Ekonometrinin Geliþimi: Ýktisadýn “Bilim” Olma Çabasý

2006

Dijital Çağda Kurumsal Yönetişim, Sosyal Sorumluluk ve Sosyal Girişimcilik, 2021

Bu yazıda, Silikon Vadisinin bir taraftan insanlığın geleceğini şekillendirirken ve diğer taraftan girişimciliği herkes için erişilebilir hale getirirken neden kendisinin birebir tekrar edilemez bir yapı olduğunu, bütüncül bir yaklaşımla anlatmak istiyorum. Örnek alınacak ve öğrenecek çok şey vaad eden Silikon vadisi, herşeyi ile başka herhangi bir yerde kurulup, çalıştırılması mümkün olan bir model değil. Teknik olarak benzerleri oluşturulabilir ve ticari başarılar elde edilebilir ancak kültür, otonomi ve insan dokusu anlamında Silikon Vadisi özgün kalması ve yalnız yaşayıp, zamanı geldiğinde de yalnız ölmesi beklenen bir yıldızdır. Ancak, bizlere sunabileceği çok ışıltısı ve öğretisi vardır ve teknolojik gelişimin bir sonraki aşamasında üzerinde yükselebileceğimiz çok önemli bir öğrenme basamağı oluşturmaktadır. Bu basamak ilk etapta teknoparklara adım atmamızı sağlamıştır.

Academic Perspective Procedia, 2022

İbn Haldun Mukaddime’nin altıncı bahsini İlimer ve öğretim konusuna ayırır ve ilimler bahsine konuya girerken uzun bir giriş yapar. Bu girişte önce İnsan-bilgi ilişkisini fıtri bir temele oturtur. İnsanın ütün canlılardan farklı olarak öğrenen, öğrendiğini aktaran ve düşünebilme kabiliyetine dikkat çeker. Hatta “İnsan daima düşünce (fikretme) halindedir. Bir göz kırpış¬tırma süresi kadar bile düşünmeyi terk etmez” der..Bilim dedğimiz meslek ise insanın bu özelliğinin neticesidir tespitini yapar. Ortaya koyduğu bilgiyi ise başkalarına ve sonraki nesillere aktarır ki bu da “ta’lim” dir. Daha sonra kendi yaşadığı dönemde “Mağrib’de (Fas, Cezayis, Endülüs), medeni hayatın bozulmasına v devletlerin zayıflamasına bağlı olarak ilim öğretiminin ortadan kalktığından şikayet eder. Özellikle Kayravan ve Kurtuba’da asırlardır devam eden ilmi hayatın, derinlerden gelen bedeviliğin nüksetmesi ile nasıl yok olduğunu anlatır. Mağribde çöken ilmi hayatı dirilmek için Doğuya İslam dünyasına giden tal...

Türkiye'de STS: Bilim Teknoloji Çalışmalarına Giriş, 2020

20. yüzyılın ikinci yarısından itibaren ekonomi bilim üzerinde daha belirleyici olmaya başlamıştır. Mevcut çalışma, bu etkiyi anlamak ve anlamlandırmak için yürütülmekte olan uzun soluklu bir çalışmanın ikinci ayağıdır. Çalışmanın ilk kısmı bilimin ticarileşmesinden ne anlaşılması gerektiğini açık kılmayı hedeflemekte ve ticarileşme sürecinin mevcut ve muhtemel sonuçlarını ele almaktaydı. Bu çalışma ise ticarileşemeyen disiplinlerin durumları üzerine odaklanıyor. Bu amaçla ilkin bütünlüğü sağlayabilmek için ilk çalışmanın konusu olan “bilimin ticarileşmesinden ne anlamalıyız?” ve “bilimin ticarileşmesinin mevut ve muhtemel sonuçları nelerdir?” sorularına kısa bir yanıt verilmeye çalışılacak daha sonra ticarileşme sürecinin bu sürece uyum sağlama potansiyeli daha düşük olan disiplinler açısından sonuçları ele alınacaktır.

Abstract The general laws of mainstream economics, with the presumptions of scarce resources and unlimited wants, are being questioned. Handling all human activities, especially economic activities that are the core of the all social activities are investigated with a positivist science approach is an important problem. Many methodological developments experienced in economic analysis like instrumentalism caused ignorance of the questioning of the presumptions of mainstream economics. It is well known that the success of theories is evaluated by means of their predictions in the instrumentalism. However, there is no doubt that economic concepts fall into analytical and tautological propositions whose are based on a priori imagination or convention. Therefore, the assumptions of theories are ignored and not tested, and this approach serves the hardening of mainstream hard core.

TÜRKİYE İKTİSAT KONGRESİ (19-20 TEMMUZ 2023), 2024

İktisat Dergisi, Sayı: 494–495, Mart-Nisan 2008, s. 25–39. , 2008

Subsumption of Scientific labour process under Capitalism. This article is about the change in the scientific labour process after Manhattan Project of WWII. In this article I try to make an analogy. According to that analogy, Manhattan project of US army during WWII was the symbolic transition from manufacture to machinery system in mental labour. After Manhattan project, a transition from formal to real subsumption of scientific labour has begun. I emphasize the tension in real subsumbtion of scientific labour. Since the antithetical character between it's creativity and rationalization of the labour process in research and development industry; this real subsumption process can never be completed.

"Metalaşma ve İktidarın Baskısındaki Üniversite", Derleme Kitap, Aralık 2011, SAV Yayınları. , 2011

Anasayfa > Sayı 71 > Üniversitelerde dönüşüm v...

Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi eğitim bilimleri dergisi, 2009

In this time that scientific and technologic developments improve with amazing speed, the quality and effectiveness of science education that students received in schools has gained greater importance in order to keep up with current developments. Since 1980s, America and many European countries as the main aim of science program have determined to train each student as "scientifically literate" person who has scientific thinking skills, rather than transmitting them more scientific knowledge thorough science education. Understanding the nature of science is an essential aspect of scientific literacy (AAAS, 1993). Throughout the world in recent years, there has been great tendency regarding