Termodinâmica

Será apresentado neste trabalho uma forma para a determinação de propriedades dos materiais, através de um simples aparato experimental. Em particular , serão determinados experimentalmente o calor específico de dois sólidos metálicos diferentes, o calor latente de condensação da água e a capacidade térmica do calorímetro utilizado. Os valores obtidos serão comparados com valores tabelados para essas propríedades, verificando -se assim a eficiência deste método.

A Termodinâmica Ambiental é o ramo da Física e das ciências da engenharia que estuda as variações de energia e a relação destas com o ambiente. Nos ecossistemas, esta energia geralmente é convertida em calor que é libertado para o ambiente causando graves impactos ambientais.

Apostila de termodinâmica, 2022

Trata-se de uma livre tradução de edição antiga do livro de termodinâmica do Vas Wylen

De todos os empreendimentos tecnológicos do homem o mais importante é a capacidade de controlar grandes quantidades de energia. Uma das finalidades desta apostila é tentar explicar um método de análise, baseado na ciência da termodinâmica, para processos que envolvem produção, controle e o uso de energia. Assim a termodinâmica é uma ciência que abrange uma gama muito extensa de fenômenos naturais e que compreende o estudo da energia e das suas transformações, com isso possibilitando ao homem a capacidade de controlá-la. Desta forma podemos definir a termodinâmica como a ciência das transformações de energia relacionadas com as propriedades físicas das substâncias.

Material desenvolvido para um projeto CONDIGITAL da PUC-Rio

1988

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Revista do Professor de Física

Orientados pelas pesquisas de Paulo Freire e ECTS - Estudos em Ciência-Tecnologia-Sociedade, este estudo tem como objetivo sugerir estratégias alternativas para o ensino de Termodinâmica no Ensino Médio, visto a crescente dificuldade dos professores em traçar novas metodologias que atendam às inovações tecnológicas tão inerentes ao cotidiano dos alunos, assim como propiciar uma aprendizagem crítica, coerente com o saber científico. Por meio de uma sequência didática, espera-se que o professor tenha métodos suficientes para otimizar a sua prática e motivar seus alunos em busca de uma alfabetização científica de qualidade. A sequência didática proposta proporcionou ao professor maior flexibilidade em suas ações durante o processo de ensino/aprendizagem, assim como foi capaz de evidenciar ao aluno a importância do saber científico para a compreensão da realidade.