Robótica Educativa No Ensino Fundamental

Vivências

Com o advento da Educação 4.0 que se baseia no conceito do aprender fazendo, novas diretrizes educacionais vêm sendo encorajadas, assim como modificações no processo ensino-aprendizagem e na relação professor-aluno. Nesse contexto, o aluno passa a ser protagonista do seu próprio aprendizado e o professor o mediador de circunstâncias e ações que levem a aprendizagem do aluno, com a tecnologia naturalmente envolvida nessas etapas. A metodologia ativa, em especial STEAM, e a robótica educativa surgem como fortes aliados nesse processo, aproximando estudantes das tendências tecnológicas do cotidiano e da filosofia do aprender fazendo. Sensíveis ao discurso de que a escola precisa se adaptar as novas demandas educacionais as autoras, leigas em robótica e em eletrônica, iniciam, por meios próprios, um trabalho com robótica educativa na perspectiva da Educação 4.0, com placa Arduino. Ao longo de seis meses, uma oficina foi implementada com informações obtidas na internet e aplicada a dois...

2016

Neste artigo sao apresentadas as contribuicoes da Robotica Educacional para a Alfabetizacao Cientifica e Tecnologica no Ensino Fundamental II. O estudo foi realizado com base na experiencia de alunos do 6o ao 8o ano, cursistas da disciplina de Robotica Educacional do Colegio Americano Batista, pertencente a rede privada de Aracaju, durante a Feira Estadual de Ciencias, Tecnologia e Artes de Sergipe – CIENART. A presente pesquisa foi desenvolvida com base na metodologia qualitativa de abordagem descritiva, e utilizou-se de entrevistas para a coleta de dados. Apos analise da organizacao do evento, da producao do projeto e da experiencia da participacao, com base na observacao dos depoimentos dos alunos, percebe-se a importância de eventos cientificos direcionados ao Ensino Fundamental II, com o objetivo de difundir a ciencia e tecnologia o quanto antes. A oportunidade e enfatizada atraves das aulas de Robotica Educacional, por se tratar de uma metodologia baseada no “aprender fazendo”...

Anais do XXI Workshop de Informática na Escola (WIE 2015), 2015

Este relato expõe como construímos momentos de práticas e reflexões educativas, que relacionaram conteúdos de matemática com a Robótica Educacional utilizando kits da LEGO, a partir da necessidade de obter dados precisos na programação de um robô para execução de giros. Essa necessidade culminou em um problema que surgiu em um trabalho com alunos do Ensino Médio resultando em um aplicativo para futuras programações de robôs. Essa experiência se configurou como um espaço de relação entre os conteúdos de matemática e problemas reais, desse modo, apresentamos em nossas considerações finais a relação entre o que foi desenvolvido e a Modelagem Matemática.

Revista Em Extensão, 2020

Este trabalho apresenta o relato de experiência da utilização da robótica modular com alunos de escolas localizadas em Minas Gerais na região da Serra Geral, cujo público-alvo foi alunos do 5º ao 7º ano do ensino fundamental. Devido à distância que a robótica ainda apresenta por grande parte dos jovens, este trabalho teve como principal objetivo possibilitar o acesso dos estudantes à realidade dos robôs. Além disso, teve como propósito despertar nos jovens o interesse pela pesquisa aplicada, pelas áreas das ciências exatas e tecnológicas, tendo em vista não só a utilização dos conhecimentos adquiridos nas escolas de origem, mas também a realização de trabalhos em equipe e promoção de competições a fim de capacitá-los para desenvolver as seguintes habilidades: proatividade, comprometimento, empatia, respeito às diferenças, cooperação e liderança. Para tanto, foram oferecidos aos discentes encontros semanais nos quais eram trabalhadas atividades que envolviam conceitos lógico-matemáti...

RENOTE, 2016

Este artigo é um recorte da pesquisa de Mestrado que objetivou implementar projetos de robótica com alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental com a aplicação de atividades que abrangem a lógica de programação e a robótica envolvendo conceitos das áreas de Física e Matemática. Os conceitos trabalhados abordaram, por meio da resolução de problemas, a construção de protótipos escolhidos pelos alunos com a plataforma de prototipagem eletrônica Arduino. Os resultados obtidos apontam indicativos de que conceitos científicos emergem no trabalho com a robótica e que muitas são as possibilidades de ações com a abordagem proposta, como o desenvolvimento do trabalho em grupo, o estímulo do raciocínio lógico.

Educitec, 2020

Technology is moving towards an increasingly marked insertion in the teaching and learning processes in schools. In view of the great technological advances in our society in recent years, there is a growing need to introduce said technology to children and adolescents by means of the school. One possibility of doing so is by means of educational robotics-an interdisciplinary tool that encourages the improvement of the logical-mathematical and problem-solving skills. However Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico

Revista Brasileira de Informática na Educação, 2015

é apresentada e permeia os fazeres dos sujeitos. A metodologia de pesquisa tem como base a abordagem qualitativa, obtendo como resultado a evidência da importância da formação de professores para a utilização das noções de transposição didática e convergência interdisciplinar nos processos de ensino e de aprendizagem.

Unoesc Ciencia Acet, 2011

2021

O emprego de recursos tecnologicos em sala de aula pressupoe o caminho inverso de suas concepcoes. Oriundos de avancos cientificos que se propagam dos bancos escolares e universitarios para fora dos muros dessas instituicoes, encontrando espaco cada vez maior em um mundo que se constitui de tecnologias, agora sao estas que se voltam as instituicoes de ensino, fomentando praticas educativas que visam facilitar os processos que permeiam a educacao. O presente artigo apresenta analise de uma Oficina de Robotica em uma escola publica, atividade de extensao da disciplina de Matematica, que objetiva integrar conhecimentos teoricos multidisciplinares a pratica da criacao de robos e, por consequencia, despertar nos discentes o interesse pelas ciencias envolvidas nesse processo. Nesse sentido, a proposta deste trabalho e avaliar, atraves de uma abordagem qualitativa de um estudo de caso, a repercussao que a oficina de robotica tem assumido no processo de ensino e aprendizagem dos alunos part...

2013

O uso da robotica como artefatos tecnologicos ja chegou na medicina, nas industrias de guerra, seguranca e entretenimento bem como na educacao. Na educacao, particularmente, refere-se a utilizacao da robotica como ferramenta de ensino, que denominamos de Robotica Educacional. Este artigo apresenta algumas atividades propostas para aplicacao da robotica educacional em algumas disciplinas da educacao basica, mostrando como pode ser realizada a interacao aluno X robo.

We present the robotics through the use of pedagogical robotics kits such as the LEGO Mindstorms kit. So, we intend to introduce the basic concepts used in robotics like the use of components such as controllers, servo motors, actuators and sensors, as well as the proper choice to a model for a basis of a robot, and the programming of its controller to solve some problem. The approach will be done in an abstracted way, aiming to give a general view of robotics without concerning to details as the mechanics enveloped in the most basic components as the gears nor in more complex algorithms as the space locating. The practical activities proposed here consist in the mounting of robots, followed by their control and programming. A discussion about educational robotics is also the core of this work. Resumo Apresentamos a robótica através do uso de kits de robótica pedagógica como o da LEGO. Com isso pretendemos introduzir conceitos básicos utilizados em robótica como o uso de componentes como controladores, motores, atuadores e sensores; bem como a escolha apropriada do modelo de base do robô; e a programação de seu controlador para solucionar algum problema. A abordagem será feita de forma abstraída, visando dar uma visão abrangente de robótica sem se ater a detalhes como a mecânica envolvida em componentes mais elementares como engrenagens nem em algoritmos mais complexos como o de localização espacial. As atividades práticas propostas aqui consistem na montagem de robôs, e posteriormente no seu controle e programação. Uma discussão sobre a robótica educacional também faz parte da essência deste trabalho.

Anais do Workshop de Informática …, 2005

This paper tells an experiment developed with students of the 8th series of the Elementary school, with the objective to observe how it happens the agreement of Physics concepts introduced in this levels, starting from experimental and theoretical activities, based on challenges and leaning in an atmosphere of Education Robotics. It is believed that an Atmosphere where the students can express their ideas building and testing prototypes will provide so much for the teachers as for the pupils, a more interactive and involving space that will facilitate them the teach/learning of this subjects.

2012

Resumo. A Robótica na Educação vem conquistando cada vez mais espaço e proporcionando novas metodologias de aprendizagem que auxiliem os alunos a compreender melhor os temas abordados em disciplinas elementares do currículo na Educação Infantil e no primeiro ano do Ensino Fundamental. Com este propósito delineia-se este projeto. A proposta visa desenvolver experimentos educativos relacionando-os com questões ambientais usando o robô Lego Mindstorms NXT será usado no aprendizado de crianças da Educação Infantil e no primeiro ano do Ensino Fundamental. Como agentes deste projeto escolheram-se três escolas situadas no Rio Grande do Sul, duas na cidade de Erechim e outra na cidade de Passo Fundo. Como resultados esperase que a Robótica possa desenvolver o raciocínio lógico do estudante e qualificar seu aprendizado.

Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica, 2019

Este trabalho objetiva investigar as contribuições do uso da Robótica Educacional como recurso de ensino de Física entre alunos de 1º, 2º e 3º ano do Ensino Médio em uma escola do sistema SESI na cidade de Campina Grande - PB. Acredita-se que um ambiente onde o aprendiz possa interagir e expressar suas ideias construindo e testando modelos favorece a aprendizagem em Física, oferecendo alternativas didáticas aos professores. Esta proposta buscou verificar como a Robótica Educacional pode ampliar o interesse dos alunos pelas aulas de Física e possibilitar a aprendizagem conceitual. A Robótica Educacional compreende um espaço onde o aluno tenha acesso a computadores, componentes eletromecânicos, eletrônicos e um ambiente de programação para que estes recursos possam funcionar. A análise dos resultados obtidos pela aplicação de questionários permitiu constatar maior motivação dos estudantes e revelou modificações na sua percepção acerca do uso da Robótica Educacional nas aulas. Também a...