Autoconsciência em talentosos

Escritos de Filosofia VI: Linguagem e Cognição, 2024

Em contraste com a tradicional autoconsciência reflexiva na qual o sujeito se refere consciente e deliberadamente a si mesmo, a tradição fenomenológica, de Husserl a Heidegger e Sartre, postula uma forma de autoconsciência intransitiva pré-reflexiva primitiva. Infelizmente, essa autoconsciência intransitiva pré-reflexiva é sempre caracterizada negativamente: não reflexiva, não cognitiva, não transitiva, não objetiva, etc. Schear (2009, p. 14) observa que, como resultado, quando buscamos uma descrição ou caracterização positiva do suposto fenômeno, ficamos com frases ambíguas e pouco claras, como "presença sutil de fundo" (ZAHAVI, 2005, p. 124).

Atma-Jnana

Didático livro de Swami Abhedananda sobre o Autoconhecimento, com explicações simples sobre Atma, Prana e assuntos de interesse sobre Vedanta.

2020

A disseminação do Design enquanto ferramenta de inovação social coloca alguns desafios aos profissionais e pesquisadores desta área, no Brasil. Ao integrar as Ciências Sociais Aplicadas, a atividade profissional segue duas direções: do problema à solução e da solução ao problema. Identificando, na configuração do par problema-solução, os atores sociais envolvidos e neles as capacidades e competências do Design, profissionais e pesquisadores desta área enfrentam o desafio de uma assimetria permanente, que hoje assume papéis diferentes: constituir as bases de inovações sociais. O papel do Design situa-se entre suas posições enquanto instrumento de inovação e enquanto um elemento no campo de ação, que integra e contextualiza a inovação social. Estabelecer limites claros para este campo, considerar seu próprio nível de subjetividade constitui um tema a ser discutido na concepção da rede de conhecimento autônomo no Design

Interespe, 2019

2005

No momento atual em que a escola enfrenta realidades complexas que, muitas vezes, não consegue superar adequadamente, torna-se necessária a ativação de processos psicológicos que permitam a professores e alunos lidar com as situações de adversidade e geradoras de stress com que se deparam no seu quotidiano, de modo a conseguir superá-las mantendo uma estruturação mental intacta. Por esse motivo, na investigação aqui relatada, pretendeu-se estudar a resiliência num grupo de docentes responsáveis pela lecionação de turmas de currículos alternativos, a fim de evidenciar uma possível conexão entre esta variável e os níveis de autoconhecimento apresentados pelos seus alunos. Nesse sentido, recolheu-se um conjunto de dados que visam identificar possíveis relações entre a resiliência e os níveis de desenvolvimento psicológico dos professores e dos respetivos alunos.

This paper is a critical reading of Tugendhat’s account of self-consciousness in the light of contemporary phi- losophy of mind. Rejecting the continental approach, based on the traditional subject-object model, Tugendhat provides an alternative account of self-consciousness based in what he calls “language-analytical approach”, according to which self-consciousness exhibits the form of a psychological I-Thought <Ich-Sätze>. In this paper, I assess Tugendhat’s position.

Este trabalho baseado na obra "Ansiedade" de A. Cury, enfatiza a importância da educação na construção do auto-conhecimento.

Communiars, 2021

A arte (auto)educação para a consciência de si e do outro Art (self)education for the awareness of self and other | Arte (auto)educación para la conciencia de uno mismo y del otro Maria das Vitórias Negreiros do Amaral |