Presentación Semana UNIPE 2024

A 531 años de resistencia indígena, 2023

Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor responsable de la publicación.

En esta primera semana se analiza el proceso administrativo como un conjunto de fases o etapas sucesivas a través de las cuales se efectúa la administración de una organización o empresa, y por supuesto el área encargada de proyectos informáticos.

Presentación Universitas Humanistica N 82

Tesis Psicologica, 2013

INDICE CALENDARIO DIA 1 -4 horas  MODULO 1-4. DIA 2 -4 horas  MODULO 5. 7 DIA 3 -4 horas  MODULO 6. INDICE BIBLIOGRAFIA  BRUN, X., ELVIRA, O. y PUIG, X. Matemática financiera y estadística básica. Barcelona: Profit editorial, 2008.  GIL PELAEZ, L. Matemática de las Operaciones Financieras. Madrid: AC, 1987.  MENEU, V. y otros. Operaciones financieras en el mercado español. Barcelona: Ariel, 1994.  RUIZ, J.M. Matemática financiera. Madrid: Centro de formación del Banco de España, 1991.  TERCEÑO, A. y otros. Matemática financiera. Madrid: Ediciones Pirámide, 1997. 8  VAZQUEZ, M.J. Curso de matemática financiera. Madrid: Ediciones Pirámide, 1993.  VILLAZON, C; SANOU, L. Matemática financiera. Barcelona: Foro Científico, 1993. 1. CONCEPTOS BÁSICOS OPERACIÓN FINANCIERA  Una operación financiera es un intercambio no simultaneo de capitales financieros. Es decir, el intercambio de capitales de diferente liquidez, entendiendo por liquidez el valor temporal de un capital en un momento del tiempo.  EJEMPLO 1: Préstamo bancario Acreedor (prestación): (C 1 , t 1 ) Deudor (contraprestación): (C 2 , t 2 ), (C 3 , t 3 ), …, (C n , t n ) 11  EJEMPLO 2: Cuenta a plazo Acreedor (prestación): (C 1 , t 1 ) Deudor (contraprestación): (C 2 , t 2 )

International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología., 2017

La entrada en la Enseñanza Superior (ES) presenta a los estudiantes diversas exigencias y oportunidades, derivadas de sus necesidades de afrontamiento de metas educativas, de regulación de su aprendizaje, de gestión del tiempo de estudio y ocio, de participación en el campus y en las aulas y de representación estudiantil, en un contexto de mayor desarrollo y de autonomía tanto personal como social y emocional. De entre el amplio conjunto de variables psicosociales y contextuales que pueden estar relacionadas con las experiencias de este proceso de adaptación, las expectativas académicas de los estudiantes en el primer año de ES constituyen el centro de interés de este simposio. Poco más de la mitad (57 %) de los estudiantes de primer año a tiempo completo se gradúan en 4 años, siendo a veces necesarios hasta 6 años para conseguirlo. El porcentaje de abandono de los estudios se produce fundamentalmente durante el primer año de estudio en la ES. Los estudiantes que abandonan sin final...