2Vector T

Cuento, metacuento, cuentoobjeto 13.8. Desenlace sorpresivo 13.9. El mecanismo de la alegoría 3de 234 3de 234

Algunas ciencias estudian objetos específicos o fenómenos, por ejemplo, -El pez es un animal (biología) -La roca está hecha de granito (geología) -La batería es una fuente de voltaje eléctrico (Ingeniería) La Física (a veces también algunas partes de la Química) estudia las propiedades que éstos objetos tienen en común (fenómenos universales) -La roca/batería/pez tiene una masa de 50 g (física)

La Escuela de Relaciones Humanas en Administración surgió al final de la década de 1920 en Estados Unidos, formalizada a partir de los estudios Hawthorne de Elton Mayo. El presente texto tiene como objetivo identificar y documentar los antecedentes de la Escuela de Relaciones Humanas en Administración hasta finales de la década de 1920 que constituyen anticipaciones a los planteamientos de Elton Mayo. La búsqueda se centra en los aspectos humanistas en el trabajo en diferentes épocas históricas: edad antigua, edad media, renacimiento, ilustración, e industrialización, hasta la segunda década de los años XX. En primer lugar se realiza una reseña del movimiento humanista para contextualizar acerca de este movimiento desde la edad antigua hasta la ilustración. Más adelante se exponen teorías contemporáneas del humanismo que han sido resultado de los análisis de los conceptos humanistas de diversas épocas. Posteriormente se exponen las dimensiones que se han considerado como características de la gestión humana y de la Escuela de las Relaciones Humanas en Administración. Una vez identificadas las dimensiones, se han analizado las diferentes épocas históricas y se han determinado los acontecimientos o personajes que se consideraron antecedentes de la Escuela de Relaciones Humanas en Administración, comenzando desde la edad antigua, hasta la industrialización, incluyendo información del contexto de Estados Unidos, de algunas teorías administrativas durante la industrialización y movimientos que influyeron como los sindicatos. En este documento se reconstruyen los antecedentes del humanismo en administración, abriendo las puertas a considerar investigaciones más profundas en diferentes épocas históricas que impulsaron la creación de la Escuela de Relaciones Humanas en Administración -See more at: http://www.bdigital.unal.edu.co/3838/#sthash.d0wC3jrT.dpuf Elton Mayo fue el precursor de los que posteriormente vino a llamarse escuela de las relaciones humanas, inició unas investigaciones en los años 20 para la Western Electric Company, en la fábrica Hawthorne, la mayor de dicha compañía que fabricaba equipos telefónicos y accesorios, una de las que mayor atención prestaba al personal, salarios bastantes satisfactorios, buenos servicios sociales. Sin embargo comenzaba a cundir cierto descontento entre los trabajadores y no se sabía por qué.

Pre-Verbal/Palabras sueltas Observación y codificación l. Juego libre la. Juego libre-Pelota ,. . 2. Bloqueo tle juguetes 3. Respuesta al nombre 4. Juego con burbujas 4a. Juego con burbujas-Juego de broma s. Anticipación de una rutina con objetos ' Sa. Anticipación de una rutina con objetos-Juego imposible 6. Anticipqción de una rutina social 7. Respuesta a la atención 'cor,junta 8. Respuesta a la sonrisa social 9. Hora del baño 9a. Hora del baño-Ignorar 10. Imitación funcional y simbólica 11. Merienda , Datos de identificación Edades recomendadas: de 12 a 30 meses

VECTORES Una magnitud escalar es la que tiene asociada una sola cantidad por ejemplo el tiempo, la temperatura, la densidad, el volumen, la energía, la masa. Una magnitud vectorial es la que además de la cantidad tiene asociada otras características como una dirección y sentido. Son ejemplos de estas magnitudes la velocidad, la aceleración, la fuerza, etc. A su vez las magnitudes físicas vectoriales pueden pertenecer a uno de los tres tipos siguientes: Vector libre Es aquel cuya acción no se encuentra confinada o asociada a una única posición. Por ejemplo si un cuerpo se mueve sin rotar a 20km/h, la velocidad de cualquiera de sus puntos será la misma y puede representarse mediante un único vector que describirá igualmente bien la dirección, el sentido y el módulo del desplazamiento de todos los puntos del cuerpo. El punto de aplicación es indistinto. Según el sistema adoptado, el vector en álgebra está definido por el par ordenado que se indica. Vector deslizante Es aquel para el cual se conserva la dirección (recta de acción) cambiando únicamente el punto de aplicación. Por ejemplo la acción de colgar un cuerpo mediante una cadena de peso despreciable. La fuerza que se ejerce sobre el eslabón más alto es la misma que la que está ejerciendo el último eslabón conectado directamente al bloque como se muestra en la figura. Vector aplicado o fijo Es aquel que indica un punto concreto desde una referencia establecida por lo tanto ocupa una posición fija en el espacio. Por ejemplo si en un mapa se debe indicar la distancia "d" que debe transitar un móvil de la ciudad "A" a otra "B" se debe ubicar el origen del vector en "A" y su extremo en "B". De esta manera el módulo del vector indicará la distancia en linea recta y la orientación con la relación de las componentes de acuerdo al sistema de coordenadas adoptado. En la figura por ejemplo será, 50km al sur-oeste. Algebráicamente el vector se se indica como sigue: ⃗ d=(−50cos 45 º ;−50 sen 45 º) km PARA PENSAR Su vector representativo es V = (20; 0) y x A B

Catalizan reacciones de hidrólisis. Rompen las biomoléculas con moléculas de agua. A este tipo pertenecen las enzimas digestivas.

1-Busque, con un método muy simple, los ratones más parecidos, de esta camada de laboratorio, a los cuales se les midió su peso en gms, el perímetro estomacal, longitud cabeza cola y un índice de consistencia muscular, explicitando en que basó su decisión