El Proyecto Esfera

La presente exposición busca introducir las figuras conceptuales que conducen el proyecto intelectual desarrollado por el filósofo alemán Peter Sloterdijk en su trilogía de las " Esferas ". Sloterdijk propone una indagación sobre los espacios de co-existencia que hacen posible la vida humana en base a tres formas de organización: (1) los espacios de intimidad donde la subjetividad humana es construida bajo la modalidad de unidades dúplice-únicas que Sloterdijk llamará burbujas; (2) los espacios de la inmensidad por medio de los cuales el ser humano ha intentado imaginar una esfera global y absoluta; (3) y los espacios plurales que caracterizan a las relaciones entre individuos en el mundo moderno. La exposición finaliza con una reflexión sobre las implicancias de la esferología para la elaboración de una metáfora alternativa al concepto unificado de sociedad.

Semestre: 1-2019. Este proyecto busca que los alumnos desarrollen mediante un trabajo práctico las habilidades y herramientas que irán aprendiendo durante el transcurso del curso. Para ello contarán con la asistencia del ayudante y profesor del curso.

Ante los constantes cambios políticos, económicos y sociales en el mundo, es de gran importancia aprovechar los beneficios que ofrece el efecto globalizador, siendo realistas ante la situación de México como país en vías de desarrollo, pero sin perder de vista que nuestro país cuenta con gran riqueza en recursos naturales, involucrando por su puesto a los procesos de producción que a pesar de la evolución tecnológica son conservados, dándonos productos diferenciados y reconocidos en el mercado internacional, entre ellos podemos encontrar la miel .

2017

Memoria ID-0180. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2016-2017

Esta idea nace de la detección de la necesidad de satisfacer el "antojo y hambre" de la comunidad universitaria de la UO. Con el objetivo de establecerse como un negocio de productos DE COMIDA RÁPIDA que por tradición y gusto podrían consumir los estudiantes y personas de la zona, con un concepto de comida mexicana y rápida, y la ventaja competitiva de ser tortas planchadas. SE APICÓ LA SIGUIENTE ENCUESTA A 50 ALUMNOS DE LA UO, POR SER ESTE EL MERCADO META DEL PROSPECTO A NEGOCIO DE COMIDA RÁPIDA. 1.-SEXO: Masculino Femenino 2.-Edad: 17 a 20 años 21 a 25 años 26 a 30 años 3. ¿Con que frecuencia consume productos de comida rápida tales como tortas, hamburguesas, hotdogs? Una vez al mes 3 a 5 veces al mes 6 a 8 veces al mes más de 10 veces al mes 4. ¿En cuál de los siguientes lugares consume frecuentemente tortas o comida rápida? En su domicilio Puestos de comida Otro (especifique) 5. ¿De las siguientes características selecciones las 3 más importantes para usted al momento de escoger algún producto de comida rápida? Apariencia del negocio (imagen, limpieza etc.) Promociones Precio La publicidad del producto Ubicación del negocio La atención al cliente 6. ¿Cuál comida suele hacer cuando consumes algún tipo de comida rápida? Desayuno Almuerzo Cena 7. De la siguiente lista seleccione 3 comidas rápidas que sean de su preferencia y las que mayormente consuma Tortas Tacos Hot-dogs Hamburguesas Papas fritas Gorditas o Quesadillas 8. Cuando consume comida rápida ¿con que bebida suele acompañarla? Jugo Natural Refrescos Agua Natural Agua de Sabor 9. ¿Qué tipo de postre consume cuando asiste a un establecimiento de comida rápida? Pasteles o pays Galletas Helados Frituras (sabritas, chicharrones etc.) No consume 10. ¿A través de qué medio de comunicación se informa o busca usted acerca de promociones, lanzamientos de nuevos productos, publicidad? Páginas web Twitter Facebook Televisión Revistas Comentarios de boca en boca EVIDENCIA DE DETECCION (VACIADO DE RESPUESTAS) 1.-SEXO: 25 Masculino 25 Femenino 2.-Edad: 17 a 20 años 29 PERSONAS 21 a 25 años 18 PERSONAS 26 a 30 años 3 PERSONAS 3. ¿Con que frecuencia consume productos de comida rápida tales como tortas, hamburguesas, hotdogs? Una vez al mes 14 PERSONAS 3 a 5 veces al mes 19 PERSONAS 6 a 8 veces al mes 8 PERSONAS Más de 10 veces al mes 9 PERSONAS 4. ¿En cuál de los siguientes lugares consume frecuentemente tortas o comida rápida? En su domicilio 11 PERSONAS Puestos de comida 32 PERSONAS Otro (especifique) 7 BARES, RESTAURANTES 5. ¿De las siguientes características selecciones las 3 más importantes para usted al momento de escoger algún producto de comida rápida? Apariencia del negocio (imagen, limpieza etc.) 13 PERSONAS Promociones 8 PERSONAS Precio 12 PERSONAS La publicidad del producto 4 PERSONAS Ubicación del negocio 7 PERSONAS La atención al cliente 16 PERSONAS

Revista Esfera, 2011

Los argumentos, las mediciones y los análisis señalados anteriormente son el material con que esta revista accede al mundo de la Esfera. La Revista Esfera es una publicación de orden intelectual y académico. Tiene un carácter científico y está orientada hacia el debate crítico en el campo de las ciencias sociales, bajo una mirada interdisciplinaria. Es un órgano que se inscribe conscientemente en la vida de las comunidades académicas, lo cual implica además del rigor en el análisis, una base elevada de formación entre quienes participan en la producción del contenido de los artículos que en ella se publican. Como revista intelectual se ubica en el mundo de las ideas y participa de las corrientes intelectuales más influyentes de la época contemporánea en el mundo. El hecho de que se plantee a sí misma como un órgano intelectual de carácter científico significa que su labor y su producción las coloca en el universo variado y pluridisciplinar de las ciencias sociales. De ella extrae sus fuentes de análisis y sus orientaciones epistemológicas. Su interés es el estudio aplicado de los problemas sociales, pero también la elaboración teórica, a propósito de los desarro- llos y de los avances de las propias ciencias; todo ello bajo un criterio de epistemologías abiertas en la fundamentación de los trabajos de análisis y de investigación. La orientación en función del debate crítico quiere decir que Esfera, como publicación, queda abierta a la confrontación de ideas entre las diversas corrientes, pero, así mismo, que el sentido de su trabajo colectivo es el de abrirse a las verdades en plural, a cuestionar el error, pero también a buscarlo bajo el supremo criterio de la sospecha; a fin de propiciar una actividad reflexiva acerca de los temas diversos de que se ocupan las ciencias sociales. Las elaboraciones que acoja, los debates que propicie o la producción que promueva, se inscriben bajo una perspectiva de diálogo fecundo entre las diversas disciplinas que corresponden al mundo de las ciencias sociales. En particular, dirigirá su actividad intelectual hacia el encuentro entre las disciplinas, en referencia a los grandes núcleos de trabajo que caracterizan el proyecto de la maestría en investigación social interdisciplinaria; esto es, en referencia a núcleos tales como: los imaginarios y las representaciones culturales; el discurso como producción y representación social; el poder y la política; las identidades y subjetividades. Hay que advertir, por lo demás, que en estas líneas de elaboración académica hay un hilo conduc- tor, como podría apreciarse a simple vista, entre los dos números publicados del “Anuario colom- biano de estudios interdisciplinarios”, y los tres números publicados de Esfera. El presente número, con el que se inicia una época nueva, se inscribe explícitamente en la tradición intelectual abierta por los números publicados anteriormente con el mismo nombre Esfera.

Está usted aquí: Inicio / Foros Educativos / Areas y Temas Educativos / Métodos y Metodologías Pedagógicas / Juegos de Rol como herramienta educativa Juegos de Rol como herramienta educativa 6 ENERO 2008 -2:03PM EXEQUIEL Antes que nada querría aclarar que no soy un educador, todo lo contrario. Soy un estudiante universitario de Cinematografía y Nuevos Medios. La razón por la que he decidido postear este tema es simple: a raiz de diversas búsquedas en la web, de recopilar opiniones y, a partir de 6 años de experimentar con los juegos de rol, he sacado la conclusión de que este maravilloso mundo de interpretaciones puede ser una seria herramienta que los maestros y profesores podrían llegar a utilizar en las aulas de forma sorprendente e innovadora. Los beneficios para la educación y lo barato y sencillo que pueden resultar los hace una posibilidad a tener en cuenta. Para los que no saben de lo que estoy hablando y desean saber qué son los Juegos de Rol (o jdr, en inglés rpg) a continuación citaré varias referencias obtenidas de la web, con los beneficios didácticos y pedagógicos que estos presentan, incluyendo testimonios y opiniones de maestros que ya lo consideran como una herramienta completamente válida. Espero que esta fantástica actividad pueda llegar a las aulas, puesto que en mi experiencia personal, he llegado a asimilar conocimientos que de otra forma me hubiera sido imposible incorporar. Espero que puedan tomarse un tiempo para leer esto y formular sus opiniones...

Musica de las Esferas, 2021

El origen de la música en la antigüedad y el ocultismo cabalístico

La secundaria Internado Palmira ubicada en la Ciudad de Cuernavaca Morelos, México había tenido una gran tradición en la cultura agrícola y ecológica, la cual se perdió en los últimos 10 años, probablemente por el avance industrial y comercial. En Cuernavaca la principal actividad económica es el Turismo y el comercio, lo que ha afectado los espacios verdes y de cultivo. Por lo anterior el Internado cambió su ámbito tecnológico de agrícola a industrial. Así, los espacios de la secundaria se dejaron de cultivar. La población estudiantil está conformada exclusivamente por 520 señoritas con edades de 13 a 15 años, 250 alumnas están internadas y 270 salen de la institución todos los días. En la mañana de 7:00 am a 14:00 hs las alumnas internas y externas tienen actividades escolares. Por la tarde de 16:00 a 18:00 hs las alumnas internas; además, deben realizar actividades deportivas, académicas y/o ecológicas, después de las 19:00 h realizan tareas-escolares.