Psicologia e diversidade na produção de conhecimento

Ciência cognitiva: a importância da diversidade, 2022

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Este artigo problematiza a história da produção do conhecimento em Psicologia Social no Brasil. Tomamos como material de análise os resumos dos Grupos de Trabalho dos Simpósios da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia, desde sua criação em 1988 até 2010, disponíveis no site oficial da Associação, e analisamos os enunciados que compõem o campo discursivo da Psicologia Social no Brasil. Essas formações discursivas são, principalmente, os movimentos sociais, a política e a economia. Com a discussão desses três vetores de análise, podemos visibilizar algumas práticas dos campos de saberes que se sustentaram e se legitimaram sobre o objeto da Psicologia Social.

PSI UNISC, 2018

Neste artigo discutimos como algumas questões políticas que permearam as fases da Psicologia Industrial, Psicologia Organizacional e da Psicologia do Trabalho ajudaram na construção do pluralismo teórico da subárea da Psicologia no contexto do trabalho, uma vez que essas se encontram hoje interagindo no mesmo contexto e assim, tornando-se faces desta subárea. A partir da configuração teórica mais plural da Psicologia no contexto do trabalho, apontamos também para o quanto essa diversidade em relação ao conhecimento interfere na política departamental das instituições, especialmente no que tange a elaboração dos planos de ensino das disciplinas ______ e, conseqüentemente, na formação dos profissionais que desenvolvem atividades nesta área da Psicologia.

Informação & Informação, 2022

Analisar os possíveis elementos convergentes entre a Gestão do Conhecimento e a Gestão da Diversidade, a partir de uma inter-relação entre esses constructos, considerando as constantes mudanças na sociedade marcada pela diversidade. Com foco nas relações sociais, tem-se uma discussão pautada na Ciência da Informação, especificamente nas discussões sobre informação e conhecimento. Metodologia: Pesquisa caracterizada como exploratória, descritiva e de abordagem qualitativa, perpassando pela comparação inter-relacional entre a Gestão do Conhecimento e a Gestão da Diversidade. Resultados: os resultados obtidos permitiram a visualização da interdisciplinaridade, e, ainda, dos aspectos de complementaridade entre a gestão da diversidade e a gestão do conhecimento. Conclusões: pontua-se que os benefícios inerentes ao uso e implantação desses modelos de gestão potencializam socializar, acessar e gerar conhecimentos específicos e inerentes a determinados grupos subalternos, constituindo importante atividade para as organizações atuais.

2020

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Revista Brasileira de Educação do Campo, 2017

Informamos que a Revista Brasileira de Educação do Campo acaba de publicar o seu primeiro número de 2017. Seguindo a política editorial e o escopo da revista, esta edição traz 20 artigos além de uma Resenha. Não podemos deixar de registrar a presença de 3 artigos e uma resenha em Espanhol neste número, todos de autoria de pesquisadores de outros países da América Latina, como Cuba, México e Colômbia, o que reforça a ampliação de pesquisas a respeito da Educação do Campo não apenas no Brasil, mas também em outros países.

Psicologia: Ensino & Formação, 2016

Resumo O artigo trata do ensino de pesquisa, no âmbito de uma disciplina obrigatória de um curso de Psicologia, procurando, além de compartilhar um modo de fazer, evidenciar a perspectiva de formação em Psicologia presente na proposta. A disciplina parte do pressuposto de que o exercício de realizar uma pesquisa completa permite vivenciar a produção de conhecimento como processo de tomada de decisões, o que permite debater tanto pesquisas quanto o papel do pesquisador. A discussão teórica, que ocorre paralelamente aos exercícios, permite abertura para a diversidade de pesquisas em Psicologia em função de distintos pressupostos epistemológicos e metodológicos. Ao final de dois semestres, os estudantes de terceiro e quarto períodos deverão ser capazes de: (1) analisar diversas maneiras de pesquisar em Psicologia, tendo como referencial várias abordagens metodológicas presentes nas diferentes teorias da Psicologia e (2) realizar uma pesquisa, participando de todas as etapas desse processo. Palavras-chave: construção do conhecimento, pesquisa científica, formação do psicólogo, estudantes universitários.

2009

O presente artigo refere-se a curiosidade que nos move como extensionistas, a partir da experiencia no Nucleo de Atendimento e Extensao em Psicopedagogia (NAEP). E oportuno inferir que nosso desejo investigativo e cada vez mais instigado pelos desafios impostos pela realidade, desafios estes que apontam a necessidade de compreender a diversidade vivenciada na pratica psicopedagogica clinica. Portanto, torna-se urgente refletir sobre quem e o 'paciente da diversidade'. Palavras-chave: Psicopedagogia. Diversidade. Identidade Social. Extensao.

Psicologia USP

Resumo Problematizamos a prática científica na psicologia e apresentamos elementos teóricos que possibilitam uma crítica ontológica a esse campo. Consideramos que falta à produção de conhecimento psicológico uma concepção ontológica sobre a sociedade, o agir humano e a produção do conhecimento, secundarizando a investigação e o debate a respeito do que é o próprio ser sobre o qual o conhecimento se debruça. Concluímos afirmando que tal postura resulta no aprofundamento das divergências entre as diferentes escolas da psicologia, notadamente de objeto e de método, e que é necessário aprofundar a análise no sentido de desvelar a concepção de ser humano que subjaz às diferentes escolas, criticando-a tendo em vista o sujeito concreto com o qual se lida nos diferentes contextos sociais.