APUNTES DEL PSICOANALISIS 2

Charcot Brewer Freud 1er método de Catarsis: El paciente llora, se le sugiere baños de inmersión en agua fría y se libera así de sus miedos.

PSico desarrollo II

PSico desarrollo II

Educación: ES Diferente a Instrucción (Se da con ciertas cualidades mecanicas)  Se da en todo contexto  DEFINICIÓN: Responde a una ideología, a una cultura a un determinado tiempo. "Es el proceso critico de transformación" o Proceso: Porque es un desarrollo, maduración y crecimiento; físico y nutrición. El ser humano incrementa ciertas habilidades cognitivas(Atención, pensamiento, memoria), psíquicas, espirituales, valores (Desarrollo Integral) o Critico: Porque es reflexivo, es decir, SENTIDO/SIGNIFICADO. Juicio. o Transformación: Es la modificación sustancial, se sujeto se transforma, cambia de personalidad, conducta, pensamiento. CONDUCTA: Es el conjunto de acciones estructuradas que permiten identificar a una persona, es decir, su forma de ser. EDUCACIÓN FORMAL y EDUCACIÓN NO FORMAL: Se la define como un proceso sistemático, continuo, que presta servicios a un grupo de personas seleccionadas, no solamente por la edad cronológica, sino también esta relacionada de acuerdo al nivel de conocimiento acreditado por algún nivel académico o escolar. La educación formar es una educación selectiva, graduada, donde expresa contenidos metódicamente seleccionados, también se dice que la educación formal responde a un diseño curricular identificado, organizado de acuerdo a una determinada población. Por tanto la educación formar toma en cuenta políticas de aprendizaje determinado por las instancias superiores como también responde de acuerdo a la constitución de cada país y su reglamentación de acuerdo al sistema educativo que expresa cada nación. La educación formal es considerada como un sistema cerrado donde elige tanto sus recursos humanos e infraestructura de acuerdo a las exigencias de cada población. Su organización administrativa también responde a un mismo sistema educativo a diferencia de ello existe la educación no formal o alternativa, donde prioriza la educación a aquellas personas que por múltiples factores (Sociales, económicas, culturales, geológicas) no pudieron entrar en un sistema regular, que sin embargo tienen la oportunidad de recibir un tipo de educación que garantice el desarrollo y conocimiento de algunas habilidades que le permitan insertarse a la vida social. La educación no formal está determinada a aquellas poblaciones que se encuentran en situaciones de riesgo o presentan "alguna alteración orgánica, física o mental o también está determinada aquellas poblaciones en situaciones de riesgo social" la educación no formar suele ofrecer diseños curriculares que le permitan a la persona recibir un grado de instrucción para mejorar la calidad de vida.

PSICOANALISIS Y PSICOACTIVOS, 2016

LUIS FERNANDO ZAPATA BEDOYA. DOCTOR EN PSICOANALISIS. UCM. CONTRIBUCION A LA INVESTIGACION PSICOANALITICA SOBRE LOS FACTORES PSIQUICOS QUE INTERVIENEN EN LA RELACION CON LOS PSICOACTIVOS.

Freud estudió medicina, obteniendo el título en 1881. Poco después comenzó a trabajar en el Hospital General de Viena con un interés por la psiquiatría. Ahí trabajó bajo la dirección del neuropatólogo Theodor Meynert (1833-1892), contrario a las explicaciones psicológicas de la enfermedad mental. Pero hay que recordar que Freud, en un primer momento, también intentó desarrollar una explicación neurofisiológica de los procesos mentales. Al ver que esto no era posible

1982

Escrito basado en la ponencia "Psiquiatría y epistemología" presentada en el Congreso Nacional de la Sociedad Mexicana de Psiquiatría Biológica. Marzo 1982.

El psicoanálisis nace con Sigmund Freud (1856-, su fundador. Entre sus conceptos básicos están el determinismo psíquico, el inconsciente dinámico y el papel fundamental del desarrollo de la infancia en la conformación del adulto. El determinismo psíquico se expresa en el concepto freudiano de "sobredeterminación", es decir que varios factores intrapsìquicos operan simultáneamente para producir un síntoma, pensamiento o comportamiento específico. Este método se introduce en el campo denominado "de la psicología profunda", aquella que se dedica al estudio de los fenómenos intrapsìquicos, los cuales suceden en el inconsciente. Como se puede inferir del principio de determinación psíquica, la construcción de la mente inconsciente es un hecho central en el pensamiento psicoanalítico. En el trabajo con pacientes histéricas Freud advirtió que durante el tratamiento emergían recuerdos antiguos que el paciente había olvidado. Ello lo lleva a concluir que la mente humana es de naturaleza censura, es decir que oculta ciertos recuerdos, pensamiento y/o sentimientos que el sujeto considera inaceptables. Este material se reprime, es decir, se entierra en el inconsciente y la persona pierde toda conciencia de ellos. Freud observa que los lapsus o actos fallidos, dan evidencia concreta del rol del inconsciente en la vida cotidiana. La emergencia de una palabra por otra, por ejemplo, es la emergencia de un pensamiento reprimido que revela este deseo inconsciente inaceptable. Actualmente se considera que el Psicoanálisis posee tres aspectos: es un método de investigación, una técnica terapéutica y un cuerpo de conocimientos científico teórico. El Psicoanálisis concibe que el aparato psíquico está formado por un nivel topográfico y otro dinámico ¿Cómo está formado el aparato psíquico según Freud?

La psicología es la ciencia que estudia los últimos fundamentos del comportamiento o la conducta humana, y de los procesos mentales, en el ser humano. Este proceso culmina en el siglo XX, con la creación de la psicología como ciencia.