Brincar na velhice - um ócio lúdico e valioso
Hermes R Hildebrand2020, Revista Kairós : Gerontologia
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Abstract
Brincar na velhice-um ócio lúdico e valioso Playing in old age-a playful and valuable leisure Jugar en la vejez: un ocio lúdico y valioso
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Ócio, Lazer e Tempo Livre das Velhices em Quarentena
LICERE - Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer
O presente estudo buscou identificar significados atribuídos pelos idosos brasileiros ao tempo vivido na quarentena decorrente da pandemia de COVID-19. A partir de um levantamento nacional, de abordagem multimétodos, 276 idosos responderam a um questionário online, analisado a partir de estatística descritiva no SPSS e análise textual no IRaMuTeQ. Os resultados organizaram-se em três classes de evocações sobre a percepção do tempo na quarentena: Reações negativas na quarentena; Precauções e cuidados durante a quarentena; e Reações positivas na quarentena. Tais categorias nos levam a observar apreensões pouco associadas ao tempo livre, ao lazer e ao ócio, e permeadas por sensações desde angústias à apreensão de um olhar solidário para o próximo.
"Velhice? Acho ótima, considerando a alternativa!" - Reflexões sobre velhice e humor
O presente artigo objetiva articular a noção de humor, a partir da psicanálise, e a velhice. A sociedade hodierna, marcada pelo espetáculo e culto à beleza e juventude, reafirma as três fontes de sofrimento psíquico discutidas por Freud. No contexto atual, o sujeito velho encontra-se em um lugar quase de não-existência. Priscilla Melo de liMa, Terezinha de caMargo Viana e eliana rigoTTo lazzarini Revista Mal-estaR e subjetividade -FoRtaleza -vol. Xi -Nº 4p. 1597 -1618dez/2011 O idoso ainda é considerado como uma pessoa que existiu em um passado, realizou seu percurso psicossocial e espera a morte. Destarte, o velho é lançado no passado para revisitá-lo através das lembranças, mas sem possibilidade de articulação com o presente e de se projetar no futuro. Além disso, a associação atual da velhice com decrepitude retira do sujeito idoso a possibilidade de elaboração de um projeto possível de futuro e traz efeitos para o psiquismo. Diante disso, três estilos psíquicos retratam formas do idoso lidar e manejar esse impasse: depressão, paranoia e mania. Entretanto, existem formas alternativas para enfrentar a finitude da vida e resgatar seu lugar na própria existência. Uma dessas formas é o humor irônico que tem como foco um olhar para dentro de si e para fora. Esses olhares irônicos provocam o riso perante os próprios problemas, mas também impulsionam o sujeito a encarar a realidade e seguir em frente. Aproximar o conceito de humor irônico a conceitos já elaborados por psicanalistas pós-freudianos que estudaram o processo de envelhecimento é um desafio. Dentre esses autores, destaca-se Erikson e seu conceito de sabedoria. Essa força psicossocial envolve, também, um duplo olhar e parece poder caminhar junto ao olhar irônico como forma alternativa de experimentar a velhice.
Brincar: estranhamento ou encantamento? O lúdico que nos move
Polyphonía/Solta a voz, 2012
Resumo Este trabalho, que tem como enfoque a ludicidade, relata atividades e aprofunda reflexões acerca de jogos e brincadeiras, destacando a importância do lúdico na sala de aula. A partir das observações realizadas numa escola de ensino fundamental, constatamos a ausência de recursos lúdicos no contexto da sala de aula dos anos inicias. Contudo, é notória a importância da ludicidade como ferramenta pedagógica no processo de ensino-aprendizagem. A experiência aqui relatada ocorreu numa escola pública estadual que atende a comunidade do Morro Conceição, na cidade de Porto Alegre-RS, onde atuamos semanalmente com oito turmas, de educação infantil à quarta série, incluindo alunos com idades entre cinco a quatorze anos. Constatamos que a ludicidade e sua mediação não perpassa as práticas pedagógicas nessa escola. No entanto, os alunos apresentaram-se receptivos, disponibilizando-se para o momento lúdico e apropriando-se dos jogos e brincadeiras. A experiência e as reflexões realizadas possibilitaram um crescimento importante na formação de cada participante do projeto, "contaminando" os alunos com o desejo de brincar. Todavia, para a continuidade do trabalho, fica o desafio de promover uma formação docente voltada para o lúdico, que instigue as educadoras a inserirem jogos e brincadeiras em suas vidas, para que, assim, possam praticá-las na sala de aula, com os seus alunos. Palavras-chave: ludicidade, docência, experiência.
Velhice e Lazer: Concepções, Inter-Relações e Análise De Uma Experiência
… de Ciências do …, 2009
RESUMO O presente trabalho apresenta alguns entendimentos que fundamentam os estudos do projeto de extensão "Projeto Educação Física para a Terceira Idade", da UFMG, a respeito da velhice, do lazer e das inter-relações que este público e esse tipo de experiência podem construir. A partir de uma proposta de lazer elaborada e efetivada em 2008, como prática semestral característica do Projeto, fez-se o movimento inverso de, após sua realização, buscar na literatura embasamento para realizar sua análise mais detalhada e, a partir dela, destacar pontos importantes que deverão nortear futuras propostas de lazer para idosos participantes do Projeto. Palavras-chave: Lazer. Velhice. Relato de experiência.
Slackline: Saúde, Aventura e Emoção Para Os Idosos
Pensar a Prática
Na tentativa de minimizar os processos degenerativos causados pelo envelhecimento percebe-se no slackline uma ferramenta com potencial para a melhoria da qualidade de vida da população idosa. O objetivo desse estudo foi analisar essa atividade em um grupo pertencente a um programa de atividade física orientada. A pesquisa descritiva utilizou como instrumentos: (1) diário de campo, (2) questionário (3) sistema de conversação e (4) teste de equilíbrio. Após as intervenções de slackline o grupo apresentou uma possível melhora no equilíbrio, além dos benefícios biopsicossociais como o aumento da autoconfiança, domínio corporal, motivação para realização dessa prática e maior inserção social desta população.
O Brincar Como Dispositivo Clínico: Intervenções Com Famílias
2021
À CAPES e à PUC-Rio, pelos auxílios concedidos, sem os quais este trabalho não poderia ter sido realizado. À minha orientadora, Silvia Maria Abu-Jamra Zornig, por me apresentar um novo mundo dentro da psicologia, pelo incentivo e paciência. As professoras que compõem minha banca examinadora, por aceitarem meu convite e me prestigiarem com sua leitura sensível. À Luana Moura, amiga tão presente e parceira fundamental para a conclusão destes escritos, que me apoiou e incentivou em todos os momentos, além de ler e revisar todos os meus textos. Ao meu grupo de pesquisa, pelas trocas e discussões sempre tão ricas, em especial as minhas parceiras de mestrado Paloma, Bruna, Gisele e Isabela, pelos cafés, desabafos e mensagens de apoio. À ONG Casa da Árvore e toda nossa equipe, pelo acolhimento e aprendizado, mas principalmente, por ser território que me (trans)forma. Ao Felipe, Pither, Jimmi, Lulu, Renatinha, Sula e Bia, a melhor rede de apoio que alguém poderia ter, que me ensinam, na prática, o que é cuidado compartilhado. À Mariana Carvalho, Raíssa Fontes e Juliana Souza, minhas parceiras de vida e de trabalho, que acreditam em mim e me contam isso, quase todos os dias. As minhas amigas de vida, que Seja como Flor, estão do meu lado para tudo que eu preciso, sempre. As minhas amigas mães, Isabel Svoboda, Raíra Yuma, Paula Dias, Juliana Maia, Laís Antunes, Raquel Potí, e tantas outras, por seguirem comigo nessa luta que é criar uma criança, pelos erros e acertos compartilhados. Ao Rômulo, por compartilhar comigo essa experiência única que é criar o nosso filho, por me dar apoio e colo tantas e tantas vezes ao longo dos últimos anos. À todas as familias que tive o prazer de acompanhar na minha prática clínica, que me inspiram para seguir estudando e exercendo meu trabalho. À minha mãe, meu pai e minha irmã, por garantirem minha existência desde o primeiro dia da minha vida, pelo apoio incondicional e todo amor. Ao Tom e a Maria, as crianças mais incríveis que poderiam existir. O presente trabalho foi realizado com o apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior-Brasil (CAPES)-Código de Financiamento 001.
O Envelhecimento Ativo, para uma velhice mais digna
2013
A tematica O Envelhecimento Ativo , privilegiada no titulo deste trabalho, liga-se a orientacao mais atual dos estudos gerontologicos, perspectivando como meta uma velhice mais digna, suscitante a novas ideias e projetos de vida aos mais longevos. O presente volume - o 16(3), de nossa Revista Kairos Gerontologia - veicula 21 trabalhos – de origens multiplas: 2 deles recebidos do exterior e os demais 19 de diversas regioes do Brasil, trazendo a discussao tematicas variadas acerca do segmento idoso, perpassadas, porem, por um mesmo rigor de pensamento alicercado em avaliacoes “cegas” por pareceristas brasileiros e estrangeiros, a respeito das problematicas da pessoa idosa.
A Importância Do Exercício Físico No Envelhecimento
Revista Da Unifebe, 2011
RESUMO: O envelhecimento se refere a fenômenos biológicos, fisiológicos, sociais e psicológicos que agem em todos os seres vivos. Este estudo teve como objetivo geral investigar pelo método de pesquisa biográfica, os benefícios dos exercícios físicos para idosos e relacionar sua importância no processo de envelhecimento. A diminuição da capacidade funcional ao longo da vida está ligada e é influenciada por diferentes fatores: genéticos, estilo de vida e estado psicoemocional. A participação em um programa de exercícios físicos regulares é essencial, e uma forma efetiva para reduzir, prevenir e tratar declínios funcionais associados ao envelhecimento. Os exercícios físicos sendo estes aeróbios ou anaeróbios contribuem de maneira favorável e significativa, favorecendo assim, um envelhecimento mais saudável e seguro. Por meio da prática corporal é possível melhorar a qualidade de vida e reintegrar os idosos, a fim de que possam viver com mais independência e saúde, prevenindo as doenças que acorrem durante o processo de envelhecimento. Para tal significado, é de suma importância o efetivo trabalho do profissional de Educação Física, na prescrição e orientação correta dos exercícios físicos a serem realizados com essa população e, com isso, eles possam ser beneficiados de modo condizente na melhoria e manutenção da saúde, pois, assim, é possível ter um envelhecimento menos incapacitante funcionalmente, e com uma expectativa de vida mais saudável. A prática regular de exercícios físicos é a essência da saúde para os idosos, pois desse modo essa população poderá minimizar as alterações fisiológicas associadas ao aumento da idade.
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Jogo Digital e Terceira Idade - Resignificando o conceito de velhice.
Resumo: Inserido em uma proposta de compreensão das dimensões pedagógicas e culturais dos jogos digitais no contexto brasileiro, norteado por uma perspectiva interdisciplinar entre Educação, Arte e História da Cultura; e tendo como eixo de pesquisa a formação do docente para a tecnologia, o presente estudo têm como tema a análise de jogos digitais como dispositivos educacionais e mediadores culturais, com foco específico na terceira-idade. Nesta acepção, insere-se no eixo temático 11-Games e Processos de Aprendizagem em Contextos Digitais, e em dimensão mais ampla, na proposta do simpósio acerca das dimensões híbridas e conectivas que marcam a comunicação digital atual, alterando às práticas econômicas, políticas, relacionais e as formas de aprendizagem. Objetiva-se compreender o papel dos jogos digitais e suas possíveis contribuições no redimensionamento dos conceitos de " velhice " e " terceira idade " doravante em curso.
Abordagem lúdica na promoção da saúde a idosos institucionalizados – um relato de experiência
Research, Society and Development, 2020
Aging demands specific care for the elderly population, thus, there has been an increase in the number of long-term institutions for the elderly (LSIEs). To improve the health of the elderly, health promotion is essential for the construction of actions that make it possible to meet the social needs of this population, addressing important issues in determining the health-disease process. In this sense, in order to fulfill this demand, an extension project entitled Promotion to the Health of the Elderly (Promid) was developed at the Federal University of Parana - Campus Toledo, which operated between the years 2017 and 2019 in two care institutions in the city. This report seeks to present the experiencies obtained by the project participants during the execution, on the education and promotion of elderly people health by the use of dialogical and playful approach, presenting the methods that proved to be the most efficient in the LSIEs. For the design of the project, initially, top...
Matemática lúdica com pessoas idosas: Estimulando a memória, compartilhando aprendizagens
Veras, 2020
Este trabalho discute resultados de atividades lúdicomatemáticas provenientes da realização de uma oficina pedagógica com jogos educativos com mulheres idosas frequentadoras de um Grupo de Convivência Clube de Mães (Campina Grande-PB). A proposta é baseada em reivindicações próprias evidenciadas ao participarem de ações socioeducativas desenvolvidas no Projeto de Extensão “Práticas de letramentos de pessoas idosas no cotidiano: traçando letras, esculpindo textos” (UEPB-PB), como o uso da Matemática para estimular a memória. Pretende-se suscitar reflexões sobre a questão: Os jogos matemáticos (“Jogo da velha”, “Caça números”, “Hexágono mágico” e “Corrida aos trinta”) estimulam as funções cognitivas das participantes? Essa discussão funda-se nas contribuições da Educação Gerontológica (KACHAR, 2001; CACHIONI, 2003) e da Educação Inclusiva (CARVALHO, 2004), ao considerar saberes da Matemática que, usado em jogos, estimulam a memória e compartilham aprendizagens. A discussão norteia-se ...
Atividade Física e Bem-Estar na Velhice
Revista de Salud Pública, 2009
Objetivo Este trabalho analisa como as necessidades e valor social das atividades físicas na percepção do idoso se coloca para as práticas de saúde de modo geral em benefício próprio. O objetivo principal foi investigar as representações sociais da atividade física na terceira idade. Método Pesquisa de corte transversal, interdisciplinar e qualitativa, orientada pela Teoria das Representações Sociais. A amostra com 62 pessoas de 50 a 78 anos do nordeste do Brasil foi de conveniência, não-probabilística e censitária. Os dados foram coletados através da técnica de associação livre de palavras e analisados pelo software EVOC/ 2000. Resultados A análise das evocações permitiu identifcar três tipos de elementos relacionados às Representações Sociais da atividade física atribuídos pelos idosos: a) dimensão psicológica (felicidade, bem-estar); b) dimensão social (dança); c) di-mensão biofísica (ginástica, hidroginástica e saúde). O termo felicidade foi o que mais se destacou no teste de evocações de palavras. Relacionando velhice à Re-presentação Social da atividade física, o estudo mostra que, por meio de um pro-cesso cíclico de valorização-desvalorização da velhice, a atividade física assume um papel preponderante na vida de idosos, adquirindo, simultânea e gradativamente, a Representação Social de "vida com mais saúde e qualidade". Conclusão Foi reportada pelos sujeitos a associação positiva entre atividade física, interação social e sensação de bemestar, além de repercutir, também no aspecto físico-motor e à saúde geral. A representação social da atividade física para o grupo estudado está calcada na dimensão biopsicossocial da atividade física.
Estéticas da diversão nos mortos-vivos contemporâneos
Resumo: O presente ensaio visa refletir sobre a diversão com uma estética da violência nos cult movies e alguns de seus efeitos na subjetividade contemporânea. Toma por base o referencial psicanalítico cotejado com a perspectiva crítica de Theodor Adorno. O texto utiliza o conceito de diversão como fonte de crítica à indústria cultural, no intuito de demonstrar o modo em que certa estética da violência produz uma espécie de sublimação passiva e alienante em boa parte dos sujeitos, que passam a representar, sobretudo do ponto de vista político, uma espécie de “mortosvivos”, ou seja, de zumbis impotentes, como atestam as análises de Slavoj Žižek. O filme Funny games [Violência gratuita] de Michael Haneke ilustra essa análise.
Jogos e a temática lúdica em Portugal ao final da Idade Média
Bulletin du Centre d’études médiévales d’Auxerre, 2008
Uma historiografia silenciosa « Continua, porém, a não ser fácil inserir Portugal na Europa de modo a supô-lo participante de todas as formas de espetáculo, religiosas, jogralescas, cortesãs, que caracterizam a Idade Média européia 1. » Passados mais de trinta anos, e estendendo a amplitude de tais considerações, o mesmo pode-se afirmar com relação à documentação e aos estudos sobre os jogos em Portugal na Idade Média. Recuperar tais práticas lúdicas é romper o silêncio a que foram relegadas pela historiografia. Não se trata de uma tarefa fácil. A historiografia política dedicou pouca atenção a esse aspecto do exercício dos poderes com respeito à regulamentação dos jogos 2. Tampouco aqueles que enveredaram sobre aspectos culturais e cotidianos da formação medieval portuguesa ocuparam-se a descortinar os elementos sociais, políticos e culturais envolvidos em torno da questão dos jogos medievais portugueses. Somos levados a sustentar que, nesse sentido, os avanços são modestos desde a publicação do trabalho de Oliveira Marques em 1964, que resgatava um conjunto de modalidades lúdicas entre as práticas cotidianas medievais 3. Do ponto de vista teórico, a exceção de António Cabral-que propôs, recentemente, uma ludosemântica que se poderia aplicar à temática lúdica como uma semiologia generativa 4-as reflexões de Sílvio Lima permanecem ainda como as mais substantivas 5. Ainda nesse campo, Jorge Crespo apresentou uma proposição relevante, baseado nos estudos de Durkheim, visando apreender os jogos como fatos sociais totais 6. Na verdade, nenhum trabalho específico sobre a questão dos jogos medievais-ou até mesmo em épocas posteriores-foi até agora produzido pela historiografia portuguesa. No máximo, alguns estudos sobre práticas lúdicas, com parcas referências ao período medieval e concentrados, sobretudo, no período compreendido entre os séculos XVIII e XX 7. Jogos e a temática lúdica em Portugal ao final da Idade Média Bulletin du centre d'études médiévales d'Auxerre | BUCEMA, Hors-série n° 2 | 2008 Jogos e a temática lúdica em Portugal ao final da Idade Média Bulletin du centre d'études médiévales d'Auxerre | BUCEMA, Hors-série n° 2 | 2008
Oficina de memória, esquecimento e jogos lúdicos para a terceira idade
Encontro Nacional De Professores De Letras E Artes, 2011
Resumo Relato de experiência de uma oficina permanente que tem como função colaborar para a otimização do desempenho da memória, a ampliação da rede social e o fortalecimento do sentimento de auto-eficácia dos participantes. Nestes termos, nas fronteiras entre pesquisa e extensão, com base nos conhecimentos da neurociência, da psicologia e dos estudos da memória social, utiliza-se um conjunto de estratégias pedagógicas e lúdicas que são norteadas por três eixos: a construção de memórias remotas e a aceitação dos esquecimentos (autobiografia do idoso); o exercício da memória operacional (a consciência da brevidade); e a trama da memória social (compartilhamento de experiências do curso de vida). Palavras-chave Memória. Terceira idade. Auto-eficácia;
Videojogos: um novo meio de entretenimento de idosos
Assiste-se actualmente a um marcado envelhecimento da população, especialmente nos países mais desenvolvidos. Em Portugal, "dentro de aproximadamente 15 anos, um em cada cinco portugueses terá 65 ou mais anos" (Paúl & Fonseca, 2005:15). Esta população, na sua grande maioria, tem actividades de ocupação limitadas, pois já não exercem qualquer profissão e vêem as suas actividades de entretenimento igualmente reduzidas. Atendendo ao aumento demográfico desta população, urge encontrar para a mesma alternativas de entretenimento que forneçam oportunidades de prazer e bemestar. Recentemente tem-se verificado que esta população para além de se mostrar muito receptiva às novas tecnologias de informação, tem, até, optado por recorrer aos videojogos como actividade de ocupação , quando têm contacto com este meio de entretenimento. De facto, alguns estudos têm estudado os efeitos desta actividade nesta população e sugerem que tal conduz a benefícios nas seguintes áreas:
A velhice no século XXI: a vida feliz e ainda ativa na melhor idade
Acta Scientiarum. Human and Social Sciences, 2012
RESUMO. Neste estudo, abordamos a importância das atividades pedagógicas, de leitura, físicas, recreativas e de lazer para a qualidade de vida na terceira idade, apontamos as transformações que ocorrem com o processo de envelhecimento e algumas possibilidades de se buscar o equilíbrio entre as potencialidades e as limitações do idoso, por meio de uma vida sempre ativa. Destacamos, ainda, o envolvimento do Curso de Graduação em Letras, do Centro de Educação, Letras e Artes, da Universidade Federal do Acre, com as atividades e as pesquisas que dizem respeito a esse grupo social, que ainda sofre, em nossa sociedade, as consequências das discriminações e dos estereótipos com a velhice humana, por sermos uma sociedade que não ainda não aprendeu a valorizar a pessoa idosa.
Programa Saúde e Lazer No Ifsc: Contribuindo Para O Envelhecimento Ativo
Revista Conexao Uepg, 2012
RESUMO O envelhecimento é um processo complexo, envolvendo vários fatores que interagem entre si de forma intrínseca. Os dados demográficos são eloquentes ao mostrar que o segmento da população que vem tendo maior aumento proporcional é composto por pessoas com mais de 60 anos de idade, evidenciando a relevância científica e social de programas que contribuam para a promoção da saúde e a implementação de políticas sociais e ações educativas voltadas para o indivíduo que envelhece. Nesta perspectiva, o presente artigo busca mostrar alternativas de intervenção através do Programa Saúde e Lazer no Instituto Federal de Santa Catarina-IFSC-por meio de uma proposta de ação educativa para idosos, contemplando os aspectos biopsicossociais do envelhecimento humano, tendo como proposta norteadora um programa de atividade física. Como resultados deste trabalho, observa-se o aumento das relações sociais, melhora na capacidade funcional e autoestima dos participantes. Palavras-chave: Envelhecimento. Atividade Física. Aspectos biopsicossociais.
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