Cultura Digital y Movimientos Sociales

investigacion interuniversitaria sobre las NTICs y el impacto social y educativo

Innovación social y emprendimiento en Túnez: Las mujeres y el uso de las TIC en el desarrollo local. , 2018

Este curso trata de ofrecer una introducción teórica a la llegada de Internet y sus implicaciones en la cultura y la comunicación. Está compuesto de compuesto de cuatro secciones, que corresponden a cuatro sesiones de cuatro horas de duración del curso ‘Internet in Cultural Digital.’ Cada sesión aborda un tema diferente, pero está estrechamente relacionada con el resto de las sesiones, lo cual permite a los estudiantes de ver el curso en su globalidad y establecer aún más relaciones entre los distintos aspectos de la digitalización mediática. Desde una reflexión teórica y crítica sobre el tema, este curso propone también un acercamiento práctico al mundo de la cultura digital, que podrá permitir a los alumnos llevar a cabo diversas iniciativas de comunicación y cultura digital en la práctica profesional mediática.

2010

Trata sobre La Red informatica de la Iglesia en America Latina -RIIAL-(1987)que tras la eclosion del Internet vio como su tarea se ligaba a la formacion de agentes de enfoque eclesial y de espiritualidad solidaria. Afirma que toda red suscita una nueva forma de relacion entre las personas, todos pueden ser emisores y receptores.Concluye en que la Iglesia de este modo entra en dialogo con la sociedad-red.

Movimientos sociales, la convocatoria digital

Tecnologías Sociales de la Comunicación. Materiales docentes de la UOC. Modulo Didáctico 3. pp 1-45pp. , 2016

Texto de manual docente como introducción a la cultura digital, dónde se tratan de los colapsos entre las figuras del productir/consumidos y emisor/recepetor, así como de las visiones utópicas y distópicas de lo digital. El texto trata también del papel de los medios digitales en los procesos de subjetivación y las formas de participación actuales.

Sincronía

La cultura digital está en ebullición, las redes sociales, las aplicaciones móviles, la cartografía virtual del mundo, todo nos remite a unas condiciones espacio-temporales particulares que transforman los modos de habitar el mundo. A través del análisis documental y crítico de la obra de Jean Baudrillard, buscamos establecer en primer lugar los cimientos que estructuran en profundidad dichos modos de habitar, donde las prácticas sociales se alejan cada vez más de las pretensiones de civilidad, organización y racionalidad de otra época. Hiperrealidad, simulación y transparencia son algunas de las nociones que muestran la tendencia actual a negar la distancia como principio de realidad. Palabras clave: Cultura digital. Mecanismos de disuasión. Simulación. Mundialización. Principio de realidad.

Cuando los científicos que analizaron la necesidad de interconectar sus puertos de trabajo para el intercambio de los resultados en el avance de sus proyectos, pensaron que la solución sería un simple ajuste en el mecanismo de comunicación interna y que su trascendencia estaría ligada exclusivamente con el desarrollo de la ciencia; pero hoy en dia, y para sorpresa de sus inventores, vemos cómo dicho ajuste en un proceso de comunicación local propuso lo que teóricos como Manuel Castells han llamado “la revolución de tecnología de la información” y que ha logrado impartir su trascendencia en un campo de acción inesperadamente amplio: la sociedad mundial. La sociedad colombiana, como toda sociedad, ha mostrado en continuo cambio y ha diseñado propuestas estratégicas a través de la historia para el confort de sus habitantes y la práctica de sus actividades económicas; además y conforme pasan las generaciones, dichas propuestas han ido tomando mayor complejidad e interdisciplinariedad en el desarrollo de su ejecución. Pero las sociedades digitales proponen un cambio de mayor impacto con alto grado de trascendencia sobre la realidad como se conocía hasta hace un par de generaciones, una serie de modificaciones sociales que replantea el papel del hombre como agente determinante de la tecnología y la realidad en general.

ETNOGRAFÍA DIGITAL: UN MODELO DE INVESTIGACIÓN EN CONTEXTOS VIRTUALES, 2023

Comprender la dinámica de investigación en la era digital, supone una nueva racionalidad amparada en la descripción e interpretación de los sucesos que encuentran lugar dentro y fuera de la virtualidad, por lo que el estudio de las interacciones, símbolos, discursos, experiencias y otras formas de vinculación entre sujeto-objeto-contexto (mundo real e irreal / online y offline), representa una oportunidad para la desconstrucción, construcción y reconstrucción emergente de la realidad partiendo de rutas epistémicas, que ética y práxiologicamente, transgredan los paulatinos procesos metodológicos instrumentales que a nuestros días imperan en las prácticas investigativas y escriturales. De ahí que la investigación en el campo de las Ciencias Sociales, y particularmente en el contexto educativo, ha dado paso a un “Ciberactivismo” como fenómeno embebido en la “Cibercultura”, y por ende en la “Cibersociedad”, la cual enfatiza nuevas miradas sobre la participación e interacción dialógica entre los actores que cocrean la existencia desde ecosistemas virtuales, sin menospreciar las relaciones concomitantes que pueden surgir entre estos y las diversas herramientas, plataformas y recursos situados en la web, espacio considerado hoy por hoy, un universo lleno de posibilidades para el conocer.

Revista Triângulo, 2024

La pandemia (COVID-19) requirió que el mundo se reinventara. En las escuelas la figura del docente posibilitó replantear acciones, desarrollando, en el sentido atribuído por Michel de Certeau, tácticas y estrategias para sobrellevar las nuevas dinámicas cotidianas de la virtualidad. En ese sentido, este artículo busca promover una reflexión desde diálogos de los autores sobre las implicaciones de las tecnologías en la educación, con el fin de acercar, a la luz de diferentes teóricos, los conceptos metafóricos de la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y en la relación hombre-conocimiento. Además, se explica el significado atribuido a la tecnología en la docencia, con mirada crítica, a partir de una visión más amplia de sus posibilidades pedagógicas. Conocimiento. Docencia. Educación a distancia. Simbiosis biopsicotecnológica.