Edouard Schure

Considerada como la obra maestra de Schuré, Los grandes Iniciados ocupa un importantísimo lugar dentro de la literatura esotérica mundial. En este extenso y profundo trabajo el autor describe el camino seguido por importantes fundadores de religiones milenarias y otros renombrados filósofos de la Antigüedad, llamados Iniciados, en la búsqueda del conocimiento esotérico: Rama, Krishna, Hermes Trismegisto, Moisés, Orfeo, Pitágoras, Platón, Zoroastro, Jesucristo y Buda. En Los grandes Iniciados Schuré plantea la teoría de que todas estas personalidades religiosas y filosóficas compartían un conocimiento secreto esotérico común.

Hemos llegado a un punto de la evolución humana y divina en que es preciso recordar el pasado para comprender el porvenir. Porque hoy, el influjo de lo superior y el esfuerzo de lo inferior convergen en una fusión luminosa que proyecta sus rayos, retrocediendo, sobre el inmemorial pasado, y avanzando hacia el infinito futuro. El advenimiento de Cristo significa el punto central, la incandescente pira de la historia. Señala un cambio de orientación y de lugar, un impulso nuevo y prodigioso. ¡Qué hay de sorprendente que aparezca a los intransigentes materialistas como una desviación funesta y a los simples creyentes como un golpe teatral que anula el pasado para reconstruir y refrigerar de nuevo al mundo! A decir verdad, los primeros son víctimas de su ceguera espiritual y los segundos de la estrechez de sus horizontes. Si, de una parte, la manifestación de Cristo por medio del maestro Jesús es un hecho de significación incalculable, de otra ha sido incubada por toda la precedente evolución. Una trama de invisibles hilos ayúntala a todo el pasado de nuestro planeta. Esta radiación proviene del corazón de Dios para descender hasta el corazón del hombre y recordar a la tierra, hija del Sol y al hombre, hijo de los Dioses, su celeste origen. Tratemos de dilucidar, en pocas palabras, este misterio. La tierra con sus reinos, la humanidad con sus razas, las potestades espirituales con sus jerarquías que se prolongan hasta lo Insondable, evolucionan bajo idéntico impulso, con movimiento simultáneo y continuo. Cielo, tierra y hombre marchan unidos. El único medio de seguir el sentido de su evolución consiste en penetrar, con mirada única, estas tres esferas en su común tarea y considerarlas como un todo orgánico e indisoluble. Así considerando, contemplamos el estado del mundo al nacer el Cristo y concentremos nuestra atención sobre las dos razas que representan, en aquel momento, la vanguardia humana: la greco-latina y la judía. Desde el punto de vista espiritual, la transformación de la humanidad desde la Atlántida hasta la era cristiana, nos ofrece el doble espectáculo de un retraso y de un progreso. De un lado la disminución gradual de la clarividencia y de la directa comunión con las fuerzas de la naturaleza y las potestades cósmicas. De otro, el activo desenvolvimiento de la razón y de la inteligencia, a que sigue la conquista material del mundo por el hombre. En los centros de iniciación, en los lugares donde se emiten los oráculos, una selección continúa, sin embargo, cultivando la clarividencia y de allí emanan todos los movimientos religiosos y todas las grandes impulsiones civilizadoras. Pero la clarividencia y las facultades de adivinación disminuyen entre la gran masa humana. Esta transformación espiritual c intelectual del hombre, más atraído cada vez hacia el plano físico, corresponde a una paralela transformación de su organismo. Cuanto más remontamos el prehistórico pasado, más fluida y leve es su envoltura. Luego, se solidifica.

Políticas públicas y apoyo institucional hacia la agricultura familiar brasileña de Roque Gonzales, 2023

El objetivo del artículo fue estudiar qué políticas públicas, a nivel nacional, los agricultores familiares accedieron durante el período de 2011 a 2015, así como el apoyo institucional recibido, sostenido por la perspectiva del desarrollo rural de las familias rurales de Roque Gonzales, Brasil. Para esto, se entrevistaron los agricultores y representantes de las instituciones y se adoptó la tipificación como base para el conocimiento de las políticas accedidas, rol institucional y estrategias de desarrollo. Los agricultores familiares descapitalizados y en descapitalización registraron un menor soporte en las políticas y en el apoyo institucional, al paso que los agricultores en capitalización y capitalizados presentaron mejores indicadores. Se producirá poco metamorfismo si los agricultores, instituciones y gestores no adoptaren una racionalidad proactiva sobre el desarrollo rural, que se logrará cuando existir una sinergia sistémica entre los protagonistas sociales.

Resumen: La aplicación de nuevas metodologías docentes en el marco de la enseñanza universitaria constituye a la par un desafío y una oportunidad para dicha institución. Tomando en consideración que los nuevos planes de estudio imponen cambios significativos en los modelos de enseñanza-aprendizaje, la presente comunicación examina la aplicación de una experiencia innovadora en el ámbito de una asignatura de Historia impartida en el Grado en Español, de la Facultad de Filología de la Universidad Complutense de Madrid.

es Catedrático de Educación Comparada en la Universidad J. W. Goethe de Francfort y miembro del comité ejecutivo de la Comparative Education Society in Europe (CESE). Sus ttabajos e investigaciones se dedican, sobre todo, a la historia social comparada de la educación. Entre sus libros, destacan Die französischen Universitäten 1945 (Ramsauer, Klinkhardt, 1972, Schulreform und Bildungspolitik in Frankreich (Ramsauer, Klinkhardt, 1974) y, en calidad de compilador, Geschichte der Pädagogik und systematische Erziehungswissenschaft (Stutgart, Klett-Cotta, 1976) y Theories and Methods in comparative education (Francfort, Peter Lang 1988), que contiene su estudio (l'he Method of Comparison and the Need for Externalization: Methodological Criteria and Sociological Conceptsi, publicado en versión resumida como *La dualidad de la educación comparada.-comparación intercultural y exteriorización a escala mundial, en Perspectivas (UNESCO), vol. XIX, núm. 3 (1989), pp. 415-433. El Profesor Schriewer ha publicado diversos estudios en compilaciones y enciclopedias, algunos citados en el presente estudio, así como numerosos artículos en revistas especializadas, especialmente en la más relevante revista pedagógica alemana.-Zeitschrift für Pädagogik.