Flacso México: la agenda de las ciencias sociales

Este artículo tiene como objetivo proponer y discutir las categorías de ciencia social politizada y de movilización del conocimiento para las Ciencias Sociales en América Latina, en especial ante un renovado énfasis en la orientación a prioridades. A partir de la reflexión sobre algunas medidas actuales de política científica y de política universitaria de un trabajo de campo preliminar en 8 países de la región, nos proponemos discutir el papel y la potencialidad de la ciencia social latinoamericana para pensar nuevos perfiles de investigadores y novedosas formas de construcción del conocimiento

Revista de la Educación Superior, 2015

Todos ellos están en curso y son: Grupo de Trabajo de clacso "Ciencia social politizada y móvil en y para una agenda latinoamericana de investigaciones orientada a prioridades desde la universidad" (2013)(2014)(2015)(2016). Países participantes: Argentina,

AIFIBIEste documento es una primera invitación a aquellos académicos relacionados con la Filosofía de la Biología a conformar una agenda social capaz de consolidarse en el marco de la Sociedad Iberoamericana de Filosofía de la Biología. Cabe señalar que quienes promovemos esta agenda estamos, al igual que ustedes, apenas dando nuestros primeros pasos en este camino, por lo que los invitamos a compartir la construcción de este espacio novedoso el cual consideramos absolutamente necesario para nuestras comunidades.

1973-1984: Tiempos de crisis y tiempos de transición 49 Capítulo 3. El papel de la FLACSO, y su Secretaría General, en el desarrollo de las Ciencias Sociales en Centroamérica 69 Capítulo 4. 1993-2008: los desafíos de un éxito sostenido 87 Capítulo 5. El desarrollo de las Sedes Académicas 113 10 Ver sobre todo esto, Funezalida, Eduardo F. "The reception of 'scientific sociology'in Chile".

2016

Texto colectivo que incluye seis ensayos donde se reflexiona sobre el estado que guardan las ciencias sociales en el noreste de Mexico: antropologia, comunicacion, economia, geografia, historia y sociologia.Redactado por miembros del Grupo Gente (Grupo de Estudios sobre el Noreste de Mexico y Texas) bajo la coordinacion de Cesar Morado y Lucila Hinojosa.

Con la intención de colaborar con la reflexión sobre la orientación del posgrado para contribuir con pertinencia al desarrollo sustentable en México, se presentan un conjunto de orientaciones globales e indicadores nacionales sobre las problemáticas y objetivos sociales, como base de una propuesta de agenda para orientar la incidencia de este nivel de estudios superiores en la sociedad mexicana. Se parte de las agendas de los Objetivos del Milenio de la Organización de las Nacionales Unidas y la Iniciativa de la OCDE para una Vida Mejor, con las que se dialoga a partir del estudio de indicadores sociales en México. Se concluye con una propuesta que caracteriza las problemáticas económica, de salud, ambiental, de convivencia y tecnológica que el posgrado ha de atender si pretende ofrecer un aporte relevante a la comprensión y eventual solución de las situaciones que urge atender para favorecer la construcción de un país que propicie el desarrollo pleno de todos los mexicanos.

2019

SUMARIO Versión 1 • Introducción A - El encuadre social 1. La sociedad del conocimiento 2. La comunidad científica 3. La estructura social de la ciencia 4. El contrato social entre la ciencia y la tecnología con la sociedad a. Modelo lineal b. Modelo circular 5. Relación entre ciencia, tecnología y sociedad B - El encuadre teórico 1. Ciencia y tecnología 2. Investigación y desarrollo 3. Ciencia pura y ciencia aplicada 4. Ciencia colectivizada Prólogo Este texto, escrito en el año 2019, tiene como objetivo que los alumnos obtengan un conocimiento introductorio y breve sobre el encuadre social de la ciencia. Se utilizan cuadros para su mejor comprensión. Se recomienda complementar con la lectura de la bibliografía indicada. Introducción Es importante analizar las partes en que se constituye un todo para luego volver a unir sus partes en una síntesis integradora y superadora. La ciencia es una parte de un todo conjuntamente con la tecnología y la sociedad. El estudio de esta trilogía (Ciencia, Tecnología y Sociedad: CTS) es fundamental para entender el escenario actual en donde se desarrolla la vida del hombre. Se ha de tratar a la ciencia pero teniendo presente su relación e interacción con las otras dos realidades. Se ha dividido el estudio de estas tres realidades en tres grandes partes: la primera se refiere a la ciencia, la segunda a la tecnología y la tercera a la relación de la sociedad con el sistema científico-tecnológico. Este texto, trata del encuadre social de la ciencia y conviene leerlo después de otros que le anteceden en esta primera parte (la ciencia): 1. Qué es y cómo se divide, 2. Cuál es su método, 3. Cuál es su origen histórico, y 4. Cuáles son las corrientes epistemológicas más importantes (Karl Popper y Thomas Kuhn). No obstante, este escrito puede leerse independientemente de estos textos porque guarda una unidad y lógica interna propia.

Revista Iberoamericana De Produccion Academica Y Gestion Educativa, 2014

El presente artículo presenta los resultados del estudio "Percepción social de la ciencia en Jalisco", llevado a cabo por un grupo de investigadores interinstitucionales y multidisciplinarios, con recursos del fondo del

Otoño 2015, lunes y miércoles, 13:00 a 15:00 hrs., Salón C235 EVALUACIÓN 75%--Exámenes (Tres exámenes, 25% cada uno). Los exámenes se basarán en las lecturas y los documentales del curso.