientação homossexual e, também entender a problemática do fracasso e da evasão escolar. Desse modo, destacamos o paradigma indiciário e a análise do discurso como fundamento teórico-metodológico que nos permite interpretações diferentes da realidade. Consideramos que as práticas cotidianas são sociais e favorecem os processos de exclusão, também desenvolvidos nas e pelas escolas. Palavras-chave: cotidianos, escolas, exclusão, pesquisas.