Resiliencia en adolescentes

The purpose of this research is to obtain information about educational research on resilience in adolescents, published in scientific journals during the 2007-2018 period and in the Spanish language. To achieve the aims, a literatura review framed in the qualitative paradigm is carried out. The process followed by the work, first, the establishment of seclection criteria of studies, among which the key words used in the search are highlighted simultaneously: resilience and adolescence. Within the process, the databases to be consulted are selected, which are characterized by including studies of different disciplines and being the most used within the scientific community. Once the studies have been selected, the information is categorized and analyzed according to the specific objectives established. This analysis highlights an increase in educational publications made in recent years and the focus of these on the academic results of students. It concludes with the need to broaden the vision of research towards other educational contexts such as the family for the development of resilience in adolescents.

2008

El presente trabajo relaciona dos investigaciones financiadas por el Consejo de Investigaciones de la Universidad Nacional de Tucuman denominados “La Resiliencia en ninos maltratados de zonas urbanas y rurales”, y “Evaluacion psicologica en personas con discapacidad auditiva profunda”. Se intenta articular el enfoque salugenico que brinda la Psicologia Positiva a traves del constructo Resiliencia con algunos resultados propios del estudio de casos con personas sordas. A tal efecto se trabajo con el analisis de las historias de vida de adolescentes sordos (entrevistas con padres) con el fin de poder diferenciar aquellos casos que muestran la existencia de factores resilientes de los que no los presentan. Se puede constatar que los sujetos mas resilientes provienen de contextos familiares armonicos-funcionales y ambitos sociales-educativos facilitadores que favorecen la autonomia y el crecimiento de la persona con discapacidad auditiva. Estos sujetos actualmente pueden sostener proyec...

2001

Se presentan algunos resultados finales de la investigacion cualicuantitativa “Facilitadores y restrictores de procesos resilientes en adolescentes vulnerabilizados”, subsidiada con beca de Iniciacion a la investigacion de UBACyT. El objetivo central fue indagar la posibilidad de promover resiliencia en ninos y adolescentes vulnerabilizados (particularmente chicos de la calle) en tres instituciones publicas de la ciudad de Buenos Aires. En esta comunicacion nos centraremos en el impacto que adquieren las modalidades de organizacion de las politicas sociales para la infancia y adolescencia vulnerabilizada, asi como en las caracteristicas de la poblacion para la que se gestionan.

Revista Científica Sinapsis, 2020

El estudio está enfocado en la identificación de los niveles de resiliencia en adolescentes con ideación suicida, tomando como objeto de investigación a 100 adolescentes entre edades de 15 a 16 años de la unidad educativa fiscal “José Joaquín de Olmedo” de la ciudad de Portoviejo, Manabí, Ecuador. El estudio es descriptivo, con metodología analítica-sintética, se utilizaron dos instrumentos con alto nivel de fiabilidad: la escala de ideación suicida de Beck y el test SV- RES de Saavedra y Villalta. Así, el 30% de adolescentes evaluados, presenta ideación suicida, mientras que, el 70% tiene resiliencia promedio lo que significa una adecuada capacidad de afrontamiento a las adversidades; y el 36.66% de adolescentes tiene un nivel bajo de resiliencia; con escasa capacidad de afrontamiento. Se distinguen las diferentes etapas del suicidio y se evalúan los diferentes factores presentes en la ideación suicida, teniendo en cuenta sus variables. Se categorizan los niveles resilientes que pr...

Temática Psicológica, 2012

El presente artículo tiene como objetivos, en primer lugar, revisar algunos fundamentos teóricos para evaluar la resiliencia y algunos instrumentos utilizados para su medición; en segundo lugar, examinar la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young, sus fundamentos, así como sus propiedades psicométricas a nivel nacional e internacional, que le confieren ser una alternativa válida para medir la resiliencia en adolescentes y adultos. Y en tercer lugar, brindar una apreciación de las implicancias que conlleva la medición de la resiliencia en la actualidad.

Cuadernos de Trabajo Social

Resumen Antecedentes. La resiliencia se ha convertido en un tema central en el estudio y en la intervención con adolescentes. Las investigaciones realizadas sobre dicho tema encuentran grandes diferencias en su capacidad de afrontar el estrés y la adversidad. El objetivo de esta investigación es examinar si los adolescentes que han vivido circunstancias acumuladas de riesgo y adversidad, pueden tener resultados resilientes cuando participan en programas de intervención psicosocioeducativa. Objetivo de gran relevancia para el Trabajo Social, al permitirle identificar fuentes de resiliencia que pueden y deben ser fomentadas en la intervención con adolescentes que han estado expuestos a condiciones vitales de riesgo. Método. Se utilizó un diseño no experimental con grupos seleccionados. Los participantes fueron 507 adolescentes pertenecientes a cuatro grupos con diferentes niveles de riesgo: protección social (n = 189); cumplimento de medidas judiciales (n = 104); tratamiento por abuso de drogas (n = 25) y grupo de comparación (n = 189). Se aplicó, de forma colectiva, una versión reducida de la Escala de Resiliencia (Wagnild & Young, 1993), considerado el instrumento más adecuado para el estudio de la resiliencia en la población adolescente debido a sus propiedades psicométricas. Las variables medidas fueron: variables sociodemográficas y resiliencia. Resultados. Se encontraron diferencias estadísticamente significativas en resiliencia entre el grupo de adolescentes en tratamiento por consumo de drogas con el resto de los grupos. Los adolescentes en protección y los infractores mostraban puntuaciones similares a las del grupo de comparación. Conclusiones. En la dirección de las hipótesis planteadas, los resultados reflejan que la resiliencia es un proceso que puede ser favorecido a través de ciertas estrategias de aprendizaje derivadas de la experiencia o con la participación en programas psicosocioeducativos. Palabras clave: resiliencia; trabajo social; adolescencia; riesgo; intervención psicosocioeducativa.

Este estudio ha tenido como objetivo describir y valorar las fuentes de resiliencia en varios casos de mujeres adolescentes que iniciaron procesos de acogimiento familiar y que residían en centros de protección de menores. La metodología del estudio se inscribe en la Teoría Fundamentada. Se usaron como técnicas de investigación las entrevistas en profundidad con las adolescentes y con el equipo que las atendía, y como estrategia de análisis se recurrió a la codificación y categorización sistemática de las variables emergentes. A modo de conclusiones, se constata que las fuentes de resiliencia en la familia de origen fueron escasas, básicamente de tipo secundario en hermanos o familiares de segundo grado y en coordinadores de residencias de menores, psicólogos y “padrinos”. Las adolescentes recurren a diferentes estrategias para afrontar conflictos, constituyéndose la búsqueda de apoyos, el manejo de recursos institucionales, el humor y el sentido ético en elementos destacados de res...

PSICUMEX, 2016

El objetivo principal de este trabajo fue comparar la validación de la escala de resiliencia, utilizada por Villegas y Zamudio (2006), con un nuevo formato de respuestas y una nueva muestra de estudiantes. El instrumento mencionado fue una escala de 34 items con 10 rangos de respuesta en forma de porcentajes, con un Alfa de Cronbach de 0.83, administrado a 294 estudiantes (147 mujeres y 149 hombres) de una secundaria del estado de Yucatán. De esta manera, se obtuvieron los factores de Autoestima, Moralidad, Apoyo Social, Independencia, Relacionarse, Apoyo Familiar y Optimismo. Para fines de la comparación propuesta, se aplicó un diseño cuantitativo y transeccional a una muestra de 250 estudiantes del sistema de telesencundaria del stado de Oaxaca, (111 mujeres y 139 hombres). El instrumento utilizado fue la misma escala de resiliencia, de 34 ítems de Villegas y Zamudio (2006), pero se modificó el rango de respuestas hacia un formato tipo Likert con cinco rangos de respuestas que fue...