Projecto BALSA

“Balsa”, in T. Nogales Basarrate, Ciudades Romanas de Hispania II. Cities of Roman Hispania II, Mérida: Museo Nacional e Arte Romano, pp. 361-372., 2022

The roman city of Balsa is mentioned in classical literary sources (Pliny, N.H., 4, 116-118; Mela, 3,7; Ptl. Geog. 2, 5,2; Marc. 2,13; It. Ant. 426, 1; Raven. 306, 10) and in the epigraphy collected in the areas of the Torre d' Aires farm and in the ancient Quinta das Antas, near Luz de Tavira, on the banks of the Ria Formosa. The site was definitively identified with this location in 1866, by the Portuguese archaeology pioneer Estácio da Veiga. Extensive excavations were carried out at the site, namely in the northern necropolis of the town. Estácio da Veiga collected there very significant and reference archaeological finds in Portuguese Roman archaeology. Only more than a century later, archaeological excavations were once again carried out at the Quinta da Torre d' Aires, where some badly preserved ruins of the ancient city were found. In parallel, the archaeological finds that were mainly deposited in the National Museum of Archaeology were gradually studied. Due to their variety and richness, Balsa became more and more a reference in national archaeology. The agricultural activities in the field and the mobilization of land inevitably led to the destruction of some parts of the city, amplifying in the media an image of a remarkable city, almost mythical, of which little was known, and which was being destroyed according to economic interests. An illusory memory of the city was built, culminating with the publication, in 2007, of the book "Balsa, Cidade Perdida" (Balsa, Lost City), which, based on very scarce archaeological evidence, reconstitutes the city of Balsa as a regional mega city 47 hectares in size. From 2019, a scientific project led by the University of Algarve is created, with the aim of demystifying the idea of a great "lost city", sometimes destroyed, sometimes hidden, and which fundamentally aimed to clarify questions about the urbanism of the city, to know its real size and topography, as well as to evaluate what the subsoil still preserved. The relevance of Balsa as well as its maritime nature is immediately demonstrated by the rich and varied remains which have been accumulating since the 19th century. If fieldwork on the land where Balsa was located has been very scarce, making the knowledge and interpretation of the site difficult, the study of its remains gives us a relatively developed idea about the commercial dynamics and daily life of this port city from the end of the 1st century BC until the 6th-7th centuries. The epigraphic data and the diversified origin of its finds reveal a population strongly connected to the Mediterranean maritime trade, while the ceramic studies show the profile of consumption and supply markets. The great development of this municipium of the Flavian period is centred between the middle of the 1st century and the 2nd century. We do not know what happened in the last third of the 2nd century, where the archaeological record reveals a catastrophic period with the collapse of many public buildings and massive destruction. In the 3rd century, there is a certain resurgence with the reconstruction of buildings which reuse materials from previous constructions, although many buildings are not rebuilt. The economic profile of the city, more than before, is very much based on the fish processing industries that occupy vast areas, including areas relatively close to the forum. From the middle of the IV century this activity loses dynamism, although the city remains with some population in the following centuries to the end of the Roman Empire. In recent years within the framework of the project led by the University of Algarve Balsa, searching the Origins of Algarve (SAICT-ALG/39581/2018), extensive non-invasive geophysical prospection works through GPR and geomagnetism were carried out. Simultaneously archaeological excavations were carried out which allowed to know the limits of the Roman city, better understand its urban structure and the degree of preservation of its remains. It is thus known that the city has a dimension that does not exceed 10 hectares, surrounded by several villae whose vestiges were in the past confused with the urban area. The forum was located at the hill nowadays occupied by the houses of the Quinta da Torre d' Aires and relatively near the port. From this civic center, the city developed mainly to the east in an extension of about 400 meters along the lagoon system of the Ria Formosa. The circus mentioned in the epigraphy was located at this limit, about 200 meters north of the lagoon system. To the west, the maximum extension was 300 meters, along the ridge line and the slope that descends into the Ria Formosa. In this western limit, a late necropolis was identified, which extends towards the main necropolis of the city, which serves as its northern limit.

O objetivo do presente estudo é apresentar e discutir as principais mudanças no conceito de carreira. Duas diferentes abordagens são comparadas e contrastadas: a tradicional, com premissas voltadas eminentemente para as garantias de benefícios e segurança; e a moderna, segundo a qual o sucesso na carreira está associado à trajetória pessoal, expandindo-se o espaço de expressão para o campo pessoal, familiar e profissional, conforme ) e Hall (1996. De acordo com essa abordagem, surge o conceito de carreira proteana que, entre outros fatores, tem como características o aprendizado, o sucesso psicológico e a expansão da identidade, independentemente da profissão ou empresa escolhida. Assim, foi realizada uma pesquisa para identificar e ordenar as cidades, onde as dimensões dessa perspectiva de carreira se apresentam com maior intensidade. A referida pesquisa utilizou metodologia baseada em técnicas estatísticas, visando a definir e testar um conjunto de indicadores capazes de refletir as potencialidades locais, em face da teoria apresentada. Como resultado, foram ordenadas cem cidades, de acordo com critérios de inclusão, definidos para a pesquisa.

exemplar de um projecto de pesquisa , 2019

Introdução O presente projecto tem como tema Impactos de Ritos de Iniciação no Processo de Ensino Aprendizagem: caso especifica Distrito de Macomia (2017-2019). Ritos de iniciação são cerimónias de carácter tradicional e cultural praticado nas sociedades africanas que visa preparar o adolescente para encarar a outra fase da vida, isto é, a fase adulta. Visam essencialmente a integração pessoal, social e cultural do indivíduo, permite ao indivíduo reunir múltiplas influências do seu meio para em seguida integrá-la na sua maneira de pensar, de agir e de se comportar, o indivíduo participa activamente nas actividades e na vida do grupo que pertence. Inicialmente a interpretação das culturas e a compreensão das sociedades são sempre consideradas dentro de um plano estático, no qual a mudança social é considerada uma aculturação ou uma falência social, momento em que os estudos sociais lutam para garantir sua significância científica, quando a exactidão sobre o funcionamento da sociedade. Na sociedade moçambicana, os ritos de iniciação não se manifestam de maneira homogénea. Eles variam de província para província, de região para região, de religião para religião, e de sexo para sexo. E cujo objectivo destas cerimónias é de preparar os rapazes e as raparigas para a vida matrimonial e social e com o rito de iniciação os rapazes e as raparigas têm o acesso a participação e ao conhecimento de certos mistérios. Assim, projecto tem como objectivos: Objectivo geral: compreender os impactos de ritos de iniciação no processo de ensino aprendizagem no Distrito de Macomia. Objectivos específicos: identificar os factores que desencadeiam os ritos de iniciação no processo de ensino aprendizagem; verbalizar a subjectividade do processo de ritos de iniciação na transmissão sistemática dos valores e construir ideias positivas na resolução do cenário, Impactos de Ritos de Iniciação no Processo de Ensino Aprendizagem. Como metodologia, o seguinte projecto irá basear-se na pesquisa de campo, que consistirá na observação, entrevista. E para a sustentação da pesquisa utilizar-se-á a consulta bibliográfica. De acordo com a estruturação deste projecto, encontra-se a presente introdução, o desenvolvimento do projecto e referência bibliográfica.

Introdução Alfabetização é um processo no qual o individuo construi a gramática e, suas variações, este processo envolve o desenvolvimento de novas de compreensão e uso da linguagem de uma maneira geral. Esta promove ao indivíduo uma socialização já que possibilita o estabelecimento de novos tipos de trocas simbólicas com outros indivíduos. Em Moçambique o processo de alfabetização iniciou mesmo no período pré-colonial, onde o objectivo era de incutir nos moçambicanos o conhecimento da literacia. E no período pois colonial a alfabetização foi levada a cabo nas zonas de libertação. E nos momentos que passamos pelo facto de se registar um elevado índice de analfabetismo, o Pais tomou em dianteira a prosseguir com este processo para minimizar o índice de analfabetismo. O presente trabalho tem como tema Dificuldade de leitura e escrita dos alfabetizandos do 3º ano em AEA, estudo este que vai decorrer no Distrito de Montepuez e no centro de educação de adultos de Napai. O objectivo geral deste projecto é analisar os factores que concorrem para que os alfabetizandos dos centros de educação de adultos a não desenvolver uma leitura e escrita. Com a materialização deste estudo, espera-se que forneça informação e dados de carácter pedagógico, de como decorre o processo de ensino e aprendizagem das áreas de leitura e escrita que são conhecidos como a base ou subsídio fundamentais na avaliação e análise das capacidades e habilidades dos aprendizes. Neste contexto, afirmar que, na política geral do país declara-se a alfabetização e educação de adultos como obrigatória porque não só permite a socialização dos jovens e adultos mas também faculta a formação de cidadão capaz de se integrar na vida e aplicar conhecimentos adquiridos em benefício próprio e da sua comunidade. De acordo com a lei nº 6/92 do Sistema Nacional de Educação nos objectivos gerais na sua perspectiva de educação para desenvolvimento económico e social, propõe-se desenvolver na criança no Jovem e no adulto habilidades e conhecimento de carácter vocacional que lhe permitem uma integração plena na sua comunidade. Este conhecimento não excluía as capacidades e habilidades de saber expressar-se diante dos outros e saber ler aquilo que diz respeito ao bem-estar especial e social. Quanto a metodologia o pesquisador recorrerá ao uso de técnicas de colecta de dados como: A observação e entrevista, coadjuvando pela consulta bibliográfica de obras que debruçam assuntos relacionados ao tema em estudo. E o tipo de abordagem é descritivo.

Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian e Bernard Van …, 1990

Delimitar é indicar a abrangência do estudo, estabelecendo os limites extencionais e conceituais do tema, isto é, tempo e o lugar para pesquisar.