Σκόρπιες σκέψεις για την εργασιακή επισφάλεια

2021

The Greek marble quarrying industry is characterised by its rich history, its long term sustainability and by the reputation of its products in the international market. The quarrying operations of ornamental and building stones, in case of non-implementation of prevention measures and measures for the protection of the safety and health of workers, have a high degree of risk, which proves the inextricable link between the viability of the industry and the wider field of occupational safety and health. The object of the present diploma thesis is the analysis of this connection through the combination of bibliographic and research approach. The first chapter provides a historical overview, firstly of the broader field of occupational safety and health and then of the field of metallurgy and mining technology, and introduces basic concepts of safety and health in the mining sector. In the second chapter, certain aspects of safety and health are analysed in depth, Greek and international data are presented and the correlation of the health and safety sector with the principles of sustainable development is studied. In the third chapter, the marble industry, as well as the exploitation methods and the performance indicators of the Greek industry are elaborately presented. The fourth chapter categorises and describes the main types of hazards encountered in marble quarries. The fifth chapter attempts to present a series of findings from studies carried out in countries outside the European Union regarding the hazards associated with working in marble quarries. The sixth chapter introduces the data collection methodology regarding the performance indicators of the Greek marble quarries, while the seventh chapter presents and analyses the answers obtained from the above method. The epilogue of the thesis is presented in the eighth chapter, through the conclusions and the proposal for future research involving the safety and health management in marble quarries.

Αν και η νομοθεσία περί διαζυγίων στην Ελλάδα προκρίνει την εσωτερική διευθέτηση των ζητημάτων που ανακύπτουν μεταξύ των εμπλεκομένων μερών, θεωρώντας ότι οι γονείς διαθέτουν την ωριμότητα να συνδιαλλαγούν για το καλό των παιδιών τους, επικρατεί η πάγια δικαστική τακτική, εφόσον υπάρχει αντιδικία, να δίνεται η επιμέλεια σε συντριπτικό ποσοστό στη μητέρα και να ορίζεται απλή επικοινωνία με τον πατέρα. Δεδομένης της ωρίμανσης των συνθηκών για την εφαρμογή της συνεπιμέλειας στα πλαίσια της διαφυλικής ισότητας και της ποιότητας ζωής των τέκνων, διεξήχθη ποσοτική έρευνα σχετικά με τις απόψεις νομικών και μη αναφορικά με το διαζύγιο και το ρόλο του πατέρα. Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι να παρουσιάσει το αναχρονιστικό και ελλιπές νομικό πλαίσιο στην Ελλάδα, να το συγκρίνει με ανάλογες ευρωπαικές και διεθνείς πρακτικές και να αναδείξει περιπτώσεις δικαστικών απο!άσεων, που υποβιβάζουν τον πατρικό ρόλο.

Σάκκουλας, 1979

Ελληνική Επιθεώρηση Πολιτικής Επιστήμης, 2017

2012

2021

Peri Istorias

Παιδαγωγικά ρεύματα στο Αιγαίο

Με αφετηρία εργασία του τρέχοντος τεύχους η οποία προσεγγίζει την έννοια του κριτικού στοχασμού στο πεδίο της εκπαίδευσης ενηλίκων και αναδεικνύει τη δυναμική σχέση ανάμεσα στην εμπειρία και τη μάθηση που οδηγεί τελικά σε αναπλαισίωση εντός μιας μετασχηματιστικής διαδικασίας, επιχειρείται στο παρόν κείμενο η προσέγγιση του στοχασμού στο πεδίο της εκπαίδευσης και της αρχικής παιδαγωγικής κατάρτισης των εκπαιδευτικών. Συγκεκριμένα, γίνεται μια βασική αναφορά στην έννοια και την τυπολογία του στοχασμού και την χρησιμότητά του για τον εκπαιδευτικό και εν συνεχεία δίνεται έμφαση στη στοχαστική σκέψη του ανερχόμενου εκπαιδευτικού (φοιτητή/τρια) και τους τρόπους με τους οποίους δυνητικά μπορεί να ενισχυθεί αυτή η διαδικασία, στο πλαίσιο ενός προπτυχιακού προγράμματος σπουδών.

6ο Πανελλήνιο Συνέδριο Επιστημών Εκπαίδευσης, 2016

Εισαγωγή Η θεωρία του Αυτο-Καθορισμού [Self-Determination Theory, (SDT)] (Deci & Ryan, 1985a,2000) προτείνει μία πολυδιάστατη ανάλυση των εργασιακών κινήτρων συνδυάζοντας τόσο εσωτερικούς όσο και εξωτερικούς μηχανισμούς ρύθμισης της συμπεριφοράς. Σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν η διερεύνηση των εργασιακών κινήτρων των μαθητών της Γ΄ Λυκείου στην Ελλάδα, καθώς βρίσκονται κοντά στη μετάβαση από το σχολείο στην εργασία. Η ανάλυση έγινε με βάση την SDT μέσω της προσαρμογής στον υπό μελέτη πληθυσμό της κλίμακας Multidimensional Work Motivation Scale-MWMS (Gagné, Forest, Vansteenkiste, Crevier-Braud και Van den Broeck, 2014). Μέθοδος Τα δεδομένα αντλήθηκαν από ένα δείγμα μαθητών ηλικίας 17-18 ετών από ΓΕΛ της Αθήνας (Ν=203, Μ.Ο.=17,58 Τ.Α.=0.50). Μελετήθηκαν οι ψυχομετρικές ιδιότητες της κλίμακας και συγκεκριμένα η παραγοντική δομή και ο βαθμός αξιοπιστίας της. Αποτελέσματα Πραγματοποιήθηκε επιβεβαιωτική ανάλυση παραγόντων με τους στατιστικούς δείκτες (χ2, GFI, TLI, CFI, RMSEA, SRMR) να ...

Η δια βίου μάθηση ως παράγοντας ευημερίας των ενήλικων εκπαιδευομένων στο δημόσιο Ι.Ε.Κ. Ρόδου, 2017

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Η δια βίου μάθηση ως παράγοντας ευημερίας των ενήλικων εκπαιδευομένων στο Δημόσιο Ι.Ε.Κ. Ρόδου» Ακαδημαϊκό έτος: 2014 - ‘15 Επιβλέπουσα καθηγήτρια: Αναστασία Ρέππα Φοιτητής: Εμμανουήλ Χρύσης Α.Μ.: 4272014042 Ρόδος, 2017 Περίληψη Τι κάνει τους ανθρώπους ευήμερους; Το βασικό αυτό ερώτημα που παραδοσιακά απασχόλησε την επιστήμη της ψυχολογίας, τα τελευταία πενήντα περίπου χρόνια συνδέθηκε και με την οικονομική επιστήμη. Η αποσύνδεση της έννοιας της Ευημερίας (Well-Being) από τη στενή, μέχρι πρόσφατα, σχέση της με την οικονομική ανάπτυξη και η διαπίστωση πως ο δείκτης του Ακαθάριστου Εγχώριου Προϊόντος δεν αποτελεί επαρκές μέτρο της Ευημερίας (Well-Being) των ατόμων, συνιστούν τους σημαντικότερους λόγους που η Ευημερία έχει προσελκύσει το ενδιαφέρον των οικονομολόγων και οδηγούν στην έρευνα για τον καθορισμό των παραγόντων οι οποίοι την επηρεάζουν. Η παρούσα εργασία ορίζει την εννοιολογική σημασία της Ευημερίας και των διάφορων διαστάσεων της (Subjective Well-Being) καθώς και τις σημαντικότερες διαφορές τους. Η παρούσα μεταπτυχιακή εργασία σκοπό έχει να διερευνήσει το θέμα της δια βίου μάθησης ως παράγοντα ευημερίας των ενηλίκων εκπαιδευομένων στο Δημόσιο Ι.Ε.Κ. Ρόδου. Με άλλα λόγια αφού πρώτα αναφερθούμε στις έννοιες της δια βίου μάθησης, της ευημερίας και των Δημοσίων Ι.Ε.Κ., θα εστιάσουμε την έρευνά μας στο αν και κατά πόσο οι σπουδές στα δημόσια Ι.Ε.Κ. και πιο συγκεκριμένα στο Δημόσιο Ι.Ε.Κ. Ρόδου συνετέλεσαν και αν ναι σε πιο βαθμό είτε στην επαγγελματική είτε στην προσωπική τους ευημερία. Για το σκοπό αυτό, αρχικά στο πρώτο μέρος της εργασίας γίνεται μια σύντομη αναφορά στα είδη εκπαίδευσης στην Ελλάδα και το εκπαιδευτικό πλαίσιο μέσα στο οποίο εντοπίζονται τα Ι.Ε.Κ., ενώ στη συνέχεια εξετάζεται η έννοια της ευημερίας, οι λόγοι ή τρόποι εμφάνισής της, οι μορφές της. Στην εργασία πρόκειται να γίνει ποιοτική έρευνα βασισμένη σε ερωτηματολόγια και προσωπικές συνεντεύξεις. Στο δεύτερο μέρος της εργασίας παρουσιάζεται η εμπειρική έρευνα, η οποία διεξήχθη με ερωτηματολόγιο. Τα δεδομένα της έρευνας προέκυψαν από συλλογή στοιχείων με τη μέθοδο του γραπτού ερωτηματολογίου. Το ερωτηματολόγιο κατά κύριο λόγο απεστάλη στους συμμετέχοντες στην έρευνα τρέχοντες/ουσες ή απόφοιτους καταρτιζόμενους/ες του Δημοσίου Ι.Ε.Κ. Ρόδου ηλεκτρονικά ή σε άλλους/ες προς συμπλήρωση δια ζώσης με προσωπική συνέντευξη. Συγκεκριμένα, παρουσιάζονται τα εμπειρικά αποτελέσματα της έρευνας ως προς τις επιπτώσεις που είχε η κατάρτιση στο Δημόσιο Ι.Ε.Κ. Ρόδου ή άλλα Ι.Ε.Κ. καθώς και η ερμηνεία των αποτελεσμάτων. Παρουσιάζονται τα συμπεράσματα που προκύπτουν από την παρούσα έρευνα και διατυπώνονται προτάσεις για μια πιο αποτελεσματική λειτουργία των Ι.Ε.Κ, ώστε τα δημόσια αλλά και ιδιωτικά Ι.Ε.Κ. να βελτιώσουν το επίπεδο παροχών των υπηρεσιών τους.