Territori e piani dopo la crescita

Con l'espressione "sviluppo locale" si vuole significare la individuazione di una dimensione dove le azioni, gli strumenti e le risorse capaci di innescare un processo di moltiplicazione dei valori di cui è originariamente dotato un territorio, possono più efficacemente concentrarsi e combinarsi con il tessuto dei valori condivisi, delle pratiche sociali partecipate, con il capitale sociale di fiducia e di relazioni sociali, nonché con i saperi e le conoscenze distribuite di cui la popolazione interessata è dotata. I fattori della innovazione economica e tecnologica certamente non sono estranei ai processi di sviluppo locale; anzi la continua strutturazione dei processi economici-che oggi sembra mettere in discussione la fissità di modelli di analisi ormai inattuali-costituisce lo scenario entro il quale si trasformano costantemente gli attori dello sviluppo; in questa prospettiva si dà spazio sia alle più rapide successioni generazionali, sia alla composizione di nuove partnership imprenditoriali che, avvalendosi della condivisione di livelli di conoscenza più elevati e di know how ormai consolidati, sono in grado di esercitare nuovi processi di leadership; questi a livello territoriale e regionale possono accelerare i processi di adattamento dei sistemi produttivi o introdurre nuovi sistemi di produzione idonei ad applicare nuove tecnologie e di praticare nuove strategie di mercato anche nel contesto della crescita della economia globale.

2014

Il presente testo e la traccia di una lezione tenuta al corso di Mestrado della Escola de Administracao de la Universidade Federal da Bahia su invito della prof.ssa Rosana de Freitas Boullosa nell’aprile 2014.

STRUTTURALISMO Concezione strutturalista = analisi delle proprietà relative all'organizzazione di quanto si studia, di come le parti sono organizzate nel tutto e le loro relazioni, cercando di definire dei pattern di cambiamento ovvero del modo in cui una parte evolve da uno stadio ad uno successivo. Secondo Piaget, esiste un piccolo insieme di tipi di ragionamento che ricorrono nell'organizzazione di molti altri ragionamenti più evoluti: il bambino più grande combina gli stessi elementi del pensiero del bambino più piccolo in maniera diversa e più evoluta per creare una nuova struttura organizzata in modo diverso. Schema: struttura cognitiva nel bambino piccolo, pattern organizzato di comportamento, atto ripetibile e generalizzabile di interazione con l'ambiente. Esempio: schema del succhiare (il bambino succhia tantissime altre cose e non solo il capezzolo della madre). Le strutture cognitive del bambino dopo i 7 anni operano per schemi astratti di tipo logicomatematici. APPROCCIO STADIALE Lo sviluppo cognitivo passa attraverso una serie di STADI. Stadio: pensiero + comportamento del bambino in un certo periodo dello sviluppo corrispondenti ad una particolare struttura cognitiva. 5 caratteristiche salienti: 1. Uno STADIO è una totalità strutturata in uno stato di equilibrio. Gli schemi o le operazioni dello stadio formano una totalità organizzata di pensiero e comportamento. Il passaggio da uno stadio ad un altro comporta cambiamenti qualitativi (più che quantitativi) della struttura. 2. Ogni stadio deriva dallo stadio precedente, lo incorpora e lo trasforma. Quindi quando il bambino arriva ad uno stadio successivo non dispone più di quello precedente. 3. Gli stadi seguono una sequenza invariante. Nessuno stadio può essere saltato, la sequenza è obbligatoria. 4. Gli stadi sono universali. Essi valgono per tutti gli uomini universalmente anche se il tempo del divenire degli stadi varia da individuo a individuo. 5. Ciascuno stadio include una preparazione ad essere un essere e un essere vero e proprio. All'inizio lo stadio è instabile e malamente organizzato, alla fine raggiunge la stabilità. Psic Svil-Miller.doc 3/55 METODOLOGIA Molta osservazione scrupolosa e capacità di classificazione. Con i bambini di età prescolare e scolare, usa il metodo clinico: interazione verbale mediante la quale l'intervistatore modella le sue domande sulle risposte del bambino nel tentativo di evidenziare la linea di ragionamento seguita da quest'ultimo. Si noti che le domande non dovrebbero influenzare il bambino. Spesso le interviste erano accompagnate da manipolazione di oggetti da parte di entrambe le parti. DESCRIZIONE DEGLI STADI Ogni stadio eredita i frutti dello stadio precedente e contiene i semi per quello successivo. 1. Periodo SENSOMOTORIO (0-24 mesi): conoscenza ottenuta dal bambino tramite le operazioni fisiche esercitate sul mondo. Il bambino ha innata la configurazione fisica consistente in una serie di riflessi per acquisire la conoscenza del mondo, non conosce niente del mondo, ma in lui c'è la potenzialità di conoscere ogni cosa. Il bambino apprende i concetti di " categorie a priori " : spazio, tempo, causa, oggetto che secondo Kant danno forma all'esperienza, concetti quindi che non sono innati. Piaget a questo riguardo non era soddisfatto né della visione empirista né di quella innatista.

1995

Le ragioni del recente sviluppo di interesse verso la cosiddetta Valutazione Ambientale Strategica (VAS), o VIA di politiche, piani e programmi, sono esaminate in questo articolo che è parte di un paper presentato al III AESOP PhD Research Workshop tenutosi a Glasgow dal 12 al 15 Agosto 1995.

2012

Over the two last decades, the regional policies have increasingly met the need to foster the economic competitiveness of regional and local economies, in order to face globalisation challenges. However, these actions have privileged the direct competition, oriented to catch investment and consumption flows by improving the regional/local attractiveness, than the indirect one, which is based on the social and institutional interplay involving the regional/local actors. The increasing relevance of the indirect competition brings back on stage the public sector, namely the various levels of territorial government. Yet, the most successful experiences in Europe demonstrate that this renaissance of the public guide in spatial policies is intimately linked to the involvement of local systems of actors and implies a ‘constructed’ idea of territory. This paper seeks to enlighten some features of this process, introducing the concept of multilevel governance and place-based policies as the ...

Università degli Studi di Napoli Federico II (aprile 2014)

Moneta e credito, 2012

A partire dagli anni Ottanta, in tutti i paesi avanzati, l'industria bancaria è stata interessata da intensi processi di ristrutturazione, aggregazione e consolidamento che hanno radicalmente modificato gli assetti proprietari e la geografia dei sistemi bancari. Questi processi sono stati particolarmente significativi sia in termini assoluti (per il numero delle fusioni, delle acquisizioni, degli ingressi in gruppi, degli sportelli aperti e per il valore degli attivi coinvolti in queste operazioni), sia in termini relativi. Negli Stati Uniti negli ultimi vent'anni il numero ...

Scuole di dottorato, 2005

The research is aimed at investigating the changes in the methods of "construction" of representations of the territory due to the communicative evolution of disciplinary statutes and to the increasingly stringent and widespread use of new information and communication technologies. It focuses its reflection on the field of representations intended to substantiate the local and territorial project dimension. The focus of the work is on the methodological value and possible process innovation, rather than on the simple description of an expert technical product. The emphasis is on the possible value of building knowledge of territorial representations (heritage elaborations or project scenarios) drawn up through collective action.