Retrato dos CATL nos Açores: Das perspetivas às potencialidades

As cem espécies …, 2008

Sendo constituído por nove ilhas oceânicas relativamente pequenas e de origem recente (entre 0,3 e 8 milhões de anos) e com um grande isolamento em relação ao continente mais próximo (cerca de 1600 km), o arquipélago dos Açores apresenta uma diversidade de espécies de fauna e flora terrestres relativamente pobre e com uma baixa percentagem de endemismos (10%; , pelo menos quando comparado com os outros arquipélagos Macaronésicos da Madeira (19%; Borges et al., 2008) e Canárias (28%;. No entanto, como em qualquer arquipélago oceânico, pouca diversidade não é equivalente a um baixo interesse do ponto de vista da conservação, já que nos Açores ocorre um conjunto de espécies únicas.

2004

O desenvolvimento sustentável assume a protecção e gestão optimizada dos recursos naturais, mas também implica, necessariamente, o desenvolvimento económico e social. O modelo de desenvolvimento a implementar deve permitir a formulação e aplicação de uma ...

2015

Seja nos domínios do mar, do conhecimento, da proteção de fronteiras, mas também de provisão de serviços de caráter comercial ou de natureza energética, que sirvam o conjunto dos objetivos da região, do país, da União Europeia e dos nossos aliados, os Açores têm, novamente, um papel a desempenhar na História.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

2016

Este relato tem como finalidade a apresentação sucinta, quer dos motivos que legitimaram o sucesso deste Portal, quer das causas que justificam a evolução deste sítio Web.

Nesta comunicação propomo-nos pôr em evidência os perfis relativos à formação profissional dos jovens açorianos tendo em conta as principais variáveis e indicadores das suas trajetórias escolares e laborais. Com efeito o sistema de formação profissional, estruturado através de uma rede de escolas de formação profissional de base concelhia, proporciona um conjunto de oportunidades e também de constrições que são percecionadas pelos jovens no contexto das suas trajetórias escolares e laborais. […]. Assim, o principal objetivo desta comunicação é o de caracterizar as lógicas sociais inerentes à frequência ou não de cursos de formação profissional na Região Autónoma dos Açores e o seu significado no contexto do sistema de educação/formação na Região Autónoma dos Açores. Para tal, a partir de um inquérito por questionário, realizado em 2010 a uma amostra representativa dos jovens açorianos de 15 a 34 anos composta por 1485 indivíduos procedeu-se a uma análise em correspondências múltiplas ACM tendo em vista estudar as associações entre as categorias das diversas variáveis qualitativas nominais e das variáveis que foram recodificadas em qualitativas nominais diretamente ligadas à compreensão tanto das trajetórias escolares e laborais na sua relação com a frequência ou desejo de frequentar cursos de formação profissional.

2014

Ultracongeladores-86ºC da Eppendorf www.eppendorf.com/freezers * Com base em testes internos e estudos de mercado realizados a 1 de Setembro 2011. HEF ® e Innova ® são marcas registadas da New Brunswick Scientific Co., Inc., EUA. Eppendorf ® e New Brunswick™ são marcas registadas da Eppendorf AG, Alemanha. Todos os direitos reservados, incluindo gráficos e imagens.

2014

in Aquém e além de São Jorge: memória e visão, Lisboa, Centro de História d' Aquém e d' Além-Mar, 2014, pp. 143-164.

Revista Brasileira de Educação, 2015

RESUMO A "Iniciativa Novas Oportunidades" marcou a educação de adultos em Portugal ao introduzir os processos de reconhecimento e validação dos adquiridos experienciais,permitindo a certificação escolar e a qualificação profissional dos adultos. Em alguns centros de adultos foi criada a parceria Novas Oportunidades a Ler+ (NOL+), visando à melhoria dos níveis de literacia da população. Selecionámos dois centros como estudos de caso, com o objetivo de analisar as práticas desenvolvidas no âmbito dessa parceria. Como técnicas de recolha de informação, recorremos à análise documental e às entrevistas semiestruturadas aos diretores/coordenadores dos centros. Os resultados revelam que a iniciativa NOL+ melhorou o acesso à informação e a atividades culturais, promovendo o desenvolvimento da literacia e a participação cívica. Em ambos os centros, a aprendizagem é entendida como um ato quotidiano indissociável da participação na vida coletiva. Podemos ainda concluir que as prática...