Textos em rede

Resumo: Para tratar da relação entre literatura e hipertextualidade, elegemos as teorias de rede como modelo para nortear uma leitura das obras de Jorge Luis Borges e Italo Calvino que privilegie a multiplicidade de abordagens possíveis. Nesse sentido, tomando o hipertexto como uma metáfora, na acepção de Pierre Lèvy, elegemos uma de suas formas representativas para abordar as obras dos dois escritores, o labirinto, que nelas aparece em roupagens as mais diversas.

context appropriated by the Internet and its close connection between technological updating and the mediation of a perceived, represented and simulated reality, which corresponds to the symbolic elements circulating on the network and its potential to build the processes of imagination. The thesis presents a compilation of artistic productions referring to digital technology, exemplifying different expressive possibilities permeated by geopolitical and social implications and their future perspectives. The relationship between content and form arising from on-line transits and the formal parameterization of artistic productions obtained by the reconfiguration of network data is highlighted, in which symbolic codes, texts and images circulate through the structure of indexing and retrieval of terms of database architectures. This flow of data thus becomes the raw material for artistic practices in their polysemic aspects, with the potential to assert multiple subjective expressions and countermovements due to technological appropriation.

Diacrítica, 2020

A constatação de que os textos são materializados em gêneros promove uma perspectiva de estudo sobre a linguagem que não a dissocia desse objeto- seja para o estudo seja para o ensino em suas múltiplas particularidades. Para o presente artigo, apresentamos uma reflexão sobre as práticas de leitura escolarizadas e não escolarizadas a partir da relação que se estabelece entre a fotografia (texto imagético) e os comentários decorrentes. A análise dos objetos em foco destaca que as estratégias de compreensão ativadas de forma mais recorrente pelos leitores baseiam-se na superficialidade das evidências. Além disso, as escassas manifestações de estratégias que mobilizam outras evidências, nem sempre aparentes, apontam para a necessidade de um redimensionamento no tratamento dado aos textos e à leitura, em outros moldes, considerando-se, por exemplo, a multimodalidade.

O Scriptlattes é uma ferramenta computacional que extrai informações acadêmicas e profissionais de pesquisadores cadastrados no CNPq, criando relatórios de produção, gráficos de colaboração e internacionalização da pesquisa, além de mapas geográficos de investigação. Neste trabalho utilizou-se o Scriptlattes para avaliar as redes multidisciplinares de colaboração em dois assuntos prioritários para o Brasil: a dengue e a nanotecnologia, além de avaliar as redes de colaboração entre os professores de um Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Administração. A disponibilização dos resultados, além facilitar a visualização de maneira organizada de uma série de informações anteriormente fragmentadas e disponíveis apenas nos currículos individuais dos pesquisadores cadastrados na Plataforma Lattes, contribui para divulgação ao grande público dos resultados das pesquisas realizadas entre as redes de colaboração em pesquisa.

Apresentações Trabalhos Científicos

LEITURA EM REDE é um programa de leitura que se propõe a estabelecer uma rede de comunicação (virtual e presencial) de acadêmicos extensionistas com mediadores de leitura, escritores, ilustradores, poetas, músicos, atores e jovens leitores brasileiros nos municípios de abrangência do EAD da ULBRA. Estrutura-se através da plataforma da universidade, em módulos independentes, com duração de um ano, tendo como foco um escritor brasileiro e suas obras em vários suportes/mídias. O escritor de 2017/2018 é o escritor, tradutor, editor, ativista, intelectual em ação, José Bento Renato Monteiro Lobato. Focando no autor, o percurso deste projeto extensionista envolve vários mediadores: inicia com o acadêmico dos cursos EAD da universidade, o protagonista principal, buscando na sua comunidade próxima os mediadores de leitura (educadores, promotores culturais, agentes comunitários) e seus interlocutores (alunos, expectadores, usuários). O público-alvo mediador são estudantes e profissionais da área da literatura, da comunicação, da educação, da saúde, do entretenimento, da tecnologia e de outras áreas que trabalham com linguagens verbais e não verbais ou com ênfase no texto literário para o público infantil, juvenil e adulto em vários suportes. A meta mais importante do projeto é a formação de crianças, adolescentes e adultos leitores, contribuindo para a difusão de aspectos regionais da cultura brasileira e para o aumento do índice de letramento nos municípios em que atua. Programa de leitura virtual pioneiro no país, Leitura em rede integra a universidade às produções culturais das comunidades envolvidas, agregando a autenticidade da criação literária de Monteiro Lobato ao mundo hiperconectado da juventude contemporânea.

Capítulo "Professores-autores em rede", de Nelson Pretto, no livro "Recursos Educacionais Abertos: práticas colaborativas políticas públicas", organizado por Bianca Santana; Carolina Rossini; Nelson De Luca Pretto (Organizadores). – 1. ed., 1 imp. – Salvador: Edufba; São Paulo: Casa da Cultura Digital. 2012. O livro pode ser baixado em http://www.livrorea.net.br 246 p.

Dialogia, 2020

O artigo analisa o caso “Projeto Monitoria EaD” e a coletânea “De Wuhan a Perdizes: trajetos educativos”, ambos desenvolvidos no primeiro semestre de 2020. Inovadores, os dois projetos foram realizados por uma instituição de ensino superior para retomar as aulas em regime remoto após a suspensão das atividades presenciais decorrente da pandemia da Covid-19. Reuniram professores, alunos e egressos com comportamentos e características de uma “rede”. Como resultados, as aulas, as leituras e as pesquisas foram recontextualizadas e ressignificadas, abrindo novos espaços de aprendizagem para professores e alunos. As variáveis, advindas das exigências de isolamento físico, possibilitaram um espaço de divulgação científica que dialogasse com os assuntos em voga que afetam a Educação formal. Emergiram novas autorias e parcerias. Os dois produtos resultaram na construção de uma “rede” democrática e inclusiva, que oportuniza a autonomia e o empoderamento dos integrantes.

As questões da vigilância e do controlo na Web 2.0: O pensamento de Foucault e as dinâmicas do mundo contemporâneo.

Virtuajus, 2021

No texto propõe-se analisar aspectos da obra de Paul Ricoeur em sua inserção no chamado círculo hermenêutico, especialmente, pela questão dos símbolos, da finitude e culpabilidade, entre outros princípios filosóficos e éticos. Em suas obras evidenciam-se temas como a plurivocidade dos símbolos e suas possibilidades interpretativas em bases de conflito, sempre de perspectiva ontológica e crítica em face à psicanálise, linguística e semiologia, realçando a profundidade dialógica de seu pensamento.