Seminario Emociones

Taller: Emociones y vivencias para una buena formación: dinámicas de grupos. ©José Quintanal Díaz 1 Taller: Emociones y vivencias para una buena formación: dinámicas de grupos José Quintanal Díaz 11.--LA CONCIENCIA DE UNO MISMO 1.1 DINÁMICAS DE REFLEXIÓN Ø CONOCIMIENTO DE SI MISMO Presentación personal al grupo (requiere un tiempo previo para la reflexión), de aspectos como: • FÍSICO: cinco cosas que me gustan de mí mismo, y cinco que no me Taller: Emociones y vivencias para una buena formación: dinámicas de grupos. ©José Quintanal Díaz

¿Qué procedimiento se sigue para analizar cuantitativamente los datos? Una vez que los datos se han codifi cado, transferido a una matriz, guardado en un

La fisiología endocrina implica la secreción de hormonas y su posterior acción en los tejidos diana. Una hormona es una sustancia química que puede ser un péptido, un esteroide o una amina. Las hormonas se secretan a la circulación en pequeñas cantidades y se liberan a los tejidos diana, donde producen respuestas fisiológicas. Las hormonas son sintetizadas y secretadas por las células endocrinas, que generalmente se encuentran en las glándulas endocrinas.

Tema: Vigilancia Epidemiológica y de la Salud Pública en situaciones de Desastre Actividad a realizar: Seminario con exposición Periodo 201630

Analiza las emociones que utiliza para la gestión del aula.

Su evolución y finalidades psicobiológicas Una mirada desde el Análisis Transaccional, la Gestalt y la Neuropsicología

Estudios pedagógicos (Valdivia), 2002

El artículo destaca el papel de las emociones en la construcción de los aprendizajes. Da cuenta de la primera investigación realizada en la formación docente inicial, que recoge la percepción de estudiantes de pedagogía de todas las carreras de pregrado de la UMCE, quienes contextualizan el surgimiento de sus emociones favorables y desfavorables en la interacción cotidiana en el aula universitaria.

En el Simposio o del amor, Platón narra el encuentro que sostuvieron no más de 10 personajes de Grecia en casa de Agatón, quien organizó una cena para celebrar su primer triunfo como poeta trágico. Entre otros invitados asistieron el filósofo Sócrates, el poeta cómico Aristófanes y el médico Erexímaco. Después de comer y de beber un poco, consideraron oportuno hablar sobre un tema de interés para todos los asistentes; y pronto convinieron en que el tema -propuesto por Fedro-fuese el amor, nada común entre los asuntos de discusión en aquella época. Cada uno de los allí presentes ofreció un discurso de elogio al amor, en el que mientras exponía sus propias ideas, discutía las de quienes lo antecedieron en el uso de la palabra. De esta manera, la reunión propició un debate que combinaba la exposición con el diálogo, la manifestación de sabiduría con el deseo de aprender y si bien Sócrates descuella como el maestro de la discusión, todos tuvieron igual oportunidad de hablar acerca del amor. El Simposio o Banquete, por lo mismo, dentro del conjunto de la obra de Platón " no es en realidad un diálogo en sentido usual, sino un duelo de palabras entre gentes que ocupan todas una alta posición. Representantes de todas las clases de cultura espiritual en Grecia se congregan en torno a la mesa del poeta trágico Agatón" 1 que, en pleno siglo V A.C., anticipa la imagen de lo que hoy calificaríamos de grupo interdisciplinario dedicado al estudio común de un tema.

La comprensión de las relaciones suelo-agua permite conocer el conjunto de factores y procesos físicos que ocurren dentro del suelo y en su superficie, que son importantes para el crecimiento de las plantas y manejo del suelo y el agua. A partir del conocimiento de las leyes físicas y las propiedades del suelo y el agua es posible modificar adecuadamente las condiciones de cultivo.