educacion religiosa

(1 1) ) Universidad de Santiago de Chile L Lu ui is s J Ju ua an n B B. . C Cl la ar ra a

El diagnóstico en una etapa de la investigación que precede a la planificación de un proyecto, en el se describe de manera precisa y detallada los signos sociales, psicológicos y de cualquier otro índole de relevancia para la investigación. Por consiguiente, el presente diagnóstico describe la situación actual que vive la comunidad de Las cruces, Municipio Carvajal Estado Anzoátegui, con relación al deterioro de los valores o mutación de los mismos, debido a la conducta permisiva de la sociedad misma. Para aplicar el diagnostico se utilizo un enfoque cualitativo, de método Fenomenológico, utilizado entrevistas no estructuras a miembros de la comunidad, docentes de la escuela de la comunidad, y se observo la conducta de vecinos de todas las edades: adultos jóvenes y niños de la comunidad y de la escuela. Se presento el diagnostico en tres secciones: introductoria, situación del problema, y problematización, aplicando el árbol de problemas, matriz causal y matriz FODA, finalmente se llego a la reflexión que se requiere un cambio integral de conductas en la comunidad de adultos para influir en los jóvenes y niños, se sugiere que se apliquen proyectos de integración comunitaria y desarrollo personal, en la escuela, comunidad y desarrollar actividades para reforzar la culturas autóctonas.

competencias de philippe perrenou

REVISTA LATINOAMERICANA DE DERECHO Y RELIGIÓN , 2023

En Colombia, la intersección entre la religión y la educación ha desatado debates en torno a posibles conflictos entre la libertad religiosa y el derecho a la educación. Estos debates se originan en interpretaciones divergentes del principio de Estado laico y la autonomía de las instituciones educativas privadas. Este artículo se adentra en el examen del marco normativo vigente que regula la libertad religiosa en la educación escolar colombiana. A través de esta exploración, se analizan las tensiones, desafíos y oportunidades inherentes a la búsqueda de un equilibrio entre la fe y la educación en una sociedad diversa y pluralista.

Pedagogía y Saberes, 2019

Artículo de reflexión Resumen ¿Qué sitio le corresponde a la educación religiosa en la escuela pública en Colombia? ¿Es compatible una enseñanza religiosa que privilegie un credo particular en un Estado que se muestra como pluralista? Este artículo de reflexión intenta responder a estos interrogantes a partir de tres momentos. Primero, se exponen las características actuales del fenómeno religioso y se trata el pluralismo como un problema político y teológico. Después, se compendia la legislación liberal colombiana que favorece el pluralismo y se analizan algunos programas de la llamada Enseñanza Religiosa Escolar. Por último, se revisan cuatro textos de instrucción religiosa y se presenta una propuesta no confesional sobre el lugar que podría ocupar la enseñanza religiosa en la escuela pública.

udesa.edu.ar

Para comenzar diré por la experiencia que han deparado años de ejercicio docente, que la educación debe ser considerada como un proceso formador por el cual son transmitidos al profesional los conocimientos, actitudes y valores que le permiten integrarse consciente, efectiva y propositivamente a su sociedad.

II JORNADAS DE SOCIOLOGÍA 'EL FENÓMENO RELIGIOSO. Presencia de la religión y de la religiosidad en las sociedades avanzadas' II JORNADAS DE SOCIOLOGÍA EL FENÓMENO RELIGIOSO. PRESENCIA DE LA RELIGIÓN Y LA RELIGIOSIDAD EN LAS SOCIEDADES AVANZADAS ADELA MARISCAL GALEANO UNIVERSIDAD DE SEVILLA COMUNICACIÓN: A vueltas con el turismo cultural y religioso en Andalucía: El caso de la Romería del Rocío (Almonte-Huelva) Sevilla a 13 y 14 de junio de 2007. Centro de Estudios Andaluces 2