Conceperea Chestionarului

Psihologia Resurselor Umane, 2020

The aim of the present study was designing a local standardized questionnaire for evaluating traits of personality, following the Big Five model. The questionnaire was built for applying in organizations and to resist social desirability. The theoretical background used in the construction of the questionnaire were part of the Big Five model for personality evaluation. The methods used in this study were specific to the construction and primary validation of a questionnaire: defining the factors, designing the items, verifying the content validity (expert testing). The constructed questionnaire was completed by 524 subjects from the general population. The results confirm the existence of five personality factors, as defined by the authors: sociability, incertitude, persistance, altruism and openness. These factors correspond to the 5 factors described in speciality literature. The study also analyzed the relations the five factors have with significant traits of personality measure...

Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), 2023

G. Schopflin's three-variable equation is a model that attempts to explain the relationship between state, ethnicity, and civil society. The equation suggests that the state, ethnicity, and civil society are interdependent and interact in complex ways. According to this model, the state is a political entity that exercises power and authority over a territory and its citizens. Ethnicity refers to shared cultural and social characteristics that distinguish one group of people from another. Civil society refers to the space between the state and the individual, comprising the networks, organizations, and associations that operate independently of the state.

USARB, 2016

The structure of the sentence in G. Vieru's poetry is directed towards simplified models, although there are many inversions of the constituent parts of sentences. The sentence is characterized by complexity (the number of compound sentences prevails over the composite ones). The composite sentences, actually, reflect the author's style, peculiarities of reflection, techniques to structure thoughts and ideas. It is worth mentioning that the syntactic complexity of the composite sentence makes the reading of a piece of literature difficult, but G. Vieru arranges the syntactic components very carefully, thus, offering the reader the possibility to penetrate to the essence at a more careful reading.

2021

Culegerea de articole reprezintă materialele celei de-a 2-a ediții a Conferinței Internaționale "Lectura ca bază pentru cultură, cunoaștere și dezvoltare", organizată de Biblioteca Națională a Republicii Moldova în septembrie 2020. Temele abordate de către autori sunt de ordin teoretic cât și practic. Volumul al II lea reprezintă diferite abordări ale fenomenului lecturii.

Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), 2022

Constituirea carierei didactice a profesorului Alexandru V. Boldur. Culegere de documente 2 Aprobat spre publicare:  Catedra Istorie și Teoria Educației a Facultății de Științe Umaniste și Pedagogice, proces-verbal nr. 10 din 22 februarie 2022.  Comisia Metodico-Ştiinţifică a Universităţii de Stat "Bogdan Petriceicu Hasdeu" din Cahul, proces-verbal nr. 01 din 23 februarie 2022. Recenzenţi: Ion Şişcanu, doctor habilitat în istorie, profesor universitar, Institutul de Istorie al Academiei de Științe a Moldovei.

Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), 2022

Reading is a means of language acquisition, communication, and exchanging information and ideas. In the present article, we recommend various teaching strategies: Text Map, Character Network, Review Skeleton, Interview on Reading, Story Pyramid, etc., used in the Reading Workshopan effective way to train reflective reading skills and abilities. The teacher, in the reading workshops, teaches the pupil to interact with the text, helps him to overcome the level of superficial reading, making him more responsible and stimulating his thinking processes.

2016

In ultimul timp au luat amploare cercetările cu referire la evaluarea formativă. Prezenţa constantă a evaluării formative in invăţământul universitar explică, fără indoială, locul central al acesteia in procesul instructiv-educativ. Evaluarea formativă apare ca o strategie nouă in educaţia postmodernă, care permite studenţilor să-si dezvolte competenţe pentru a deveni autonomi in invăţare. Evaluarea formativă prezintă valoare in invăţământul universitar, reiesind din caracterul ei de diagnoză, remediere si corecţie a procesului de predare–invăţare. Fiind axată pe invăţare, evaluarea formativă este importantă in invăţământul universitar datorită feedback-ului reali­zat intre profesori si studenţi; in rezultat, evaluarea formativă reprezintă, pe de o parte, remedierea procesului didactic pentru atenuarea dificultăţilor intâmpinate de către studenţi si, pe de altă parte, reglarea procesului de predare–invăţare. Evaluarea formativă in invăţământul universitar cuprinde in centrul său de ...

Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), 2022

În articol este prezentată teoria elaborată de М.Rokeach cu privire la orientările valorice, inclusiv descrierea valorilor terminale (viaţă activă, înţelepciunea vieţii, sănătate, muncă interesantă, frumuseţea naturii şi a artei, dragoste, bunăstare materială, prieteni buni și fideli, apreciere socială, cunoaştere, viaţă productivă, dezvoltare continuă, distracţii, libertate, viaţă familială fericită, fericirea altora, creaţie, încredere în sine) și a valorilor instrumentale (acurateţe, educaţie, exigenţe înalte, energie de viaţă, executivitate, independenţă, intransingenţă faţă de sine şi alţii, studii, responsabilitate, raţionalism, autocontrol, curaj în susţinerea opiniei proprii, a convingerilor, voinţă, toleranţă, viziuni largi, onestitate, eficacitate în activitate, delicateţe). Autorii subliniază că valorile se plasează în centrul sferei motivaţionale determinând atitudinile, judecăţile şi acţiunile persoanei; valorile redau preferințe sau principii care definesc principalele orientări ale acțiunii umane, care orientează și legitimează regulile vieții sociale. Lucrarea cuprinde rezultatele obținute în cercetarea efectuată cu referire la viziunile adolescenților despre conceptele de valori și orientări valorice care reliefează conținutul și caracteristicile acestora. Cuvinte-cheie: valori, orientări valorice, valori terminale, valori instrumentale, adolescent. CONTENT AND CHARACTERISTICS OF VALUE ORIENTATIONS IN ADOLESCENCE The article presents the theory of the author M. Rokeach regarding value orientations, including the description of terminal values (active life, wisdom of life, health, interesting work, beauty of nature and art, love, wealth, good friends, social appreciation, knowledge, productive life, continuous development, entertainment, freedom, happy family life, happiness of others, creation, self-confidence) and instrumental values (accuracy, education, high requirements, life energy, diligence, independence, intransigence towards oneself and studies, responsibility, rationalism, self-control, courage and own opinions, strong will, tolerance, broad visions, honesty, efficiency in activity, delicacy). The authors emphasize that values are placed in the center of the motivational sphere, determining the person's attitudes, judgments and actions; values reflect preferences or principles that define the main orientations of human action, which guide and legitimize the rules of social life. The paper contains the results obtained in the carried out research with reference to the views of adolescents about the concepts of values and value orientations that highlight their content and characteristics.

2017

Obiectivul principal al acestui studiu constă in identificarea si analiza esenţei si specificului activităţii independente a studentului (AIS) prin prisma evaluării formative in invăţământul universitar. Activitatea independentă a studentului contribuie la realizarea eficientă a finalităţilor educaţionale si la formarea competenţelor lui profesionale, in condiţiile unei planificări eficiente din partea profesorului si a studentului. Evaluarea formativă vizează imbunătăţirea activităţii independente a studentului, in cazul in care profesorul si studentul interacţionează intre ei, in baza unui feedback formativ oportun si suportiv. Evaluarea formativă permite reglarea interactivă a AIS; astfel, studentul poate să automonitorizeze activitatea independentă, iar profesorul – să adapteze strategia de predare. Eficienţa AIS depinde de colaborarea actori­lor educaţionali – profesorul si studentul, fiecare având rolul său specific in activitatea independentă a studentului. Im­bunătăţirea fo...

2020

Background. The scientific research resulted in the discovery of some reality representations, disseminated at the society level through publications. The dissemination of knowledge about nutrition is an excellent way of educating the population. Objective of the study. To analyze the dissemination of scientific research on the topic "Nutrition". Material and Methods. There were analyzed 35 scientific articles on the topic "Nutrition" published in the Republic of Moldova, between 01.01.2014 and 31.12.2016. Object of study: scientific articles. Work tool: 29 question-grid of content analysis of scientific articles. Results. Of the 35 articles, in 8 articles the topic "Nutrition" had the main significance, in 5 articles -secondary connotation and in 22 articles – tangential. Most articles were from two academic fields: Public Health (18 articles) and General Medicine (8 articles). Only 2 articles had a well-determined research purpose. In both articles nu...