Academia.edu no longer supports Internet Explorer.
To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser.
Revista da Sociedade Brasileira de Ensino de Química
Se levarmos em conta a maneira pela qual o químico opera, veremos que ele não considera a natureza do mesmo ponto de vista do físico, ou seja, exterior ao mundo. Pelo contrário: o químico opera sob a perspectiva de saber fazer, criando seus próprios objetos científicos e controlando seus processos, convertendo-os, ao final, em dispositivos. Desse modo, um aspecto do empreendimento químico que merece a atenção dos pesquisadores, especialmente daqueles dedicados à educação científica, diz respeito à produção de artefatos, tanto materiais quanto conceituais. Assim, levando em consideração as diferentes faces da filosofia da química, procuraremos neste trabalho caracterizar o aspecto tecnocientífico do conhecimento químico contemporâneo, buscando desconstruir uma imagem veiculada à esta ciência, como uma empresa puramente cognitiva, autônoma e desinteressada. Desse modo, este trabalho tem como objetivo caracterizar o aspecto tecnocientífico do conhecimento químico contemporâneo, buscand...
Research, Society and Development, 2019
Chemistry in present in many ways in our daily lives. Many theoretical aspects can be explained and exemplified from everyday observations, which can contribute to a dynamic learning of content in this area, making it easier. Because it is also an experimental science, in addition to everyday approaches in the explanation of content, practical classes can also contribute to a better assimilation of the theoretical concepts of Chemistry. Based on the use of experimentation as a tool to improve learning in chemistry teaching, the present work aims to make a systematic literature review of the Journals Educación Química, Areté e Química Nova na Escola, Qualis A1, A2 e B1, respectively, and in the dissertations of the IFCE – Campus Fortaleza’s Graduate in Science and Mathematics Teaching Program. 7 materials were selected, of which 5 are articles of the cited journals and 2 are dissertations of the Graduate Program. The works were analyzed regarding the research and teaching methodologi...
2007
The present article discusses the transformation of the school system starting from the contextualization and resolution of the Solid Domestic Residues problem (RSD), linked to the main chemical concepts, initially with a freshman’s class of High School in Roque Gonzales' state public school, with progressive extension to the other school classes. These considerations, connected with the Post Graduation paper, were developed based on analysis/reflection of the written planned classes, recorded, and based on a Situation of Study (IF), turned into the students' reality in the construction/production commitment and student’s and teacher’s appropriation of the knowledge, so that everybody is able to interfere in the social reality with formal and political quality. The study begins with a good theoretical referential and, it continues examining the principles and results of the research project based on a distinct methodology. The contributions are listed at the SE with the poss...
2019
Resumo: Este trabalho tem como objetivo apresentar um relato de uma atividade experimental, planejada e executada com base em uma abordagem investigativa. O trabalho foi realizado em uma escola municipal da cidade de Manoel Viana – RS, em uma turma de nono ano, com um grupo de vinte e um estudantes. O objetivo desta atividade foi de que os estudantes conseguissem construir seu próprio conhecimento a partir de uma problematização que expusesse alguma situação da vivência dos mesmos, proporcionando uma aproximação do conhecimento prévio do estudante ao conhecimento científico, bem como também uma aproximação das práticas escolares às práticas dos cientistas. A experimentação, em uma abordagem investigativa pode proporcionar que o estudante participe como sujeito ativo na construção de seu conhecimento. Assim, esta atividade investigativa proporcionou os alunos a iniciar a construção do conhecimento, transformando a linguagem comum em uma linguagem mais científica e promovendo uma apre...
2018
No presente trabalho foi desenvolvida uma pesquisa para identificar o conhecimento a respeito da Quimica, obtido pelos alunos a partir das aulas de ciencias no primeiro ciclo do Ensino Fundamental. Para isso a metodologia usada se baseou na aplicacao de um questionario com duas questoes abertas e uma fechada, sobre conhecimentos relacionados ao conteudo quimico, a um grupo de 67 alunos do quinto ano de tres escolas. A partir dessa atividade foi possivel concluir que as criancas sao capazes de se identificar com os conteudos quimicos e registrar informacoes. Porem, o conhecimento quimico obtido pelos alunos e fortemente influenciado pela educacao familiar e informacoes provenientes da midia, e essas informacoes, em sua maioria, sao negativas. Logo, a crianca tende a relacionar a Quimica como algo nocivo. E necessario evidenciar a importância da Quimica para a sociedade e a presenca dela no cotidiano do aluno.
2016
O presente trabalho aborda a construcao de um Jornal de Quimica, produzido por academicos da graduacao em Licenciatura em Quimica da UDESC - CCT, sob a orientacao docente e por uma estudante do curso de jornalismo do IELUSC. Foram apresentados assuntos relacionados a quimica e a CTS – Ciencia, Tecnologia e Sociedade, como: A gasolina; O que e o niobio?; A quimica dos fogos de artificio; A quimica do amor; Aromas da primavera; Cerveja. Para cada edicao foram realizadas reunioes semanais e o jornal foi distribuido mensalmente. Almejaram-se melhorias na qualidade de ensino, a fim de tornar a aprendizagem significativa e prazerosa. Desenvolveram-se parcerias com plataformas on-line para hospedagem do jornal digital. A producao do jornal de quimica e considerada como uma estrategia positiva no estimulo ao estudo de quimica e de CTS. Alem disso, o jornal, tambem objetiva auxiliar professores de quimica quanto a curiosidades nesta area do conhecimento.
Revista Instante, 2023
Do the unobservable entities postulated by chemists at different times really exist, in Other words, in their ontological dimension? We consider that in the contemporary philosophical debate between scientific realists and anti-realists, the emphasis on the question of existence must be deepened, since it is also important to understand whether or not these chemical entities intervene in the phenomena studied. This is why, when proposing to reflect on the unobservable entities that all chemists mobilize in their laboratories, in addition to the representative, theoretical, abstract side of this knowledge, we must emphasize its interventionist, practical and therefore, operative and laboratory scope. We will argue here that it is possible to identify what we will call a practical and operative chemical realism throughout the history of chemistry.
2013
Análise didática de aulas sobre a transformação não total de um sistema químico. Didactic analysis of the classes about incomplete transformation of a chemical system.
2019
Os avancos tecnologicos tem modificado nao apenas o mundo do trabalho, como tambem a forma como as pessoas se relacionam com a tecnologia desenvolvida, inclusive aquela desenvolvida com finalidade a contemplar o meio educacional. Os dispositivos moveis vem sendo cada vez mais explorados no contexto educacional, buscando potencializar o processo que envolve o ensino e a aprendizagem. Nesse sentido, o presente trabalho tem como objetivo discutir quais as potencialidades e fragilidades de um objeto de aprendizagem que aborda os conceitos de Tabela Periodica. O delineamento teorico-metodologico, apoia-se num estudo de caso de carater descritivo sobre os aspectos tecnicos e pedagogicos do App Xenubi, que foi desenvolvido em formato digital, porem tambem apresenta a possibilidade de ser utilizado no formato analogico. Os resultados apontam como potencialidades o design do game, que esta alinhado aos principios da Carga Cognitiva, bem como a usabilidade do mesmo. Alem disso, outro aspecto ...
Reec Revista Electronica De Ensenanza De Las Ciencias, 2003
São profundas as mudanças na legislação do sistema brasileiro de ensino que passam a traduzir as inovações propostas em todos os níveis da educação básica. Os documentos legais apontam para uma preocupação explícita da dimensão tecnológica na formação do cidadão, entretanto, as agências formadoras de professores têm prestado pouca atenção para esta complexa questão. A pesquisa é parte de estudos sobre saberes necessários à profissionalização docente na formação inicial de futuros professores de química para trabalhar a educação tecnológica desde a disciplina de química em especial os conteúdos sobre os processos químicos industriais.
2019
Ao optar por um ensino baseado no contexto, a enfase se dirige para o tema e os conceitos sao usados para potencializar a compreensao desse tema, mediante a articulacao deles com os dominios social e tecnologico. Este trabalho foi desenvolvido com o objetivo de investigar contribuicoes do ensino de Quimica na perspectiva CTS para a apropriacao de conhecimentos cientificos. Para isso desenvolvemos uma sequencia didatica tematica com duas turmas de Educacao de Jovens e Adultos. Analisamos o desempenho dos estudantes nos instrumentos de avaliacao formal da escola antes e apos essa experiencia acontecer e ancoramos essa analise nos videos das aulas, que foram gravadas. Percebemos um incremento no interesse e no envolvimento dos estudantes em relacao as aulas anteriores e um desempenho nas avaliacoes bem acima do anteriormente apresentado. Com isso, argumentamos pela importância de desenvolver aulas de Quimica com temas de relevância social e cientifica, que promovam um maior envolviment...
A educação enquanto fenômeno social: Políticas educacionais e o saber e o fazer educativos, 2023
Editora Direitos para esta edição cedidos à Atena Editora pelos autores. Open access publication by Atena Editora Todo o conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons. Atribuição-Não-Comercial-NãoDerivativos 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0).
2019
Nesse trabalho busca-se compreender por meio de uma pergunta fenomenologica, o que se mostra sobre o conhecimento cientifico, a tecnologia e a sociedade na docencia em Quimica? Sao apresentadas as compreensoes dos alunos do primeiro semestre do curso de Quimica Licenciatura da Universidade Federal do Rio Grande sobre os temas em estudo. A pesquisa desenvolve-se na disciplina de Educacao Quimica I, ministrada pela professora titular e pela professora estagiaria, que planejaram coletivamente acoes relacionadas a ementa - de trabalhar questoes relacionadas a tecnologia, quimica e sociedade. Uma das acoes propostas aos alunos foi vivenciar a pesquisa na formacao de professores. Para isso, os alunos foram divididos em grupos para o sorteio de uma area especifica da Quimica (Analitica, Orgânica, Inorgânica e Fisico-Quimica), com a finalidade de cada grupo realizar uma entrevista com um professor. Realizou-se uma explicacao das normas de escrita academica, bem como, da elaboracao de uma pe...
Revista Debates em Ensino de Química
Este artigo objetiva analisar o espaço de formação do Programa Residência Pedagógica (PRP), mediante aspectos do Conhecimento Didático do Conteúdo (CDC), buscando identificar as potencialidades do PRP no processo coletivo de qualificação da formação docente, no contexto da área da Química de uma Universidade Federal. A pesquisa foi realizada através da abordagem metodológica do estudo de caso, no grupo do PRP da área de Química da Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Para a construção dos resultados da pesquisa, utilizou-se registros das reuniões, relatórios, diário de bordo e questionário desenvolvido pelos pesquisadores, os quais foram analisados por meio da análise textual discursiva, que possibilitou a criação de uma categoria emergente intitulada: A (trans)formação do CDC químico através da coletividade no PRP. Os resultados destacam as potencialidades do PRP no processo de (trans)formação coletiva do CDC químico, haja vista, a troca e construção de novos conhecimentos oriu...
Udesc Em Acao, 2014
RESUMO: A química faz parte da nossa vida. Toda matéria que existe é composta por elementos químicos, desde os gases até as estruturas mais complexas. Após a 63ª sessão da Assembleia Geral das Nações Unidas (ONU), ficou definido que 2011 seria o Ano Internacional da Química (AIQ). Com intuito de comemorar esse ano, o Instituto Federal de Santa Catarina (IF-SC), Campus Criciúma, elaborou e executou um projeto de extensão a fim de disponibilizar o laboratório para realização de atividades experimentais de química. Tal proposta teve como objetivo difundir os conhecimentos químicos e coletar dados para produção cientifica na área de ensino de química. Realizou-se minicursos com enfoque diferente para cada etapa de escolarização, como procedimento de preparo de soluções, titulação ácido-base, extração e caracterização de indicadores naturais, entre outros. Os experimentos serviram para aproximar a química através de experimentos geradores de discussão e permitir, assim, o acesso a atividades experimentais.
Revista Electronica De Investigacion En Educacion En Ciencias, 2012
Resumo Neste artigo vamos explorar o uso de jogos no ensino de ciências, mais precisamente, química. O "Jogo perfil químico" foi desenvolvido de acordo com as regras de um jogo comercializável da GROW®, contendo um tabuleiro, cerca de 100 cartas, 10 fichas vermelhas, 6 azuis e 6 peões. Os jogadores devem adivinhar o perfil com um máximo de dez pistas de acordo com o número de sua escolha. Ao iniciar o jogo os alunos tentam adivinhar os perfis, que podem ser Elementos Químicos, Cientista, Laboratório Químico ou Vidraria. A ideia básica é que por meio do jogo os alunos/jogadores discutam conceitos, aplicações, história de cientistas e vidrarias diversas, encontrados em um laboratório de ciências. Os alunos discutem durante o jogo e o professor observa os erros e falhas conceituais avaliando os alunos de forma lúdica, realizando uma avaliação formativa e diagnóstica. Assim, o professor pode refletir sobre o seu conteúdo sentindo como pode facilitar ou melhorar sua disciplina, tornando-a atraente e produtiva para os estudantes. Palavras-Chaves: jogos didáticos; ensino de química; jogos e avaliação em ensino de Química.
Estudos Interdisciplinares nas Ciências Exatas e da Terra e Engenharias, 2019
O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais. Conselho Editorial Ciências Humanas e Sociais Aplicadas 'Que quanto mais você espera, mais o produto dissolve'; 'Aquilo que pode se dissolver ao entrar em contato com uma substância solvente'; 'Que quanto mais tempo deixar, ele absorve mais e que a temperatura tem que estar mais quente para absorver mais'.
2019
Este estudo se alicerca em um projeto de pesquisa que tem por objetivo discutir temas quimicos do cotidiano, em atividades para um ensino CTS nos anos iniciais da Educacao. Para este artigo foi escolhido o relato de uma atividade que buscou relacoes entre os conceitos quimicos e a saude humana, apresentando a vitamina C como mote central. Os dados da investigacao advieram de uma intervencao pedagogica com 22 estudantes de uma unidade escolar municipal de Duque de Caxias (RJ). A pesquisa, de abordagem qualitativa, seguiu as etapas: (i) roda de conversa; (ii) visita a horta da escola e (iii) atividade investigativa no laboratorio de ciencias. Os resultados revelaram que a utilizacao de uma aula experimental pode impactar no processo de desenvolvimento da crianca tanto no aspecto intelectual como no social, visto que as informacoes aprendidas pelos alunos transcenderam o ambiente escolar de forma a gerar um conhecimento mais significativo.
2018
The role of simple Chemical Demonstrations and Experimental Chemistry Courses needs to be revised in present days. Comments over difficulties and effectiveness are presented in this paper as a series of thoughts.
O s químicos, modificadores da matéria por excelência, necessitam de instrumentos para exercerem sua ação. Da mesma forma que artesãos e artistas necessitam de ferramentas para exercerem seu ofício, o químico também as utiliza, ainda que com características próprias à ciência química. É das 'ferramentas do químico' que este artigo trata: o que são elas, como funcionam, para que servem. Antes, porém, é necessário dizer o que se entende por química e como ela é feita, para que se possa compreender melhor os métodos de trabalho e seus respectivos instrumentos.
O ensino de química na contemporaneidade: desafios e inovações , 2022
O presente livro visa abordar a temática do Ensino de Química em seus diferentes aspectos e contextos, como o processo de ensino-aprendizagem, uso das TICs, o Ensino de Química no ambiente virtual, propostas inovadoras no Ensino de Química em cursos de graduação em Química, relação professor-aluno, o Ensino contextualizado da Química, o Ensino de Química na pandemia, entre outros.
Loading Preview
Sorry, preview is currently unavailable. You can download the paper by clicking the button above.