中山昭吉著『近代ヨーロッパと東欧 : ポーランド啓蒙の国際関係史的研究』

近代教育フォーラム, 2013

2013

2013

En s'appuyant sur les conclusions du Conseil européen de Barcelone en 2002, l'Union Européenne a encouragé depuis cette date, par des moyens divers et multiples, une éducation linguistique basée sur le multilinguisme. Dans cette étude, nous avons considéré la pénétration du multilinguisme en Europe à partir de l'analyse des résultats de l'Eurobaromètre, sondage d'opinion publique réalisé pour la Commission européenne, de 2001, 2005 et 2012. Après examen des résultats, il semble possible d'affirmer que la conscience citoyenne sur l'importance du multilinguisme s'élève graduellement, surtout du point de vue économique. D'un autre côté, il apparaît aussi que cette prise de conscience ne s'est pas encore étendue aux aspects pratiques de la question, comme par exemple le nombre et le niveau de langues acquises, ou la fréquence et les situations d'utilisation de celles-ci. Face à cette réalité, ce que doit être la politique de l'enseignement des langues nécessite d'être mis en question dans tous les aspects de l'éducation scolaire et adulte.

北海学園大学人文論集, 2004

人間文化研究情報資源共有化研究会報告集, 2013

2013

1991

時代の思想としての「唯物論的歴史観」—シュルツとその時代 第１部 「近代」の自己認識（歴史認識の方法としての「統計学」；「もう一つの唯物論的歴史観」；「アジア的なるもの」をめぐって；リストとシュルツ） 第２部 社会変革の構想（アソツィアツィオンの構想；自由時間と民主制；所有の歴史理論；ヘスとシュルツ；シュルツとマルクス）

2006

2020

金沢大学人間社会研究域学校教育系本研究は、エマニュエル・レヴィナスの「宗教的テクスト」における教育思想の解明を目指したものである。従来、レヴィナスの宗教的テクストは、彼の倫理思想のユダヤ教的源泉という観点から、または彼の哲学的テクストと断絶した信仰上のテクストという観点から研究される傾向にあった。対して、本研究は、両者を架橋するものとして教育というテーマを設定することで、教育思想家としてのレヴィナスの姿を新たに描き出した。This study aimed to elucidate Emmanuel Levinas\u27s philosophy of education in his confessional texts. These texts tend to be considered as a Jewish source of his ethical thought, or as simply religious texts which are disconnected from his philosophical ones. By setting the concept of education (enseignement) as a bridge between two types of Levinas\u27s corpus, this study tried to shed light on a new aspect of the philosopher that we were most likely to understand as an ethical thinker.研究課題/領域番号:17K13977, 研究期間(年度):2017-04-01 – 2020-03-31出典：「レヴィナスの宗教的テクストにおける教育思想: 近代ユダヤ教育思想史の構築に向けて」研究成果報告書 課題番号17K13977（KAKEN：科学研究費助成事業データベース（国立情報学研究所））（https://kaken.nii.ac.jp/ja/report/KAKENHI-PROJECT-17K13977/17K13977seika/)を加工して作

成城法学, 2001