Reflexiones en torno al clítico se en español

Unpublished MA Thesis: The University of Arizona, 2003

2008

Resumen En las construcciones de doblado de clítico en el español de Lima, los SDs son adjuntos (Aoun 1984) y los clíticos son morfemas de concordancia (Suñer 1988, Franco 1993) que expresan la relación de Concordancia entre vy el SD. El cotejo de los rasgos de Foco exhaustivo de (+ Fe)(Sánchez 2006) se da bajo identidad de rasgos entre vy el SD (Suñer 1988). La evidencia proviene de datos de coordinación, localidad e interpretación de cuantificadores.

Estudos de Lingüística Galega

This paper investigates the clitic doubling (CD) construction in European Portuguese (EP), in which a single argument is expressed by a clitic and a strong pronoun. In EP, CD mandatorily occurs in discourse and syntactic contexts where a pronominal object must be stressed or conjoined. The highly restrictive pattern of CD in EP distinguishes this language from other Romance languages, such as Spanish and Romanian, where a clitic may optionally double full nominal expressions. This paper aims to explain the observed contrast between CD in EP and other languages arguing that the descriptive term 'clitic doubling' covers two different constructions. More specifically, it is claimed herein that in EP the clitic is not an element doubling an argument, as is traditionally assumed in the CD analyses for other languages, but the doubled argument itself. The current paper proposes that in EP the clitic is related to the strong pronoun via syntactic movement and the doubling configuration results from the spell-out of both copies of the movement chain in order to satisfy a PF requirement concerning stress assignment. CD in EP is, thus, an interface phenomenon involving two independently motivated operations: on the one hand, the syntactic movement of the clitic to attach to a verbal host, and, on the other hand, the realisation of a strong pronoun in PF to receive prosodic stress.

Acta Hispanica

TIBOR BERTA LA SUBIDA DE CLÍTICOS EN ESPAÑOL MEDIEVAL Y EN ESPAÑOL MODERNO * 0. Introducción 0.1. Presentación de los fenómenos a tratar * El presente trabajo reúne parte de los resultados de unas investigaciones realizadas de acuerdo con el contrato de investigación firmado con el Fondo Nacional para Investigaciones Científicas (OTKA; no. del contrato: F 030682). Agradezco sus comentarios a la profesora Dra. Carmen Pensado (Universidad de Salamanca) y al profesor Dr. Giampaolo Salvi (Universidad Loránd Eötvös de Budapest). Naturalmente, los errores que aparezcan son de mi absoluta responsabilidad. 1 El fenómeno en cuestión cuenta con varias denominaciones en la lingüística moderna en inglés: clitic promotion, clitic climbing, clitic movement, etc. En este artículo se usará el término español de subida de clíticos, junto con el de la promoción. 2 El clítico en todos los casos presentados representa el sujeto del infinitivo que depende del verbo flexionado. Nótese que en estos casos el infinitivo es un verbo intransitivo, que no tiene objeto directo o indirecto como argumento interno.

Como recuerda la Nueva gramática de la lengua española : 195 y 1208, en español actual los pronombres enclíticos no se emplean con las formas personales del verbo, salvo en la lengua literaria. La única forma verbal que permite la aparición del enclítico es el imperativo (tráelo/tráemelo) 1 , además de las formas no personales del infinitivo (traerlo), del gerundio (trayéndolo) y, con menor frecuencia y solo en ciertas áreas, también del participio (traídole). Estas formas exigen, por tanto, que los clíticos que los complementan se sitúen detrás de ellas.

2005

The rejection of the use of translation in class has been taken for granted in the last two decades as the correct and accepted view on the teaching of foreign languages. The reasons behind it are presented in this paper as well as an analysis of the role of translation in adult foreign language acquisition. It is also suggested that the lack of good structural translations can lead to establishing wrong syntactic specifications about particular structures of the target language and, probably, to the delay in their acquisition by adults. This is exemplified here for the case of the foreign language learning of Spanish pronominal clitics. In addition, several didactic strategies are proposed to circumvent some of the learning problems posed by the latter.

Una versión de este trabajo ha sido presentada en Workshop Romania Nova VI. Quisiéramos agradecerles a los organizadores Mary Kato, Paco Ordóñez y Andrés Saab, así como a los participantes del workshop por los comentarios. Asimismo, quisiéramos agradecerle a José Camacho por las observaciones y comentarios en relación con la elaboración de los experimentos. Finalmente, debemos agradecer a los informantes de Lima y Buenos Aires por su colaboración en este estudio.

2015

Cuadernos de Literatura, 2013

En el artículo explicamos, desde la combinación de un enfoque tipológico-funcional (Givón, 1984; Bogard, 2008; Mendikoetxea, 1999) y estructural (Barrenechea-Rossetti, 1984), las construcciones del espafl.ol en las que ocurre el clitico se junto a un único argumento nominal y un verbo intransitivo, es decir, construcciones que tradicionalmente han sido agrupadas bajo el nombre de pasiva refleja e impersonal.

Exploración del concepto de libro clásico como texto del fluir entre lo uno y lo múltiple, lo fugaz y lo permanente, la norma y la transgresión, lo mayor y lo menor, lo nacional y lo universal, lo culto y lo popular, lo histórico y lo transhistórico. El libro que " puede absorber sin perder la identidad las milenarias incursiones que se hagan en él " se singulariza sobre todo por el inagotable poder de fuga de las clasificaciones inmovilizadoras de las diferentes manifestaciones del poder. ABSTRACT This is an exploration of the concept of a classic as a text that flows between singular and multiple, fleeting and permanent, normativity and transgression, major and minor, national and universal, cultured and popular, historic and transhistoric. The book " can absorb without losing its identity the millenary incursions that it has suffered ". A classic is characterized overall by its inexhaustible power of escaping immobilizing classifications of different manifestations of power.