b-grammatik

1) Nomen, die männliche und weibliche Tiere oder Nomen, die Jungtiere bezeichnen sind oft neutral: z. B. das Kamel, das Lamm Oft wird für männliche und weibliche Tiere die gleiche Bezeichnung verwendet. z. B. der Hai, die Taube, das Nashorn 2) Ausnahmen: der Zement, der Moment 2 www.deutschkurse-passau.de Grammatik B2 1.3. Kasus Nomen verwendet man in einem Satz je nach Funktion in einem bestimmten Kasus (Fall). Im Deutschen gibt es vier verschiedene Kasus (Fälle): Nominativ, Genitiv, Dativ, Akkusativ. Der Nominativ tritt hauptsächlich in der Funktion des Subjekts auf. (Frage: wer? oder was?) Der Wirt serviert die Getränke. / Diesen Gast kennt der Wirt. Der Genitiv tritt oft in der Funktion eines Attributs (Frage: wessen?) oder hinter einer Präposition auf. Die Reaktionen des Publikums während des Konzerts missfallen Pauls Schwester. Feminine Nomen und Nomen im Plural erhalten im Genitiv keine Endung. Die Aussage der Ministerin erregte den Ärger der Leute. Maskuline und neutrale Nomen erhalten in der Regel die Endung s oder es. (nicht bei n-Deklination) Viele Mitarbeiter des Kommissariats arbeiten an der Lösung des Falles. bei einsilbigen Nomen meist -es der Mann -des Mannes / das Wort -des Wortes bei mehrsilbigen Nomen meist -s der Kaufmann -des Kaufmanns bei Nomen auf -s, -ss, -ß, -z, -tz immer -es 2 der Verschluss -des Verschlusses bei Nomen auf -sch, meist -es der Haifisch -des Haifisches bei Nomen auf -en, -em, -el, -er, -ling immer -s das Leben -des Lebens / der Atem -des Atems Eigennamen werden mit -s vorangestellt. 3 Pauls Tante / Evas Bruder Bei Nomen ohne Artikel (häufig Plural) gebraucht man nicht den Genitiv, sondern die Präposition von + Dat. Man soll den Versprechen von Politikern nicht immer glauben. Übung 3 Bilden Sie ein Genitivattribut. Beispiel: Autor -Roman Kennen Sie den Autor des Romans? a) Ende -Geschichte d) Wirkung -Mittel g) Manager -Club j) Grund -Konflikt b) Titel -Buch e) Frau -Chef h) Ort -Kongress k) Mitglieder -Bündnis c) Leiter -Verlag f) Nummer -Auto i) Geruch -Gewürz l) Eltern -Paul Der Dativ tritt hauptsächlich als Objekt (Frage: wem?) oder hinter einer Präposition auf. Paul hilft der Freundin aus dem Mantel. Bei Nomen, die den Plural nicht mit [e]n oder s bilden, muss man im Dativ ein n anfügen. z. B. Kinder -von Kindern, aber: Frauen -von Frauen / Hotels -in den Hotels Der Akkusativ tritt vorwiegend als Objekt (Frage: wen? oder was?) oder hinter einer Präposition auf. Horst holt den Schlüssel für den Wagen. Wenn in einem Satz ein Dativ-und ein Akkusativobjekt auftreten, wird in der Regel die Person im Dativ und die Sache im Akkusativ gebraucht.  z. B. Man gab ihm den Autoschlüssel.

IAB-Bibliothek

in O. Wishchmeyer et al. (eds.), Lexikon der Bibelhermeneutik, (Berlín ) 336-337, 2009

Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2018

Dieser Beitrag mochte aufzeigen, wie Menschen den Raum um sie herum mithilfe grammatikalischer Konstruktionen strukturieren, welche Funktion dabei lokale (raumliche) Prapositionen erfullen und wie man auf dieser Grundlage effizienten Grammatikunterricht gestalten kann. Grammatik wird dabei als ein konzeptuell motiviertes System symbolischer Strukturen verstanden, das allgemeine Wahrnehmungsprinzipien widerspiegelt und sich nach menschlichen korperlichen Erfahrungen orientiert. Grammatikalische Strukturen bringen zum Ausdruck, wie Menschen den Raum verstehen, strukturieren und zur Sprache bringen (beispielsweise Russisch Я стою на солнце (wortwortlich Ich stehe auf der Sonne ); Deutsch Ich stehe in der Sonne ). Diese Prozesse erfolgen auf der Grundlage der konzeptuellen Metaphorisierung (Ubertragung von Eigenschaften konkreter Konzepte auf abstrakte Konzepte) und Konzeptualisierung (mentales „Konstruieren“ einer Situation). Das Ergebnis spiegelt sich unter anderem in der Auswahl der ...

SYMBOLISCHE FORMEN der GEGENWART

Tod; eine Mutter sieht mit einer virtuellen Brille ihre verstorbene Tochter lebend wieder ...Sie wollte nocheinmal mit ihr sprechen....Die Toten können auch Form von humanoiden Robotern annehmen.. (waz, 7.11.20). 2. ("Assasins creed: valhalla", PC-Spiel: "Eivor" möchte selbst einmal herrschen.. (waz, 20.11.20). 3. Pokemons, Kinder lieben sie: jede Menge Fabelwesen, "werden zwar eigentlich nicht gebraucht-doch sobald man sie benutzt, werden sie unverzichtbar", eine "weltverändernde Traum-Fabrik", die Fantasie-Figuren besitzen namen, zB "Pikachu" oder deutsch: "Rattikarl" oder "Infernopod"... (waz, 19.2.22). 4. Wir schaffen DAS. 5.Der "russische Angriffskrieg ........" 6..In Bujumbura/Burundi wurde ein Albino-Junge getötet (waz,3.2.22). 7.Ein Held: "Iron-Man rettet die Welt..."(Aktion-Spiel) (waz, 27.7.20) 8.Immer wieder Helden: "Ghost......"-hier vergöttlicht .....(ebd.). 9. "Wir brauchen Zuwanderer"..... 10.Corona-Impfgegner: durch den Impfzwang raubt man uns die Freiheit.. Irrtümer: Dies sind einige Inhalte, die zur Untersuchung eines etwaigen mythischen Gehaltes anstehen könnten. Problematisch wären die -nur als "Mythen" bezeichneten-kommunikativen "Irrtümer", Behauptungen in allen gesellschaftlichen Bereichen -zB, dass die Kunden nicht die Regeln zur Rückgabe von Getränke-Verpackungen kennen würden (waz,25.1.22)oder die direkten Lügen oder Fehlmeinungen (zB, "auf dem Gasgrill könne das Essen kein Aroma entwickeln" (waz, 13.8.20) , ...wenn etwas unklar ist oder nicht einsichtig, dann wird es gern als "Mythos" bezeichnet; dieser Vorgang könnte man höchstens selbst als "mythisch" bezeichnen; somit unterläge alles Ausgedrückte, Dargestellte usw. der Frage nach Mythos-Merkmalen, die zunächsteinmal dargestellt sein müssen. Die Aspekte der Mythos-Deutung sollen aufgrund der enthaltenen Zwiespältigkeiten zusammengefasst werden. Allgemein ist -bis heute-bei den Fragen der Erklärung zB. von Naturund Technik-Phänomenen eine gewisse Distanz-Beibehaltung feststellbar; ein Beispiel aus der Physik: das Abstrakt-Leblose-Gesetzliche wird gerne in einer Art gesehen als könne man -gewissermaßen-"gefühlsbeseelend" das Dahinterliegende entdecken und es so erklären (vgl.11 ,48), zB. wenn

Spracherwerb und Grammatik, 1990

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