JUEGOS ACUÁTICOS EDUCATIVOS

Se trata de juegos muy sencillos que permiten un primer acercamiento y contacto entre personas que vayan a pertenecer a un mismo grupo, independientemente de la edad. Fundamentalmente son juegos destinados a aprender los nombres y alguna característica mínima. Son idóneos cuando los/as participantes no se conocen o se conocen mínimamente. Este tipo de juegos nos ayudarán a romper el hielo y la timidez que se puede dar en grupos que se conocen por primera vez, y sobre todo a dar la oportunidad de participar a todo el mundo. ÍNDICE EL APODO O NOMBRE ANIMAL ¿ME QUIERES? EL PISTOLERO LA MANTA LA TELARAÑA MI AMIGO SECRETO ES ... NOMBRE Y GESTO GLOBO AL AIRE PERSECUCIÓN DE NOMBRES QUIEN CALLA PAGA ALGO DE TI EL CORREO ESTE SOY YO CULIPANDEO EL APODO O NOMBRE-ANIMAL.

Resumen: El juego es una estrategia que se puede utilizar en cualquier nivel o modalidad del educativo pero por lo general el docente lo utiliza muy poco porque desconoce sus múltiples ventajas.

1. Introducción. 2. Importancia de la recreación en el medio acuático. 3. Finalidad de la recreación en el agua. 4. Características de la recreación acuática. 5. Clasificación de los juegos. 6. Organización de las sesiones de actividades recreativas acuáticas. 7. Material utilizado en los planteamientos recreativos. 8. Cambios necesarios en las instalaciones acuáticas para la recreación. 9. Diseño de una jornada de actividades acuáticas recreativas. 10. Juegos. 11. Bibliografía.

El objetivo de este documento es introducir a los estudiantes en la teoría de juegos; para ello se desarrollan a lo largo del texto los principales conceptos de la teoría, así como su aplicación práctica. En la primera parte se analizan las condiciones que debe seguir un juego así como su representación en forma extensiva o estratégica. En la segunda parte se estudia uno de los métodos que existe para dar solución a un juego, a saber, la eliminación iterada de estrategias dominadas. Este documento esta dirigido principalmente a estudiantes de pregrado de economía, pero por la sencillez del lenguaje, puede ser de utilidad para cualquier estudiante o profesional interesado en la teoría de juegos.

N, 2000

El juego y la relación en contextos educativos Propuesta didáctica para la acogida temprana Ac Acciones ciones compensadoras: compensadoras: acogida tem acogida temprana prana EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

LOS JUEGOS DE ROL Y OTROS JUEGOS NARRATIVOS EN EDUCACIÓN, 2023

Boletin Adventvs Ano 2 No3, 2021

Los Ludi Saeculares (Juegos Seculares) representaron una importante festividad lúdico-religiosa en el imperio romano, siendo un festival de sacrificios ritualistas originalmente diseñados para ocurrir cada 110 años, cuyo origen se remonta a los comienzos de la República. Se dispone de una gran cantidad de fuentes en donde se describen las celebraciones de los juegos durante el imperio, específicamente bajo seis emperadores: Augusto (en el año 17), Claudio (en 47), Domiciano (en 88), Antonino Pío (en 148), Septimio Severo (en 204) y Filipo I (en 248). Anteriormente, hemos descripto las acuñaciones conmemorativas bajo Augusto1 y bajo Domiciano Los juegos celebrados por Domiciano y Septimio Severo, se realizaron con una estructura similar a los de Augusto,3 mientras que los de Claudio, Antonino Pío y Filipo I no siguieron la regla secular iniciada por el primer emperador, 4 siendo los rituales significativamente diferentes y desarrollados principalmente para celebrar el aniversario de la fundación de Roma. Esto puede inferirse del hecho de que no se acuñaron monedas aludiendo específicamente a los juegos, y sí a la decenalia.

Febrero-2016