El síndrome de Burnout en la enseñanza

Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, 2019

Recibido: 23 de abril de 2019Aprobado: 1 de junio de 2019Se implementó un tipo de investigación correlacional con la finalidad de cumplir con el objetivo determinar la relación entre el síndrome de burnout y calidad educativa docente en las instituciones educativas de la ciudad de Manta – Ecuador. El resultado -,097 arroja una correlación negativa alta con significancia bilateral de, 434, lo cual implica que ambas variables se correlacionan en sentido inverso. A partir de los resultados obtenidos, se hace necesario profundizar el diagnóstico del síndrome de burnout en el resto de las instituciones educativas de la provincia de Manabí, esto como una medida para conocer realmente la cantidad de docentes con síndrome de burnout, lo cual permitirá generar estrategias en favor de prevenir la presencia del síndrome de burnout, con lo cual se atenderá a la población docente con fines de mejorar su calidad de vida profesional.

Revista electrónica de investigación psicoeducativa y psicopedagógica, 2017

Introduction: This paper aims to show the results of a research on the effects of the 'Burnout' Syndrome on Elementary and Secondary school teachers. The constant discomfort that is experienced curfew reflected in the levels of stress, insatisfaction and strategies absence for power to approach in a way adapted the problems that happen in the scholastic context. The purpose of this research is to know the perceptions of teachers. Method: The used methodology was cross-sectional or of cut .We knew the information through a survey. The answer was 91 interviews with the perceptions and opinions of teachers. Results: We have checked the existence of a high percentage of teachers that could suffer from Burnout. The results confirm that we are in front of a problem that is growing every day. Discussion or Conclusion: This Syndrome is both a social and a public health problem. Some people have to get involved for many hours per day in problems and worries of people who share their workplace. This is the case of teachers whose professional relations focus on children and teenagers and, specially, their personal and academicals problems. The social transformations and of the own educational system, make necessary a reflection in connection with the training of the educational bus.

INNOVA Research Journal, 2016

Resumen: Los procesos organizativos, han sufrido grandes cambios, debido a la competitividad impuesta por las presiones económicas derivadas de la industrialización, automatización, globalización y otros fenómenos económicos, políticos y sociales, que repercuten directamente en la salud del trabajador, al no poder adaptarse a las nuevas reglas impuestas por el mercado laboral. Ante esta situación, ha cobrado importancia, el llamado Síndrome de Burnout o de desgaste profesional, que se manifiesta con cambios psicológicos que van incrementando su intensidad desde el descontento y la irritabilidad hasta estallidos emocionales, especialmente en profesionales en relación de dependencia, fundamentalmente en el área de prestación de servicios (docentes, abogados, policías, médicos, enfermeras, etc.). Esta situación se agrava, si el individuo ejecuta sus labores en condiciones inapropiadas, con turnos excesivos, inseguridad en el cargo, remuneración insuficiente y carencia de recursos materiales o humanos indispensables para una correcta ejecución de sus tareas. El presente estudio pretende analizar la presencia del síndrome de burnout en docentes universitarios en Latinoamérica y España, como un elemento importante en el bienestar y en la calidad de vida laboral del docente universitario; a través de realizar una revisión sistemática de la literatura científica publicada en el periodo 2005-2015. Se realizó una búsqueda bibliográfica en bases de datos (ebsco, e-book, redalyc, scielo, Dialnet, google académico), considerando países latinoamericanos y España. Se examinaron todos los artículos existentes hasta el 30 de Octubre de 2015 y se definieron los criterios que aseguran la compatibilidad entre los estudios. Se encontraron 152 artículos de los cuales 86 eran de estudios empíricos y 66 de revisiones bibliográficas. De los artículos de estudios empíricos (86), quedaron definitivamente 35 documentos, dando una muestra poblacional de 6842 docentes universitarios. La mayor parte de los autores utilizó el Maslash Burnout Inventory (MBI), como instrumento para la evaluación del síndrome de Burnout. Palabras claves: Burnout, psicopatologías, estrés Abstract: Currently, the world has imposed a dizzying pace in all areas of our lives, one of them, the labor development of the individual. Organizational processes, have undergone major changes, due to the competitiveness imposed by economic pressures of industrialization, automation, globalization and other economic, political and social phenomena that directly affect the health of workers, unable to adapt to the new rules imposed by the labor market. In this situation, it has become important, the so-called burnout syndrome or burnout, which manifests with psychological changes that are increasing in intensity from discontent and irritability to emotional outbursts, especially professionals as employees, mainly in the service delivery area (teachers, lawyers, police). This situation is exacerbated if the individual performs his duties in inappropriate conditions, with excessive shifts, insecure tenure, inadequate remuneration and lack of material and human resources necessary for proper execution of their tasks. Burnout has become the most researched psychological effects work in recent decades, demonstrating the growing number of publications that address. All this has led specialists to rule in favor of the inclusion of this syndrome as an occupational disease, with all the legal and economic

IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH

Es una investigación que trata el fenómeno del estrés laboral y su manifestación más aguda: el síndrome de burnout. El estudio se desarrolló en docentes de una escuela secundaria mexicana. Se efectuó una indagación a profundidad a través del paradigma fenomenológico o interpretativo; el enfoque es cualitativo, realizado mediante un método de estudio de caso único; las técnicas empleadas fueron historia de vida, observación no participativa y la entrevista, y como instrumentos: el cuestionario y el diario de campo. Los principales resultados presentan un análisis de la problemática de este síndrome a través de cuatro categorías principales: el estrés laboral, el docente, el alumno y el ámbito institucional. En la primera se explica la esencia de cómo se percibe el síndrome; en los tres restantes se expone la percepción y vivencia del problema por el docente y sus actividades; el alumno y lo que le implica convivir con un maestro con este problema y, por últi...

CERN European Organization for Nuclear Research - Zenodo, 2022

Síndrome de Burnout en docentes en tiempos de la pandemia de COVID-19

2005

Resumen es: La teoria de la atribucion establece que las dimensiones atributivas de las causas percibidas de un hecho determinan el tipo de conducta de las personas ...

Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación

El síndrome de burnout implica un desgaste emocional y físico; se encuentra relacionado con el estrés en las actividades laborales. El objetivo analizar el síndrome de Burnout en profesionales educativos, midiendo la prevalencia de agotamiento emocional y baja realización personal en los docentes identificando las estrategias aplicadas para contrarrestar esta situación. La metodología aplicada fue la revisión sistemática de la literatura de fuentes entre el año 2020 al 2022, enfocados en el desarrollo educativo. De acuerdo a la selección se revisó 228 artículos de la base de datos de ProQuest y Exlibris. Para el análisis se ha utilizado el aporte de 13 publicaciones precisando las estrategias de los autores en relación al tema. Como conclusión se tiene que el síndrome de Burnout dificulta el desarrollo de las actividades académicas debido a que los docentes no están en un estado emocional adecuado.

RECIMUNDO, 2021

El síndrome de Burnout o de "quemado en el trabajo", es una enfermedad laboral, reconocida por la Organización Mundial de la Salud, como una de las más peligrosas que afecta a los profesionales y trabajadores, especialmente aquellos que prestan servicios de atención al público en el campo de la salud, la educación y la vigilancia de los comportamientos: médicos, enfermeras, docentes de los diferentes niveles educativos, trabajadores sociales, entrenadores deportivos, entre otros. En su etiología se identifica altas cargas de estrés no asimiladas, debidos a una gran presión de trabajo. Sus síntomas comprenden agotamiento emocional pérdida de sentido de las funciones del trabajo, incapacidad de comunicación y asociación, así como consecuencias en el sistema endocrino y cardiovascular, y su asociación con la diabetes y la obesidad. Uno de los segmentos profesionales más afectados por este síndrome de Burnout, es el de los profesores universitarios. Este artículo realiza un arqueo bibliográfico y documental para identificar los principales efectos de esta dolencia laboral en el personal docente de las universidades de Ecuador y de todo el mundo.

EDUCATECONCIENCIA, 2016

Detectado originalmente como un problema de salud y más tarde de manera organizacional, el Síndrome de Burnout se plantea primero de forma general y subsecuentemente se enfoca hacia la profesión universitaria. De manera regular el docente universitario en la actualidad se enfrenta a entornos estresantes, ya que no solamente se dedica a hacer docencia, sino que tiene que atender las exigencias de la globalización: debe cubrir actividades de investigación, asesorías, direcciones de tesis, sinodalias, tutorías, estar en constante capacitación, por mencionar algunas. Por esta razón, el objetivo es recabar información, para lo cual se llevó a cabo una metodología descriptiva a través de una recopilación cronológica y selectiva que estudiosos e investigadores han realizado desde su concepto.

Burnout syndrome is felt to derive from stress at work, and is mainly reported by professionals in health and education. We conducted a quantitative study of burnout syndrome level among 116 municipal schoolteachers in the city of Sobral-CE, using the Maslach Burnout Inventory. Results revealed that 46% of respondents presented a medium level of emotional exhaustion, 47% had a low level for depersonalization and 66% reported moderate professional fulfillment; collectively, this represented a population vulnerable to burnout. It is important to promote discussions on this topc among professionals in this area, to facilitate early detection and the development of preventive interventions for this syndrome.