[Reseña] Educar en Secundaria. Retos de la tutoría

Dins Suports. Revista catalana d'Educació Especial i …, 2004

Resum: L'article es proposa posar a I'abast del professorat un metode instructiu, la tutoria entre iguals, poc conegut entre nosaltres, pero ampliament estes en els contextos educatius anglosa-xons sota el nom de peev tutoring. La tutoria entre iguals és un metode d' ...

Espacio, tiempo y forma. Serie VI, Geografía, 2020

M.ª Ángeles Murga-Menoyo y M.ª José Cerro-Bautista son las editoras de la publicación Guía PRADO. Sostenibilizar el currículo de la Enseñanza Secundaria, que es una propuesta didáctica pionera para contribuir a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) a través del currículo. Las autoras son dieciséis docentes universitarias que analizan cada uno de los diecisiete ODS propuestos por la Organización de Naciones Unidas (en adelante ONU) desde un enfoque netamente curricular y pragmático. La finalidad de esta publicación es orientar a los docentes de educación secundaria y a los docentes universitarios dedicados a la formación del profesorado de secundaria, en todo el territorio español, para que puedan realizar la trasposición al aula de estos ODS a través de las distintas materias, elaborando contenidos, actividades y las competencias que permiten desarrollar, así como un breve Glosario de conceptos clave para cada uno. Es, sin duda, una aportación pionera, extensa y profunda, que la sitúa como manual de consulta de referencia para el trabajo didáctico del profesorado de secundaria y universitario con los ODS.

2017

La tutoría es un proceso que permite la inserción al trabajo educativo de un docente de nuevo ingreso, surgida desde el plan de estudios 1999 de las licenciaturas en educación básica, retomadas en la reforma educativa del 2012 y a partir del cicloescolar 2014 – 2015 comienza a funcionar con matices claros y definidos. Actualmente los docentes que participaron como tutorados en la primera generación delproceso cuenta ya con una plaza definitiva como docentes de educación básica y los docentes tutores aún siguen en el programa capacitándose mayormente.

La propuesta SEP de incorporar la tutoría en el currículo oficial Capítulo 2 La gestión de la tutoría en los planteles Capítulo 3 La planeación de la acción tutorial Capítulo 4 La tutoría como espacio curricular Capítulo 5 La mirada de los alumnos y el papel de los jefes de grupo Capítulo 6 Los padres y los tutores: tensión entre miradas Índice Capítulo 7 La formación para la tutoría: una factura pendiente en secundaria Capítulo 8 Los materiales didácticos que circulan alrededor de la tutoría Capítulo 9 La relación entre tutores, orientadores educativos y trabajadores sociales Capítulo 10 La tutoría en la telesecundaria Capítulo 11 Gestiones ejemplares Conclusiones Consideraciones finales y recomendaciones Bibliografía

Cpu E Revista De Investigacion Educativa, 2007

El propósito de este artículo es compartir algunas reflexiones surgidas a partir de las actividades realizadas en el curso taller "La tutoría como estrategia viable de mejoramiento de la calidad de la educación superior", el cual es realizado por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES). El objetivo general del curso fue el de aplicar el proceso de organización, planificación, operación y evaluación de un programa institucional de tutoría destinado a incidir en la trayectoria de los estudiantes de licenciatura, tanto en su desarrollo como personas como futuros profesionistas. El texto está dividido en cuatro ejes de análisis: Situación de la educación superior en México: necesidad de las tutorías, El sistema institucional de tutoría académica, el tutor: Actor central de la tutoría académica, Las esferas de acción del tutor, así como un último apartado dedicado a comentarios finales.

Dos han sido las tecnologías que han penetrado con más fuerza en el sistema educativo a lo largo de la historia de la educación, y que verdaderamente han supuesto una transformación del mismo, tanto en lo que se refiere a los papeles que tienen que desempeñar el profesor y el estudiante con ellos, como a las transformaciones de las metodologías y estrategias de enseñanza a utilizar, a las estructuras organizativas a movilizar, a las formas en las cuales se evalúan los conocimientos y capacidades alcanzadas por los estudiantes en el proceso de instrucción, y a la disposición física de los escenarios educativos. Una fue el libro de texto, y otra, lo está siendo en la actualidad Internet; una, mayoritariamente analógica y otra digital, una es el pasado, lo que no significa que deba desaparecer, y otra es el presente. Por lo que se refiere a Internet, tal es la penetración de los escenarios virtuales para la capacitación, que creo que son muy pocos los centros de formación superior que ...

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2013

REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación

El artículo se centra en una relectura de un trabajo publicado por esta misma revista hace diez años atrás. Si bien se sostiene que las ideas fundamentales de aquel artículo están plenamente vigentes, se destaca que hubo dos cambios sustantivos que redefinen el escenario en el cual se llevan a cabo las prácticas educativas, y que imponen desafíos sumamente relevantes. Uno de ellos es la irrupción de las nuevas tecnologías en la vida de los adolescentes, y en las aulas. El otro es la tendencia que se va consolidando en la región a declarar como obligatoria todo el ciclo escolar secundario.