Isabel Barreto CV - enero

ACOSO ESCOLAR, 2018

INTRODUCCIÒN Las instituciones educativas son consideradas como un sistema social, en ellas están presentes diversas situaciones que generan cambios en los cuales se realizan procesos de socialización y de formación pedagógica encaminados hacia una escuela de calidad comprometida con el mejoramiento de los niveles de aprendizaje y el cultivo constante de aprender a interactuar, compartir con otros y prepararse para saber convivir en sociedad. Lo que representa que la escuela debe asumir actitudes reflexivas y críticas para ir en la búsqueda constante de propuestas en donde se promuevan los retos y se asuma el quehacer diario en la institución, sobre la base de un propósito común en el cual prive la conformación de un equipo altamente capacitado que contribuya a construir una educación de excelencia en el marco de una buena convivencia escolar. Es por ello, que preocupa en la actualidad ver con mayor frecuencia en los centros educativos, manifestaciones violentas entre los estudiantes, comúnmente llamado acoso escolar, situación que afecta las relaciones interpersonales, repercute en los procesos de enseñanza-aprendizaje, y en la comunidad educativa en general. Esta problemática, demanda respuestas de las instituciones, con el apoyo de las instancias especialistas, legales, docentes, la comunidad, y de los padres y representantes que responda a las necesidades actuales de convivencia escolar. Por otra parte, la República Bolivariana de Venezuela contempla en la ley Orgánica de Protección de niños, niñas y Adolescentes (2007), como instrumento de protección legal y en su artículo 32 referido a los derecho a la integridad personal, señala lo siguiente: "Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a la integridad personal. Este derecho comprende la integridad física, síquica y moral". Toda norma o ley debe tener antecedentes donde se prevenga el uso de las mismas en el ambiente escolar y donde cada quién cumpla con su deber y sus derechos, participando en actividades que aumente las relaciones interpersonales en un ambiente de armonía y paz, creando situaciones educativas que permitan aprender a 1

Revista de filosofía DIÁNOIA

Tesis: La conformación de sectores dominantes en la norpatagonia argentina. Neuquén: Grupos de poder, estrategias de acumulación y prácticas políticas. Calificación obtenida: Sobresaliente Summa cum laude por unanimidad.

Recuerdos de la mejor orientadora, educadora e innovadora educativa que he tenido en mi carrera docente