Lendo Lobato Na Escola

2020

Professores relutam em recomendar para o ensino fundamental dos anos iniciais a leitura de contos de alta qualidade como, por exemplo, Conto de escola, de Machado de Assis. Poder-se-ia levantar a hipotese de que relutam porque Machado de Assis escreveu para o publico adulto. Entretanto, a obra de Monteiro Lobato tambem nao tem sido frequentemente recomendada e a mesma hipotese nao poderia ser aceita, porque ele escreveu para criancas. A linguagem de meados do seculo XX parece ja nao encontrar ressonância nos jovens leitores do seculo XXI. Com o auxilio de artigos academicos que discorrem sobre a natureza da linguagem e com a analise do capitulo um da obra Cacadas de Pedrinho, de Monteiro Lobato, pretende-se discutir, neste ensaio, como o processo de transformacao da linguagem e os valores sociais afetam o status de uma obra em diferentes contextos historicos, sociais e culturais.

Ensino & Pesquisa, 2016

Resumo: O contato com a realidade da sala de aula no período da universidade é um diferencial importante para a formação do futuro profissional. Essa oferta de uma formação que coloca o licenciando em diálogo reflexivo com a prática docente encontra suporte em projetos como o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). O presente trabalho, acolhido no seio do PIBID-UFF, da subárea Língua Portuguesa, tem por finalidade apresentar um relato de experiência de um trabalho com a língua portuguesa sob uma perspectiva mais inovadora, que articula gêneros textuais e ações mediadas de leitura, e menos normativa, no desenvolvimento das competências linguístico-discursivas de estudantes de Ensino Médio. Mais especificamente, relatam-se atividades desenvolvidas em uma turma do 3º ano do Colégio Estadual Machado de Assis, localizado na cidade de Niterói, pautadas sobre o gênero textual manifesto. Escrito por Monteiro Lobato, em 1936, o 'Manifesto do petróleo' foi o texto selecionado para o trabalho. A partir de sua leitura dramatizada, desencadeou-se, em sala de aula, um trabalho de leitura mediada em tripla dimensão-textual, contextual e intertextual-do que resultaram produções de sentido referentes aos mecanismos linguístico-discursivos empregados no texto, aos conhecimentos de mundo dos leitores em formação e aos dados da atualidade (como o escândalo da Petrobrás) em circulação na mídia no ano de 2015. Como resultado, evidenciase o amadurecimento de alunos como leitores em formação, na produção de textos argumentativos em gêneros variados, como redação de concurso público e panfleto.

Perspectiva, 2008

o presente texto faz parte da Dissertaçio de Mes trado, que tem por título A Inventividade e a Transg~essão nas Obras de Lobato e Lygia: Confronto, defendida em 05 de agosto de 1988 na Universidade Federal de Santa Catarina, através do Curso de Pós-Graduaçio em Letras/Literatura Bra sileira, sob a orientação dos professores Dra. Leonor Scliar Cabral e Walter Costa. Esta pesquisa nasceu de estudos feitos em Literatu ra Infanto-Juvenil brasileira, hoje registrando mudanças sig nificativas e que se vêem muito presentes na obra de Lygia Bojunga Nunes. Num estudo mais aprofundado da autora, percebeu-se que mui tos de seus procedimentos inventivos e transgressores lem bravam recursos já explorados por Lobato em sua obra. Com base nesta constataçio, este trabalho levanta as rupturas processadas por Lobato e por Lygia nos planos retórico, estrutural e ideológico, tendo como capítulo fi nal um paralelo que evidencia as semelhanças e diferenç~ e~ tre ambos. No corpo do trabalho encontram-se citações ce obras dos dois autores que se vêem registradas através das siglas seguintes:

2009

Este trabalho visa primordialmente trazer a tona um estudo que evidenciou, atraves de sua pesquisa, os varios campos em que Monteiro Lobato atuou, sobretudo no que diz respeito ao seu papel como tradutor. Lobato, o autor de livros infantis, nasce do seu trabalho como tradutor com mais de 100 traducoes realizadas, o que propiciou ao publico infantil o acesso aos classicos universais gracas ao seu trabalho. A pesquisa procurou investigar as razoes que fizeram surgir nao so o tradutor como tambem o autor Monteiro Lobato. Este sempre esteve a frente de seu tempo, e suas ideias nem sempre foram vistas com bons olhos. Insatisfeito com os governantes do Brasil que nao abriam portas para a industrializacao do pais, Lobato se entrega de vez a literatura infantil, nao conseguindo mudar a mentalidade adulta, escrevendo para criancas as prepararia melhor, dando-lhes a visao mais aberta sobre o mundo atraves das suas obras. Dessa sua preocupacao e da necessidade de trabalhar para sustentar sua f...

2000

This work proposes a perspective of possibles readings made by Monteiro Lobato, through the register of references in his letters, and the research into the books that belonged to his bookcases. The first part of this dissertation aims to map readings-writers and worksquoted in letters sent by Lobato to Godofredo Rangel, between 1903 and 1948. The letters compose A barca de Gleyre: quarenta anos de correspondência literária entre Monteiro Lobato e Godofredo Rangel (by the Companhia Editora Nacional), collection edited by Lobato in 1944. The second part dedicates to studying the relation between the writer and the titles that remained in the Fundo Monteiro Lobato deposited in the CEDAE/ UNICAMP, and in the colletion of the Bibiblioteca Infantil Monteiro Lobato.

2008

O artigo traz o conceito de narrativa maravilhosa - fantastica, destacando a importância desta forma de narrativa na literatura infantil. Prossegue enfocando a vida e obra do escritor brasileiro Monteiro Lobato, enfatizando a obra Reinacoes de Narizinho e seus personagens na construcao da narrativa fantastica, observando sua significacao na formacao dos leitores.

José Bento Monteiro Lobato , ou simplesmente Monteiro Lobato, foi um homem de múltiplas atividades. Graduou-se em Direito, porém logra pouco tempo como promotor. Passa então a dedicar-se à agricultura, no Vale do Paraíba, onde trava contato com os caboclos do local, fato que irá reverberar em suas obras literárias. Em 1917, Lobato inicia sua investida na atividade de editor e em 1918 lança seu primeiro livro. "Bocatorta" é apresentado em seu livro de estréia, Urupês 3 , uma coletânea composta por doze contos e dois artigos, direcionados ao público adulto. A obra se torna um fenômeno de vendas e crítica. A fortuna crítica lobateana concorda que os contos reunidos nesse livro trazem a experiência vivida pelo autor na época em que era fazendeiro no Vale do Paraíba A ambientação do conto, no interior do país, traz, além da marca da vivência do escritor, também a marca da "literatura do medo" 4 no Brasil do século XIX e início do século XX, que tem como espaço principal, o ambiente rural: "A quarto de légua do arraial do Atoleiro começam as terras de igual nome, pertencente ao major Zé Lucas. A meio entre o povoado e o estirão das matas virgens." (LOBATO: 1961, p. 215) A grandiosidade de dimensões do "famoso pântano" representada no início da narrativa, por exemplo, é, segundo Edmund BURKE (1993) 5 , uma fonte poderosa do sublime. O pântano de Lobato nos é revelado não como um monstro em si, mas como um ambiente propício a ocorrências monstruosas: Notabiliza-o, porém, a profundidade. Ninguém ao vê-lo tão calmo sonha o abismo traidor oculto sob a verdura.

Ao professor João Zanetic: "Às vezes, mal se imagina o que pode passar a representar na vida de um aluno um simples gesto do professor. O que pode um gesto aparentemente insignificante valer como força formadora..." (Paulo Freire). Muitos foram os gestos do professor João que marcaram minha formação como docente, pesquisador, e, sobretudo, ser humano. Sou muito grato pela orientação, pela amizade, pela paciência com meus momentos de insegurança, pelo exercício do diálogo, pela total abertura à liberdade de pensar, pela atenção, parceria e presença garantida em todos os momentos que marcaram minha trajetória durante esse curso de doutorado. Ao meu irmão Fábio e minha cunhada Cristiane que me acolheram em São Paulo, cedendo um espaço para minhas temporadas de estudos e isolamento. Sempre com muito incentivo, confiança, carinho, atenção e dando a sensação constante de ser sempre bem recebido. À minha esposa Rose e o meu filho Pedro que, com muita paciência e amor, compartilharam comigo os momentos de mau humor, de angústias e compreenderam meus momentos de ausência, mesmo quando eu estava fisicamente ao lado deles e, principalmente, pelo amor incondicional. À professora Maria Eunice por sempre ter me aberto às portas do GEPEQ, pelo exemplo de educadora, pela minha formação profissional, e, também por ter me dado total apoio na "turbulência burocrática" que sufocou parte da minha trajetória no doutorado. Aos professores Pedro Cunha e Neide Luzia de Rezende pelas preciosas sugestões no exame de qualificação. À amiga Neide M.M. Kiouranis, pelo incentivo, amizade, pela parceria profissional, por ter sido a principal motivadora do meu ingresso na carreira como professor universitário, por ter me acolhido como um irmão em sua família, e, também pela cuidadosa leitura crítica que fez do trabalho, trocando ideias e dando valiosas sugestões. Ao amigo Aloisio que foi companheiro constante nesta jornada e, em vários momentos, pacientemente me ouviu falar sem parar. Foram muitos os cafés, almoços e bentôs que proporcionaram momentos com os quais conseguia desconectar-me da tese. Além do apoio dado a Rose e o Pedro durante minhas ausências em Maringá.

2015

RESUMO: A Literatura Confessional constitui-se de varios generos, tais como diarios, memorias, autobiografias. Centrada no sujeito, promove a identificacao e a proximidade com o publico. Este e um dos motivos de seu grande sucesso. E comum o entrecruzamento destes generos e os limites entre um e outro sao bastante tenues. A partir destas consideracoes e com apoio de textos teoricos que as discutem, em especial o de Philipe Lejeune, El pacto autobiografico (1996), este trabalho se propoe observar as solucoes encontradas por Laura Sandroni para a escrita de Minhas memorias de Lobato (1997), texto que apresenta alguns dos questionamentos presentes nos estudos de Literatura Confessional, como por exemplo a tensao entre ficcionalizacao e referencialidade. Palavras-chave: Literatura Confessional, Literatura Infanto-Juvenil, Monteiro Lobato ABSTRACT: Confessional Literature is constituted by several genders, such as diaries, memories, autobiographies. It is centered on the subject, and pro...