Джон Г. Беннетт УЧИТЕЛЯ МУДРОСТИ

2017

The article dwells on the content, methods, and forms of multilingual education in Belgium. Considering the development of higher education in terms of the Bologna process and a necessity to reform the system of professional training in Ukraine it is highly important to study foreign experience. Due to the adoption of the law «On Education» (2017) universities have to prepare future teachers to teach in a multilingual society. Belgium, as one of the multilingual countries, consists of 4 language regions. They are French-speaking Wallonia, Dutch-speaking Flanders, Germanspeaking region on the east of Wallonia and Brussels capital region (divided between French- and Dutch-speaking communities). The study analyses the curriculum of the faculty of «Primary Education», Erasmus Hogeschool in Brussels. The main principles of the curriculum are an interactive approach, intersubject connections, individualization, and internalization. The interactive approach is realized in the dominant forms of work (training sessions, workshops, quests, team projects etc.). Intersubject connections can be noticed in every subject students study. For instance, studying Breed observeren (Deep observation), students learn how to watch children of different ages, how to notice the development of a child, study different types of observation. Moreover, students learn psychology and stereotypes in observation within this subject. Individualization in the pre-service teacher training is analyzed both on the curriculum and subject levels. On the curriculum level, students can choose some optional subjects within the core of overall credits. On the subject level students have the freedom to choose projects to work on, papers to write or practical training to have. One of the sides of internalization in Brussels education is shown in a double degree program with Haute Ecole Francіsco Ferrer. According to this program, students can study French for one year to get a foreign degree.

2017

In the article is exposed and analysed the maintenance of education of future teacher personality in the healthy environment of high school as a system of healthy values of future specialist: scientifically-pedagogical workers and future teachers have forming of motivation to creation of healthy environment of high school; conditioning is for functioning of physical culture; forming of culture of health is in personality of future teacher; a self-education, self-appraisal, self-examination, represents to the general aim: the young generation of consciousness has all-round and harmonious development of personality of future teacher in the healthy environment of high school, forming, developed spirituality, moral, aesthetic, labour, physical culture, developing individual flairs and talent. Basic directions of activity of modern youth are certain in relation to the ideas of health, that consist in ability to analyse own acts, concrete situations that arise up, results of influences.

Education – the main category of pedagogical science. A person is brought up continuously, his personality is formed throughout his life under the influence of numerous factors, objective and subjective, natural and social, internal and external, independent and dependent on the will and consciousness of people, operating spontaneously or according to certain goals. At the same time, the person himself is not conceived as a passive being, he acts as the subject of his own formation and development. The article describes the method of education of personality of the future teacher in the healthy environment of a high school as a set of the most common ways of solving educational tasks and the implementation of educational interactions, methods of interrelated activities aimed at achieving educational goals; a set of specific methods of educational work that are used in the process of formation of personal qualities for the development of consciousness, motivational sphere and needs, for developing skills and habits of behavior and activities, as well as their correction and improvement. Method of education of personality of the future teacher is a creative process. When looking for an optimal choice of method, it should be borne in mind that none of them need to be universalized, but to use a system of methods. The choice of methods of education is a system of methods of education of personality of the future teacher in the healthy environment of a high school, coordinated with organizational and pedagogical conditions, which has an educational effect, corresponds to the individual and age characteristics of individuals, takes into account the specifics of the team.

Статья посвящена проблемам подготовки будущих учителей для началь-ных образовательных учреждений во второй половине XIX в. Автор рассматри-вает сложившуюся многоуровневую систему подготовки педагогических кадров, а также ее структуру и особенности. На современном этапе развития российское государство переживает ряд изменений во всех сферах жизни. Начальное образование в стране на протяже-нии лет являлось неотъемлемой частью общества. Присущий данному феномену консерватизм претерпевал ряд значительных изменений. В истории российского начального образования есть множество примеров проведения реформ, кардинально меняющих школьную систему. Ярким примером являются правительственные изменения 60 – 70-х гг. XIX в. В годы правления Александра II правительство столкнулось с колоссаль-ной проблемой. Огромная масса людей, освобожденных из крепостной зависимо-сти, практически полностью была безграмотной. Данная ситуация обнажила еще ряд глобальных проблем. Помимо просветительских задач, перед правитель-ством страны стоял вопрос о том, кто будет обучать крестьянское население. Модернизация российского общества во второй половине XIX в. была тес-но связана с изменениями в сфере подготовки будущих учителей. Главным усло-вием распространения в стране грамотности являлось вовлечение в данный про-цесс представителей всех сословий, формирование базы для подготовки квали-фицированных кадров, создание условий для распространения грамотности. Изучение истории развития народного просвещения во второй половине XIX в. представляет особый научный интерес, так как многие аспекты подго-товки и переподготовки будущих учителей, разработанные в исследуемый пери

Вступление "Цель существования нашего общества выглядит как стремление снять с людей ответственность за их собственные поступки и жизнь. Суть трансформации-полная противоположность этому. Куда бы ни вел нас этот путь, он должен сделать нас свободными и ответственными индивидуумами, способными направлять свои жизни в соответствии с величайшим объективным благом". В своем собственном предисловии к этой книге автор упоминает, что ко времени её написания прошло двадцать лет после его возвращения к Гурджиеву в 1948 году. Это помогает Ш.Б.: Я не могу. Словами этого не достичь. Этого словами не достичь. Дж.Г.Б. : Следовательно, если мы хотим узнать, что знаете вы, нам придется пройти тем же путем, которым прошли вы. Ш.Б.: Только опыт может научить вас-опыт выше объяснения.

In the process of developing and improving methods of educational activities that are qualitatively new level would provide training and education of the younger generation, it is extremely important to identify and disseminate all new, progressive, emerging in the practice of individual teachers and teaching staff. Formation of experience takes place in practical activity, which is inherent in stability, regularity, repeatability. Teaching experience accumulated in the concrete of the teacher under the influence of the specific institution, style of collective personality of the teacher, it is based on educational problems, there is a criterion of truth and scientific guidelines, means of transferring theoretical provisions into practice. The article defines the practice-oriented experience of upbringing the personality of the future teacher in the healthу environment of a high school as a reflection in the minds of a future specialist in social practice obtained as a result of active practical, healthy, olympic activities, a set of knowledge, skills and abilities acquired on experienced, tested. The involvement of future specialists in the physical culture, sports, healthy, creative process, allows them to maintain their interest in new achievements, traditions, customs, knowledge, etc. The research work of future teachers in the healthy environment provides an opportunity for their cultural improvement in the field of preservation and strengthening of health, intellectual development.

Славянский мир в третьем тысячелетии, 2020

После Второй мировой войны в Венгрии началась борьба за власть между противниками и сторонниками советской модeли общественного развития. В этих условиях единственным независимым институтом оставалась католическая церковь во главе с Эстергомским архиепископом кардиналом Йожефом Миндсенти. Статья посвящена политическому процессу против клирика и показательному суду над ним. 26 декабря 1948 г. князь-примас венгерской католической церкви был арестован по обвинению в государственной измене, подготовке переворота, направленного на свержение республиканского строя, шпионаже и валютных спекуляциях, что является шаблонными обвинениями неугодных в тоталитарных режимах. Всего по делу Миндсенти проходило семеро фигурантов, которых можно разделить на три группы: «заговорщики-легитимисты», «предатели-шпионы» и «спекулянты иностранной валютой», обвиненные в финансировании заговора. Мировая общественность с ужасом узнала о взятии под стражу венгерского примаса. Святой престол потребовал от католиков строжайшей дисциплины, запретив вести любые переговоры с венгерским правительством. Сразу после ареста начались допросы кардинала. Вначале он был тверд духом. Более поздние протоколы, однако, свидетельствуют о применении методов воздействия, практиковавшихся Управлением государственной безопасности: тексты подвергались серьезной редактуре и пестрят самооговорами. Статья основана на документах из фондов Венгерского национального архива, Исторического архива венгерских спецслужб, Архива примаса (Эстергом), Архива внешней политики Российской Федерации, Национального управления архивов и документации (США) и др.

2021

НАДИР ДАУЛЕТ (1944–2021): ПАМЯТИ УЧЕНОГО, УЧИТЕЛЯ, ДРУГА ДАУЛЕТ НАДИР (1944– 2021) − историк, доктор истори- ческих наук (1985), профессор (1990). В 1963−1967 гг. сотрудник «Исламской энциклопедии», в 1967−1971 гг. сотрудник НИИ тюркской культуры в Анкаре (Турция). В 1972−1984 гг. работа- ет на радиостанции «Свобода» в Мюнхене (ФРГ). Одновременно в 1970−1980 гг. − главный редактор и редактор издававшегося в Тур- ции журнала «Казан». С 1984 года преподаватель, затем профессор Мармарского университета в Стамбуле (Турция). Труды по ис- тории тюркских народов и меж- дународным отношениям. На раз- ных языках изданы многочислен- ные статьи, 20 монографий, среди которых 4 монографии на татар- ском языке.

СВЕТИ КРАЉ МИЛУТИН И ЊЕГОВО ДОБА: ИСТОРИЈА, КЊИЖЕВНОСТ, УМЕТНОСТ

Теодор Метохит (1270–1332), византијски државник и полихистор и његов ученик, највећи византијски астроном Нићифор Григора (1295–1360) били су у неколико дипломатских мисија на дво- ровима краља Милутина и његовог сина краља Стефана Дечанског. Метохит је пет пута био на двору краља Милутина, да би склопио мир са Србијом и уговорио брак краља Милутина са Симонидом, унуком Aндроника II. Написао је спис о својим путовањима у Србију. Григора је био на двору краља Стефана Дечанског у дипломатској мисији, о чему је писао. У овом прилогу размотрићемо Метохитов и Григорин допринос астрономији и њихова путовања на дворове Милутина и Стефана Дечанског.

Вісник науки та освіти, 2024