Un análisis sobre el trabajo del docente

La materia propone reflexionar sobre el trabajo docente, en tanto lugar de compromiso social y político en la comunidad en la que se inserta. Para ello, se hará especial hincapié en debatir sobre las condiciones laborales que cada uno atraviesa en su práctica. A su vez, esta materia pretende plantear líneas de conexión entre las otras asignaturas del llamado " Campo de la Fundamentación " y del " Campo de la PAGE 8

Existen otras 10 soluciones posibles, ¿sabrías encontrar alguna de ellas?

Docente de Historia en la UNRC Como trabajar a distancias en las materias universitarias Introducción: Al comenzar a realizar este trabajo se entrecruzan sensaciones encontrada no desde el punto de vista de los conceptos, pero que cambia mucho desde la cuestión pedagógica. Que es en lo que me voy a centrar aquí, para poder encontrar desde los teóricos las respuestas que vamos a tener que vislumbrar y luego ponerlas en práctica. Lo que quiero demostrar aquí es que se puede trabajar en educación desde una perspectiva en la cual no estamos acostumbrados a realizarlo, esto lleva un esfuerzo un poco más alto que el ir a dar clases en forma presencia, pero se puede hacer y tal vez lo resultados sean una sorpresa.

El objetivo del presente trabajo de investigación consiste en precisar los elementos esenciales del concepto de competencia, y ofrecer una matriz de las competencias subcompetencias e indicadores del docente de Educación básica, elaborada por los mismos docentes mediante una metodología de Focus Group.

Saberes y prácticas. Revista de Filosofía y Educación, 2021

Como parte de las sucesivas modificaciones al marco jurídico que regula el sistema educativo mexicano, la rendición de cuentas basada en evidencias se ha convertido en una nueva responsabilidad para los docentes del nivel básico. No obstante, se sabe poco acerca de qué significa para los docentes, cómo la han asumido, más aún, qué efectos ha provocado en la práctica cotidiana. Por tal motivo, se realizó un estudio cuyo propósito fue analizar los efectos de la rendición de cuentas en el trabajo docente, con particular atención a la dimensión pedagógica. Mediante entrevistas semiestructuradas a diez docentes de escuelas públicas de la Ciudad de México, se encontró lo que denominamos una autonomía relativa, limitada y mediada por múltiples disposiciones normativas; la invención de realidades como estrategia para cumplir con la entrega de informes y toda clase de evidencias requeridas por diversas autoridades; una idoneidad multitarea, reflejada en una multiplicidad de actividades más a...

When teaching the basic skills of a curriculum it seems obvious that teachers should employ professional expertise that allows their students to acquire new abilities. This article outlines an experiment carried out in a learning centre in which school officials and teaching staff along with external advisors examined the problem of how these basic skills can be imparted if the pedagogy employed has not been designed using new teaching skills. Through the experiment, which was not without its ups and downs, a professional skills inventory was established to improve pedagogical organisation, teacher performance and evaluation of the teaching. The article describes the process which led to these professional teaching skills being incorporated into the centre's mission statement.

Amigo lector, empecemos por definir ¿Qué es o quién es la sociedad? de manera sencilla diremos que: eres tú, él, ellos, nosotros, todos, quién (nes)?; ó bien qué entendemos por sociedad. Sociedad proviene del latín societas, es un concepto polisémico; por tal motivo se muestran algunas definiciones, extraídas de la web del diccionario de la lengua española, en línea.

Revista de Educación Básica, 2019

Current changes lead to a new social, family, economic, political and educational reality, the educational one is the result of multifactorial elements that have changed the dynamics of classroom work, the discipline, the school environment and ways of learning. So the teacher should be able to use teaching strategies able to develop skills in students to respond to the diversity and heterogeneity of today's society. The goal of this study was to identify the teaching strategies used by high school teachers that promote significant learning chords to learn to learn, know-how, know how to be and how to live, and describe the characteristics of a good teacher. A quantitative cross-sectional research was applied to 126 high school students; 41.7% were male and 57.5 % were women. The sample selection was by chance. The results show that the strategies that are the most used by the teachers are: positive attitudes, persuasion, commitment, exposition and collaborative work. The featur...

Revista Alquimia Educativa, 2023

En el contexto de las principales tensiones y problemas que atraviesa la formación docente en nuestro país identificados como fragmentación del sistema formador en dos subsistemas: el universitario y el de los institutos y el vínculo con los saberes a enseñar y para enseñar que se promueven en ambos subsistemas, este artículo tiene por objeto poner a consideración lo que el giro del análisis de la actividad situada podría aportar a la formación y al mejoramiento de las prácticas. Para eso nos centramos en el análisis de los dispositivos orientados a promover la reflexividad sobre la propia actividad con los que se trabaja en el campo de la práctica desde la perspectiva de los aportes de la didáctica profesional y la clínica de la actividad. Nos apoyamos en dos estudios de caso realizados en el marco de la Maestría en Formación Docente de UNIPE relativos a la actividad de docentes formadoras orientada a promover la reflexividad por parte de los estudiantes practicantes o residentes. Estos estudios constituyen un indicio de lo que el trabajo colaborativo entre universidades e institutos puede producir en materia de formación docente y en el proceso de autonomización y validación de los conocimientos producidos por el propio colectivo de formadores y docentes en su ejercicio profesional. Para finalizar reflexionamos acerca de las contribuciones que las investigaciones sobre la actividad pueden realizar para organizar dispositivos formativos basados en situaciones profesionales lo que conduce a identificar otros problemas vinculados con las condiciones más generales en que transcurren los espacios de la formación para la práctica.

UNC, Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y …, 2007

Análisis y Propuesta de Evaluación al Docente ( ) En la puesta a disposición de recursos educativos de apoyo En el proceso de evaluación En el plano actitudinal En la vigilancia de la infraestructura física de docencia En su contribución al cumplimiento de la misión de la UNC