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El constructo Cogno-Tecno-Emoción, creado por González (2004) en el marco del Proyecto Forcua, se propone como una expresión que permite referirse a los vínculos posibles entre las dinámicas cognitiva y emocional de una persona cuando se encuentra abocada a la realización de una Tarea Intelectualmente Exigente en un ambiente tecnológicamente mediado. La Cogno-Tecno-Emoción es una idea que asume una perspectiva multidisciplinaria del desempeño humano; en ella, convergen territorios disciplinarios diversos; por un lado, se abreva en las fuentes de las Ciencias Cognitivas; el otro componente, lo constituyen las características del software y las del hardware, y El tercero de los componentes del constructo remite al dominio afectivo del comportamiento humano. Palabras Clave: Tecnología, computador, emoción, ciencias cognitivas, aspectos afectivos, mediación tecnológica y la interacción Hombre-Computador.
El envejecimiento no es un descubrimiento del siglo XXI. Sin embargo, lo que sí es inédito es que el colectivo de personas mayores supere en número al resto de la población en muchos países del mundo. En los últimos años ha habido una proliferación de estudios empíricos acerca del envejecimiento, la cognición, emoción y su interacción. En el momento actual, un creciente número de investigaciones muestran que las emociones se mantienen intactas en la vejez contribuyendo a mejorar el rendimiento en tareas cognitivas. Esta investigación ofrece una visión global de los aspectos que regulan las emociones en la función cognitiva de las personas mayores.
Las dimensiones del recinto son mostradas en la figura 2, y las dimensiones generales del recinto empresarial estudiado son:
The early stimulation is the set of media, techniques and activities based on science and applied in a systematic and sequential manner that is carried out in children from birth up to the age of six. The intention is to fully develop the physical and psychological processes and also to avoid undesired states in development. Early stimulation tends to focus on four key areas: the cognitive, the motor, language and the socio-emotional. In this study research we will make a theoretical review of early intervention, also be discussed and deepened in the assessment instruments and intervention used in early stimulation and intervention programs aimed at developing and improving cognitive processes. Finally, we will present a cognitive stimulation program aimed at children from the second cycle of child, looking for the child to interact with objects and the world around him to develop reasoning, attention and memory.
De nuestra discusión precedente se deprende que suscribimos que el conocimiento individual o colectivo está construido fundamentalmente por representaciones 1 , sin embargo asumir esto implica necesariamente preguntarse acerca del origen y la naturaleza de estas representaciones. De este cuestionamiento emergen varias preguntas centrales: ¿hasta qué punto pueden ajustarse las representaciones a la realidad? Si nuestras representaciones están conformadas de acuerdo con nuestras percepciones, ¿hasta qué punto reflejan estas una realidad exterior y hasta qué punto reproducen las estructuras que las producen (el aparato perceptor)?
Es el traspaso del dominio de una mercancía de su dueño, llamado consignador, a otra persona, denominada consignatario, este se convierte en agente de aquel, a fin de vender la mercancía. Es decir, el propietario de la mercancía se la da a otra persona, para que gestione la venta. Quien gestiona la misma, se gana una comisión, generalmente porcentual.
Alta eficiencia y calidad energética Alta eficiencia y calidad energética VENTAJAS Son muy numerosas las ventajas que la cogeneración representa tanto para el usuario de la misma como para la sociedad en su conjunto.
Quien aspire a filosofar por cuenta propia debe aprender -necesaria y previamente-a filosofar con un maestro: dialogando con su pensamiento, escuchando el soterrado discurrir de sus intelecciones, apresando y descubriendo el ritmo y la melodía con los que van naciendo sus ideas.
Actualmente se entiende que la cognición, como acto de conocer, es el conjunto de procesos a través de los cuales el ingreso sensorial ( el que entra a través de los sentidos) es transformado, reducido, elaborado, almacenado, recordado o utilizado (Neisser, 1967) El cognitivismo es una teoría del conocimiento que profesa que la comprensión de las cosas se basa en la percepción de los objetos y de las relaciones e interacciones entre ellos.
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