II. Dünya Savaşı Çocukları

ERMENİ SORUNUNA DİSİPLİNLER ARASI BAKIŞ TARİH-SİYASET-HUKUK , 2017

Being a Child in the First World War - Будучи ребенком в Первой мировой войне - Als Kind in den Ersten Weltkrieg

Öz 1 Eylül 1939' da Hitler'in Polonya'yı işgali, iki gün sonra da İngiltere ve Fransa'nın Almanya'ya savaş ilan etme-siyle II. Dünya Savaşının fitili ateşlendi. Türkiye, dün-yanın önemli bir bölümünü yaklaşık altı yıl boyunca kasıp kavuracak olan bu ateş çemberinden uzak kalma-yı başardı fakat savaşın getirdiği ekonomik sarsıntılar-dan kaçabilme konusunda aynı başarıyı gösteremedi. Ülkede derin bir ekonomik kriz ve bu krize bağlı olarak çeşitli toplumsal sorunlar ortaya çıktı. Bu sorunlardan biri de şüphesiz sokak çocuklarıydı. Sorunun en yoğun olarak yaşandığı kent ise kuşkusuz İstanbul' du. Savaş yılları boyunca İstanbul' da sokakta çalışmak ve/veya yaşamak zorunda kalan çocuk sayısında ciddi bir artış yaşandı. Sorunun büyümesine, bu çocukların kamusal alan için bir tehdit aynı zamanda toplum vicdanı için bir yara haline gelmesine paralel olarak, devlet çeşitli önlemler aldı ve bir takım projeler geliştirildi. Bu makalede II. Dünya Savaşı yıllarında İstanbul' daki sokak çocukları sorununun ortaya çıkışı, sorunun bü-yümesi ve çözüm arayışları konuları irdelenecektir. Abstract The World War II started with the occupation of Po-land by Hitler's army in 1 September 1939 and the declaration of war by England and France against Hitler two days later. Although Turkish Republic could manage to exclude itself from this nearly six-year circle of fire period, it could not completely stay away from the economic turmoil of the war. With the impact of the war, a huge economic crisis and various social problems appeared in the country. One of them was undoubtedly the issue of street children and Istanbul was the city where the issue appeared most. There was a dramatic increase in the number of children who had to live and/or work in the streets throughout the war. The government took some precautions and initiated various projects to address the issue since these children started to cause social and ethical problems in the country. The study scrutinises the emerging and rising of the issue of street children in Istanbul during the World War II, and the issue of seeking solutions to address this problem.

Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2018

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 12.0px 'Minion Pro'; min-height: 14.0px} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; text-align: justify; line-height: 10.1px; font: 10.0px 'Minion Pro'; color: #2d2829} span.s1 {font: 12.0px 'Minion Pro'; color: #000000} 1 Eylül 1939’da Hitler’in Polonya’yı işgali, iki gün sonra da İngiltere ve Fransa’nın Almanya’ya savaş ilan etmesiyle II. Dünya Savaşının fitili ateşlendi. Türkiye, dünyanın önemli bir bölümünü yaklaşık altı yıl boyunca kasıp kavuracak olan bu ateş çemberinden uzak kalmayı başardı fakat savaşın getirdiği ekonomik sarsıntılardan kaçabilme konusunda aynı başarıyı gösteremedi. Ülkede derin bir ekonomik kriz ve bu krize bağlı olarak çeşitli toplumsal sorunlar ortaya çıktı. Bu sorunlardan biri de şüphesiz sokak çocuklarıydı. Sorunun en yoğun olarak yaşandığı kent ise kuşkusuz İstanbul’du. Savaş yılları boyunca İstanbul’da sokakta çalışmak ve/veya yaşamak zorunda kalan çocuk sayısında ciddi bir artış yaşandı...

Journal of History and Future, 2016

State of Republic of Turkey which had newly established wanted to make up the deficiency on the field of training like on the other fields and to make proper institutions to the age's requirements. While specialists were brought from abroad in terms of constituting those institutions and training qualified personnel who will work and also students were sent to abroad. Belgium was among countries where students had been sent before The Republic. But it went up in an important position especially in technical training field after Omer Buyse was invited to Turkey. With the beginning of World War II, the period ' s Turkish Government had to call students back from Belgium after it was occupied by Germans.

Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

Yeni savaşlar kavramı, Soğuk Savaş sonrası dönemin değişen özellikleri doğrultusunda ortaya çıkmıştır ve ilk olarak Mary Kaldor tarafından 1999 yılında kullanılmıştır. Geleneksel savaşlardan farklı olarak daha az maliyetle daha fazla kazanç elde etme hedefleri doğrultusunda yeni savaşların aktörlerinin çeşitli araçlar/yöntemler geliştirdikleri görülmektedir. Özellikle devlet dışı aktörler, hukuki anlamda bağlayıcı olabilecekleri yasaların eksikliğinden faydalanarak savaş suçu işlemektedirler. Geleneksel savaşlarda hukuken “korunan” statüsünde olan çocuklar, yeni savaşlarda devlet dışı aktörlerin doğrudan şiddetine/araçsallaştırılmasına maruz kalmışlardır. Çocuklar, devlet ve devlet dışı aktörlerin hedefleri doğrultusunda savaşlarda bazen bir savaşçı bazen de arka cephede hizmet personeli olarak kullanılmaktadır. Savaşlarda cephede ve cephe arkasında çalıştırılan veya görevlendirilen çocuklar, çocuk askerler olarak tanımlanmaktadır. Tarihsel süreçte çocukların savaşlarda yer alması i...

Vakanüvis uluslararası tarih araştırmaları dergisi, 2022

İkinci Dünya Savaşı Döneminde Avrupa'da Eğitim Alan Türk Öğrenciler 1245 çatışma alanıydı. Var olan risklerden dolayı öğrenciler ya Türkiye'ye getirilmek ya da eğitimleri kesintiye uğramasın diye başka ülkelere sevk edilmek istenmiştir. Savaşın ağır etkileri altında öğrencileri kimi zaman aynı ülke içerisinde bile hareket ettirmek son derece güçken Türkiye, işte bu şartlar altında yurtdışında bulunan öğrencilerini güvende tutmak için büyük çaba harcamıştır. Bu yazıda Türk öğrencilerin hem yurtdışında yaşadıkları sorunlar hem de Türkiye'nin 1939-1940 yıllarında izlediği yurtdışı eğitim politikası ele alınacaktır. Çalışmada Cumhurbaşkanlığı Cumhuriyet Arşivi, İngiliz ve Amerikan Arşivleri, yerli ve yabancı basın ile birçok tetkik eserden yararlanılmıştır.

Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2020

This research aims to determine the perceptions of the eighth grade secondary school students on World War I. As the study was aimed to determine the perceptions of the students, a case study design was used among qualitative research methods. The research was conducted in a state secondary school in Zeytinburnu district of Istanbul. The sample of the study was selected from random sampling methods according to simple random sampling method. The interview was conducted with 14 students by the researcher himself. The data obtained from the study were tabulated systematically under the title of themes and the student discourses were depicted by direct citation. Descriptive analysis method was used for the student discourse. The findings of the study were presented in accordance with the research sub-problems. From the study, it was found that the World War emerged from the reasons such as the competition between the states and the ambition to dominate the world, that the politics followed by the Ottoman State was wrong, the war negatively affected the Ottoman State and the policies followed during the war period had a bad effect on Turkish history. As a result of the study, it was found that the students developed the perceptions about the achievements, and when they were evaluating the events of World War I, they could examine the events academically with a critical approach.