Pesquisa com e para infâncias na América Latina

1999

A publicação do artigo "Limiar de dor e idade na infância e adolescência", no presente número do Jornal de Pediatria, nos leva a fazer uma reflexão sobre as pesquisas que são realizadas nas pessoas situadas nesta faixa etária. Na história da pesquisa em saúde existem muitos registros da utilização de crianças em diferentes investigações com e sem benefício direto para os participantes. O teste da vacina para a varíola humana, empreendido por Edward Jenner, em 1768, foi realizado no menino James Phipps. Em 1885, Louis Pasteur testou a sua vacina antirrábica no menino Joseph Meister(1). Porém, algumas situações abusivas geraram discussão sobre a pertinência de tais pesquisas. Em 1891, Carl Janson, da Suécia, informou que suas pesquisas sobre varíola estavam sendo realizadas em 14 crianças órfãs, apesar de o modelo ideal serem bezerros. Esta escolha foi feita devido ao fato de os "bezerros serem muito caros". Em 1896, Albert Neisser anunciou publicamente que havia imunizado três meninas e cinco prostitutas com plasma de pacientes com sífilis(2). Estas declarações causaram um grande impacto, gerando indignação na população de vários países. Nos Estados Unidos o senador Jacob H. Gallinger, em 2 de março de 1900, propôs uma Lei para regulamentar os Experimentos Científicos em Seres Humanos. Nesta Lei, não aprovada, constava a proibição da participação em pesquisas de pessoas com menos de 20 anos de idade(3).

Nuances: estudos sobre Educação, 2019

O artigo discute implicações da pesquisa na Educação Infantil analisando aspectos da prática pedagógica e problematiza, em especial, a inserção da metodologia de pesquisa aplicada a turma de Educação Infantil. Os escritos são baseados nas práticas pedagógicas do cotidiano de uma turma constituída por crianças entre 5 e 6 anos, buscando cruzar a prática com referenciais que auxiliam a reflexão sobre o fazer pedagógico. A abordagem metodológica é qualitativa, com caráter exploratório dos documentos presentes na turma, contemplando um álbum elaborado por uma criança durante o período em que o projeto foi executado. O estudo analisa resultados das práticas pedagógicas mediadas pelo professor e sinaliza que a pesquisa na Educação Infantil mostra práticas que visam ao desenvolvimento de diversas habilidades e competências da criança, explorando seu potencial criador, questionador e autônomo frente ao conhecimento. A pesquisa como método na Educação Infantil problematiza o papel do profess...

Educação para a infância na América Latina: uma perspectiva a partir da teologia da cultura, 2019

RESuMo O presente artigo discute a educação para a infância na América Latina a partir da Teologia da cultura de Paul Tillich. Para isso, o texto é dividido em três partes. Primeiramente uma apresentação da educação da infância na América Latina, em seguida faz-se uma aproximação fenomenológica a essa questão a partir do pensamento tillichiano e, por último apresenta-se uma proposição para a educação da criança na América Latina a partir de princípios tillichiano.

Reflexao E Acao, 2010

2019

Pesquisas em Educação: Estudos sobre a Infância, 2023

Copyright© 2023 dos autores Direitos de Edição Reservados à Editora Bagai. O conteúdo de cada capítulo é de inteira e exclusiva responsabilidade do(s) seu(s) respectivo(s) autor(es). As normas ortográficas, questões gramaticais, sistema de citações e referencial bibliográfico são prerrogativas de cada autor(es).

Rodrigo Saballa de Carvalho (Org.), 2022

Todos os direitos reservados à Editora CirKula LTDA. A reprodução não autorizada desta publicação, no todo ou em parte, constitui violação de direitos autorais (Lei 9.610/98).

Revista Diálogo Educacional, 2023

Ética na pesquisa com crianças: investimentos teóricos, reflexões e desafios em investigações na Educação Infantil Ethics in research involving children: theoretical input, reflections, and challenges in studies in Early Childhood Education Ética en la investigación con niños: inversiones teóricas, reflexiones y desafíos en investigaciones en Educación Infantil RODRIGO SABALLA DE CARVALHO a NATHALIA SCHEUERMANN DOS SANTOS b LISIANE ROSSATTO TEBALDI c Resumo A partir do campo dos Estudos Sociais da Infância, o artigo é decorrente de uma pesquisa do tipo estado do conhecimento, cujo objetivo é analisar as discussões éticas presentes em pesquisas com crianças na Educação Infantil. Para tanto, o artigo apresenta uma análise das investigações realizadas no Programa de Pós

2016

As relacoes com a escrita tem nos provocado inumeras situacoes desafiadoras em nossa pratica de educadoras. A nossa propria relacao com escrita no contexto das praticas pedagogicas e de pesquisas institucionalizadas e posta em questao. Como escrever? Como fazer emergir, brotar a escrita? Com os/as nossos/as alunos/as temos feito varios ensaios e nos envolvidos em situacoes de “provocar a escrita”, indicando descobrindo “caminhos de escrever.” Mas, de que escrita estamos falando? A escrita academica? Seria essa a escrita a qual teriamos dificuldade de fazer nascer? O que e escrever? Somos incitados a escrever sobre o que? Quais as relacoes que vivenciamos com a escrita? Esse texto procura dialogar com a relacao entre a escrita e aquele/a que tenta/busca, se propoe a ensaiar, a escrever. Escrita como vida? (KOHAN, 2013). Para escrever e suficiente ter uma ideia? (ONDJAKI, 2012). Tomamos como inspiracao para esse dialogo cenas vivenciadas em contextos escolares e, entre outros autores,...

Rodrigo Saballa de Carvalho (Org.)., 2022

Todos os direitos reservados à Editora CirKula LTDA. A reprodução não autorizada desta publicação, no todo ou em parte, constitui violação de direitos autorais (Lei 9.610/98).

COLLOQUIUM HUMANARUM, 2015

Este artigo traz um recorte de trabalho de Mestrado em Educação na Universidade do Oeste Paulista-UNOESTE-intitulada "Corpo e beleza em imagens e nas falas das crianças: aprender a ser menino ou menina na Educação Infantil", que tem a pesquisa etnográfica como base. Abordamos, mais particularmente, o trabalho referente à entrada no campo, à duração e à descrição dos dados, no campo da etnografia. O objetivo principal é apresentar referenciais teóricos utilizados em um estágio realizado na Universidade do Minho, em Portugal, na área da Sociologia da Infância, e a descrição de alguns momentos em campo, na pesquisa já indicada e que é efetivada com crianças de 4 e 5 anos, em uma instituição de Educação infantil. Concluímos que fazer uma pesquisa com inspiração etnográfica com crianças pequenas envolve vários desafios e, entre eles, o da necessidade de manter um "olhar invertido" e o de garantir a participação e a presença das vozes das crianças como foco principal da investigação. Palavras-chave: etnografia, infância, criança, sociologia da infância, metodologia.

Cadernos CEDES

RESUMO A pandemia da Covid-19 é um exemplo poderoso do modo como os nossos direitos são reconfigurados e, em especial, os direitos das crianças. Mobilizadas pela exigência de assegurar que, no contexto de crise pandémica, as vozes das crianças não ficassem invisíveis, foram desenvolvidas algumas estratégias de investigação que assumiram um caráter inovador, dadas as contingências decorrentes da situação de confinamento. Este texto visou à reflexão sobre os desafios éticos e metodológicos na pesquisa com crianças, atendendo ao quadro de pandemia e confinamento, repensando estratégias e o processo de construção de conhecimento com estas e acerca das suas vidas.

Psicologia & Sociedade, 2018

Resumo Neste artigo, partindo de duas situações retiradas do trabalho de campo etnográfico que venho realizando em Catingueira - PB, ao longo dos anos 2012-2016, objetivo refletir sobre a relação tempo/espaço na ação investigativa junto às crianças. Considero que as crianças, por conta de sua faixa etária, mesmo tuteladas pelos grupos geracionais mais velhos, experimentam concretos deslocamentos existenciais enquanto vivem a infância. Demonstrarei que as marcas das transformações no grupo infantil, relativas ao tempo e ao espaço, assim como nos demais grupos, podem ser percebidas nas ideias dos sujeitos, nas ressignificações dos ambientes, nas reestruturações sociais, nos corpos dos indivíduos envolvidos durante a pesquisa e na produção posterior do pesquisador. Defenderei, por fim, que na pesquisa etnográfica os espaços e o tempo não são estáticos, ambos sofrem mudanças, fazendo com que os sujeitos se movam de seus “territórios” físicos e mentais habituais, trazendo implicações par...

Cadernos CEDES, 2022

RESUMO: A pandemia da Covid-19 é um exemplo poderoso do modo como os nossos direitos são reconfigurados e, em especial, os direitos das crianças. Mobilizadas pela exigência de assegurar que, no contexto de crise pandémica, as vozes das crianças não ficassem invisíveis, foram desenvolvidas algumas estratégias de investigação que assumiram um caráter inovador, dadas as contingências decorrentes da situação de confinamento. Este texto visou à reflexão sobre os desafios éticos e metodológicos na pesquisa com crianças, atendendo ao quadro de pandemia e confinamento, repensando estratégias e o processo de construção de conhecimento com estas e acerca das suas vidas.

Revista Psicologia Política, 2014

Resenha do livro 'Infâncias Perdidas', de autoria de Sônia Altoé.