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Vitrificación, 2022

Dar a conocer la valorización de los RSU

1. Usar el concepto de reactivo limitante en cálculos con ecuaciones químicas. 2. Comparar la cantidad de sustancia realmente formada (rendimiento real) con la cantidad predicha (rendimiento teórico) y determinar el porcentaje de rendimiento.

ÍNDICE RESUMEN 3 CAPÍTULO I: INTRODUCCIÓN 4 CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO 6 FUNCIONES COGNITIVAS INVOLUCRADAS EN EL PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN Principios de la organización perceptual 23 PRUEBAS PSICOLÓGICAS DE REPRODUCCIÓN GRÁFICA. 25 ANTECEDENTES TEÓRICOS DE LA PRUEBA FIGURA COMPLEJA DE REY-OSTERRIETH 27 CAPÍTULO III: OBJETIVOS E HIPÓTESIS 29 OBJETIVO GENERAL 29 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 29 HIPÓTESIS 30 CAPÍTULO IV: METODOLOGÍA 31 TIPO Y DISEÑO DE INVESTIGACIÓN 31 POBLACIÓN Y MUESTRA 31 Población 31 Muestra 32 DEFINICIÓN DE VARIABLES 33 Variable Independiente 33 Variables en Estudio 33 Variable de Estratificación de la Muestra 35 PROCEDIMIENTOS 35 INSTRUMENTO: PRUEBA FIGURA COMPLEJA DE REY-OSTERRIETH 37 Materiales 39 Técnica 39 Evaluación e interpretación de la prueba 40 CAPÍTULO V: RESULTADOS 53 DESCRIPCIÓN DE LA MUESTRA 54 RENDIMIENTO FRENTE A LA PRUEBA 55 Rendimiento Cualitativo 55 Rendimiento Cuantitativo 57 Tiempo Utilizado 97 CAPÍTULO VI: DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES 99 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 107 ANEXOS 113 CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO FUNCIONES COGNITIVAS INVOLUCRADAS EN EL PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN Percepción Históricamente el punto de partida para el estudio científico de los procesos mentales ha sido el estudio de las sensaciones y percepciones. (Kandel, Schwartz & Jessell, 1997) La percepción en sí, es más que lo que vemos, oímos, sentimos, saboreamos y olemos, pues se sabe que no es una copia directa y precisa del mundo, sino, una abstracción a la cual se llega gracias a la manera en que nuestro cerebro organiza la información que proviene de nuestros sentidos. (Papalia & Wendkos, 1987) La percepción comienza en células receptoras que son sensibles a los diversos estímulos. La mayoría de las entradas sensoriales se perciben como una sensación identificada con un estímulo especifico. (Kandel et al., 1997) De acuerdo a lo planteado por Luria (1979) mientras menos familiar y más complejo sea el objeto percibido, más detallada será la percepción que se tenga de él. Los sistemas sensoriales, cuentan con neuronas especificas, tanto periféricas (receptores) como centrales, que codifican las características de las sensaciones, es decir, la localización del estímulo y sus propiedades. (Kandel et al., 1997) Inicialmente la información sensorial se procesa por vías separadas, que operan de forma paralela. Ellas conectan el receptor periférico con la medula espinal, el tronco del encéfalo, el tálamo y el cortex cerebral. (Kandel et al., 1997) Directos e Inversos, claves y aritmética del Test de Inteligencia Wechsler (López et al., 1998). Memoria La memoria tiene lugar en función de cuatro pasos básicos: primero es necesario percibir algo, verlo, oírlo o ser conciente de ello por algún sentido. Luego debe incorporarse en la memoria, para finalmente recuperarlo de manera que pueda ser utilizado. (Papalia & Wendkos, 1987) Las dos categorizaciones más conocidas de la manera en que ocurren estos procesos son la cualitativa y la temporal. (Purves, Agustine, Fitzpatrick, Katz, Lamantia & McNamara, 2001) La primera plantea que los seres humanos presentarían al menos dos tipos cualitativamente distintos de almacenamiento de información: (Purves et al., 2001)  Memoria declarativa: se refiere al almacenamiento (y recuperación) de material disponible de forma conciente, lo que posibilita su codificación en símbolos y su expresión por medio del lenguaje, por ejemplo un numero telefónico, un cumpleaños o la lista del supermercado.  Memoria de procedimiento: este tipo de memoria incluye a aquellas habilidades y asociaciones adquiridas generalmente de forma inconciente, por ejemplo andar en bicicleta o tocar un instrumento De acuerdo a la categoría temporal, la memoria funcionaría, de tres maneras diferentes: (Papalia & Wendkos, 1987; Purves et al, 2001)