Education trough art for a sustainable future

Cadernos CEDES, 2010

Education through art has a crucial role in the development of a sustainable development because it promotes creativity, innovation and critical thinking. Such skills are necessary to acquire an emancipating culture of equality and social responsibility, essential conditions to develop a sustainable future. If directed towards citizenship and education for values, the holistic nature of art education may transform the curriculum and reform school through transdisciplinary projects breaking boundaries between knowledge areas and enabling unique learning sites. However, this will only be possible if we reformulate current education paradigms and art education approaches and teacher training.

Resumo: Este artigo fundamenta que as artes e a educação das artes têm um papel importante na construção de um futuro sustentável porque elas promovem criatividade, inovação e pensamento crítico, capacidades fundamentais para uma cultura emancipadora de igualdade e responsabilidade social , e condições essenciais para o desenvolvimento de um futuro sustentável. Pela sua natureza holística a educação das artes pode quando direccionada para a educação para a cidadania e para os valores transformar o currículo e recriar a escola através de projectos transdiciplinares quebrando as barreiras entre áreas do saber e proporcionando espaços de aprendizagem únicos . No entanto para que tal aconteça é preciso rever e reformular os paradigmas actuais da educação e abordagens da educação das artes e sobretudo apostar mais na formação de educadores e professores. Palavras chave Educação, Educação Artística, Arte Educação, Educação das Ares, Criatividade, Educação para a cidadania, desenvolvimento sustentável Eça, Teresa Torres (2010) A educação através da arte para um futuro sustentável . In: Albano, A.A. & Ostetto, L.E. Arte Educação: Pesquisas e Experiências em Diálogo. Cadernos CEDES 80 . Campinas Brasil , ISBN: 0101-3262, pp 13-.25

2015

Historical and artistic heritage has been destroyed during wars and revolutions and regrettably this destruction goes on although the international laws try to protect it. The respect for heritage is a rule of good citizenship. However, the reduction of teaching Art History and Visual Arts doesn't bring to young people the knowledge of national heritage. A wave of destruction is seen in cities painted with tags, which now began to be seen inside historical buildings such as the Faculty of Fine Artsinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Caminho Aberto: Revista de Extensão do IFSC, 2023

Avaliado pelo sistema double blind peer review. Publicado conforme normas da ABNT. Open acess free available online.

discute o surrealismo, a mitologia e a criação na aprendizagem em educação ambiental

Revista Triângulo

Este artigo é resultado de uma pesquisa de natureza qualitativa, do tipo estado da arte, desenvolvida no âmbito do projeto EArte. Nesse projeto, um grupo de pesquisadores têm investigado a produção de estudos sobre Educação Ambiental em áreas específicas do conhecimento. O objetivo da pesquisa foi identificar e analisar dissertações sobre Educação Ambiental desenvolvidas em programas de pós-graduação em Artes. A análise, aqui efetivada, buscou identificar temas, referenciais teóricos metodológicos e questões de pesquisa dessas produções. O corpus documental está constituído por cinco dissertações selecionadas no banco de dados do Projeto EArte, as quais foram analisadas com base no referencial teórico-metodológico de Bardin (2011) – a análise de conteúdo. A investigação mostrou que as questões de pesquisa das produções são direcionadas a compreender como as Artes podem contribuir com o processo educativo da EA. Quanto aos referenciais teóricos, notamos a presença significativa de au...

Eccos Revista Científica, 2012

2021

Num tempo em que a humanidade se encontra numa crise generalizada, estando em risco a sobrevivência das espécies que coabitam o nosso planeta, a educação formal, em todas as suas dimensões e níveis, tem sido apontada como um elemento incontornável na consecução de determinados objetivos. Posicionamo-nos sob uma perspetiva epistemológica crítica e construtivista, para analisar e conjeturar contributos da Educação pela Arte, na consecução da sustentabilidade e num possível reposicionamento perante o conceito de literacia científica. Apresentamos um estudo prospetivo do impacto da Educação pela Arte na obtenção de práticas mais sustentáveis, contextualizadas na prática pedagógica, no plano curricular e no desenvolvimento de competências de estudantes da Licenciatura em Ciências da Educação. Assim, pretendemos refletir sobre a emergência dos conteúdos curriculares nos ambientes de aprendizagens, enquanto espaços de cultura, criatividade, imaginação, poder de decisão e pensamento crítico.

2020

Este trabalho tem como objetivo investigar a relação entre a arte contemporânea, nomeadamente a área da escultura, e a sustentabilidade. A nossa hipótese é a seguinte: a sustentabilidade, num sentido geral, só se realiza genuinamente a partir do desenvolvimento da consciência, da dimensão interna (ética e espiritual) de cada indivíduo. Este pressuposto é, a nosso ver, a chave fundamental para uma arte e para um modo de vida mais sustentáveis. Começamos por descrever e analisar a evolução do conceito de desenvolvimento sustentável e de sustentabilidade desde a sua formulação até aos atuais 17 objetivos do desenvolvimento sustentável da Agenda 30. Introduzimos e exploramos o recente conceito de sustentabilidade pessoal como condição para uma mudança mais profunda do paradigma atual. Em seguida definimos alguns critérios para avaliação da sustentabilidade no campo da escultura: na dimensão interna (ética-espiritual): o processo criativo a partir da conexão interior, o potencial da obra para gerar uma experiência interna transformadora; na dimensão social: promoção de processos colaborativos; na dimensão ambiental: materiais e processos de construção da obra que têm em conta a preservação do planeta. Por fim analisamos criticamente três obras de escultura à luz destes critérios.

Saber & Educar, 2018

Pensar a Educacao Artistica no presente e no futuro implica fazer uma especie de diagnostico que nos permita analisar as diferentes circunstâncias que condicionam e afetam o seu desenvolvimento. A questao que se encontra na origem desta reflexao considera a confluencia de alguns fenomenos independentes resultantes de diversas iniciativas que contribuem de forma mais ou menos direta para que a Educacao Artistica emerja, desponte nas suas mais variadas formas de expressao. Este artigo reitera algumas questoes que persistem ate a atualidade e outras, mais diretamente relacionadas com recentes mudancas, ambicionando (humildemente) proporcionar um espaco de reflexao e debate sobre ideias e pesquisas relacionadas com as questoes fundamentais da educacao artistica no contexto atual. Palavras Chave: Educacao Artistica; Artes Visuais; Cultura Visual; Literacia Visual; Inovacao. Arts Education: present and future . Thinking of Artistic Education at present and for future implicates making a s...