Actividades Intimas en Adolecentes

Revista Abra, 1988

Durante la adolescencia el joven se desarrolla física y mentalmente, adquiriendo los caracteres sexuales secundarios (los que no tienen que ver con el órgano reproductor, como la nuez en los hombres o el ensanchamiento de las caderas en las mujeres) y desarrollando el pensamiento maduro; pero también despierta un comportamiento sexual, se transforma en un ser sexual. La sexualidad no sólo tiene que ver con el acto de reproducirse, sino que representa la generación de deseos, sentimientos, fantasías y emociones, es decir, el desarrollo de una identidad sexual, que se puede definir como aquella parte de la identidad del individuo que le permite reconocerse y actuar como un ser sexual. Etapas del desarrollo de la sexualidad Al igual que el desarrollo físico y mental, la sexualidad se forma gradualmente y necesita pasar por una serie de etapas antes de completarse. Los cambios que se producen en la sexualidad pueden enmarcarse dentro de las etapas de la adolescencia y la pubertad, ya que las transformaciones físicas y mentales condicionan sobremanera el desarrollo de la sexualidad y de la identidad sexual: • Adolescencia temprana (11-13 años): Durante esta etapa, que se caracteriza por la velocidad de los cambios físicos en el adolescente, el joven se encuentra aún lejos del deseo sexual adulto, por lo que se presenta como una fase de autoexploración (a menudo a través de la masturbación), debido a los nuevos cambios físicos y psíquicos que experimenta (como la aparición de los primeros impulsos sexuales y de la espermarquia o primera eyaculación), y también de exploración del contacto con el otro sexo. • Adolescencia media (14-17 años): El adolescente ya está casi completamente desarrollado, sus órganos sexuales están listos para la reproducción y el deseo sexual se incrementa. En esta fase se desarrolla una sensación de invulnerabilidad y fortaleza que inducen al joven a comportarse de una forma narcisista. Se empieza a buscar el contacto habitual con el otro sexo y pueden llegar lasprimeras relaciones sexuales. El adolescente no sólo responde a sus impulsos sexuales, sino también a su narcisismo, es decir, pone a prueba la propia capacidad de atraer al otro. También se considera que durante esta etapa se produce el auge de las fantasías románticas.Las relaciones sociales fuera del entorno familiar, especialmente con amigos, empiezan a tener preponderancia, por lo que el adolescente contrapone los valores y la educación sexual recibida de sus padres con la de sus amigos (en muchas ocasiones llenas de mitos derivados de la poca o nula experiencia sexual), lo que puede acarrear riesgos, si a esto se suma que el adolescente aún no ha desarrollado del todo el pensamiento abstracto y en algunas ocasiones le cuesta pensar en las consecuencias de sus actos. Además, al no haber desarrollado por completo el pensamiento adulto, el adolescenteutiliza los sentidos para expresar sus emociones.

Las ciencias humanas y el análisis sobre fenómenos sociales y culturales 3, 2018

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Centro de desarrollo infantil (CDI) ÁREA SUBPROGRAMÁTICA: DIMENSIÓN CONVIVENCIA SOCIAL Y SALUD MENTAL ACTIVIDAD: Taller de entornos favorables para la convivencia con énfasis en suicidios. OBJETIVO: Proporcionar herramientas que permitan a la población alcalina tener una adecuada convivencia social y prevenir intentos de suicidio. No. Actividades: 1 COMPONENTES DE LA ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN METODOLOGÍA Se brinda charla educativa a los educadores CDI a las 4:00pm el día 26/07/2022 sobre los temas de convivencia familiar a través de valores, principios, factores de riesgo en la infancia y adolescencia, como podemos fortalecer los vínculos afectivos a través de tiempo de calidad, recreación, estilos de vida saludables, se dan ejemplos ilustrativos, se hace una dinámica lúdica, se le entrega a cada participante una bombas se le pide que la infle y le ponga una emoción, después de haber puesto la emoción, empiezan a caminar con la bomba y otra persona empieza a estallarle las bombas, se habla del sentimiento de tristeza, frustración que genera que otra persona nos estalle la bomba, se realiza retroalimentación de cómo afrontar la situación. Edad poblacional intervenida adultos de 30 años a 59 años de edad.

Un estudio reciente de la ONU prendió las alarmas: Colombia es el tercer país de la región (después de Venezuela y Ecuador) con el mayor índice de adolescentes gestantes. 150 mil embarazos en niñas entre los 10 y los 19 años se registraron en el país en el último año. En el mundo, 16 millones de embarazos se presentan anualmente entre la población más joven."

La expresión sexual es un componente importante de la relación hombre-mujer plena. Ciertamente la expresión positiva de la sexualidad contribuye a la satisfacción de cada miembro de la pareja con el otro y a su satisfacción con la vida. La sexualidad saludable debe considerarse una bendición y no un problema.

Signa: Revista de la Asociación Española de Semiótica, 2020

El relato autobiográfico de infancia se entiende en este artículo como una de las representaciones literarias más renovadoras de la intimidad en la medida en que implica la reconstrucción imaginaria de un yo infantil que ya no existe, pero habita como un fantasma la memoria del adulto. Esta presencia fantasmática toma formas diversas en los relatos de infancia de Annie Ernaux y de Luis Landero, cuya escritura indaga en la persistencia actual de los sentimientos de vergüenza (en la primera) y de culpa (en el segundo), y en la dificultad de recordarlos y contarlos.

Resumen: El presente estudio analizó el impacto de la ocurrencia de acontecimientos vitales estre-santes en el ajuste adolescente. Con este objetivo, 101 adolescentes fueron estudiados en dos oca-siones, cuando se encontraban en la adolescencia media (15-16 años) y dos años después (17-18 años). Los participantes cumplimentaron instrumentos sobre acontecimientos vitales estresantes, relaciones familiares y ajuste adolescente. Los resultados mostraron la influencia significativa de este tipo de acontecimientos sobre la satisfacción vital, los problemas emocionales y, sobre todo, los problemas exteriorizantes. Además, la utilización de un análisis centrado en el sujeto reveló que los adolescentes resilientes (mucha adversidad y pocos problemas exteriorizantes) gozaban de rela-ciones familiares de mayor calidad que los adolescentes maladaptados (mucha adversidad y muchos problemas exteriorizantes). Por lo tanto, unas relaciones familiares positivas durante la adolescen-cia pueden ser consideradas como un factor de protección ante las consecuencias negativas de los acontecimientos vitales estresantes. Palabras clave: problemas internalizantes, problemas externalizantes, resiliencia, adolescencia Stressful life events, resilience and adolescent adjustment Abstract: This study analyses the impact of the occurrence of stressful life events in adolescent adjustment. To this end 101 adolescents were studied twice, first when they were in middle adolescence (15-16 years) and then two years later (17-18 years). Participants filled out questionnaires about stressful life events, family relationships and adolescent adjustment. The results show a significant influence of this type of events on life-satisfaction, emotional problems and, specially, on externalizing problems. Besides, the use of a person-centered analysis revealed that resilient adolescents (high adversity and few externalizing problems) had family relationships of a better quality than maladaptive peers (high adversity, many externalizing problems). So, supportive family relationships during adolescence can be considered a protective factor against the negative consequences of stressful life events.

Revista Abra, 2005

En el presente artículo se analiza, en términos generales, la situación psicosocial del adulto mayor, y se discuten los alcances que la actividad deportiva puede tener como alternativa para lograr una mejor calidad de vida en el período de la adultez mayor. Asimismo, se reflexiona sobre el valor de la actividad deportiva en relación con factores psicológicos como: la capacidad cognitiva, el control emocional, la sensación psicológica de bienestar y las habilidades sociales.