Educacion indigena

UNIVERSIDAD: Universidad De Buenos Aires NUCLEO DISCIPLINARIO: Educación para la integración. TITULO DEL TRABAJO: EDUCACIÓN INDIGENA EN MISIONES. AUTOR(es): Noelia Enriz CORREOS ELECTRONICOS DE LOS AUTORES: [email protected] PALABRAS CLAVES: Educación Intercultural Bilingüe -Misiones (Arg.) -Población Indígena -Educación Intercultural de Frontera -Derechos 2 Introducción La Educación Intercultural Bilingüe (EIB) forma parte de un derecho incorporado a la Constitución Nacional Argentina desde 1994 (Art. 75 Inc. 17) 1 . En ese marco, el Ministerio de Educación Nacional estimuló el desarrollo de planes provinciales contenidos en marcos establecidos por éste. Cada provincia constituía un proyecto propio y lo implementaba, si consideraba necesario en virtud de su población 2 .

UNIVERSIDAD: Universidad De Buenos Aires NUCLEO DISCIPLINARIO: Educación para la integración. TITULO DEL TRABAJO: EDUCACIÓN INDIGENA EN MISIONES. AUTOR(es): Noelia Enriz CORREOS ELECTRONICOS DE LOS AUTORES: [email protected] PALABRAS CLAVES: Educación Intercultural Bilingüe -Misiones (Arg.) -Población Indígena -Educación Intercultural de Frontera -Derechos 2 Introducción La Educación Intercultural Bilingüe (EIB) forma parte de un derecho incorporado a la Constitución Nacional Argentina desde 1994 (Art. 75 Inc. 17) 1 . En ese marco, el Ministerio de Educación Nacional estimuló el desarrollo de planes provinciales contenidos en marcos establecidos por éste. Cada provincia constituía un proyecto propio y lo implementaba, si consideraba necesario en virtud de su población 2 .

Educación Indígena, 2019

El presente trabajo de investigación, haciendo uso de métodos y técnicas propias de la disciplina histórica, como la Historia Oral, la Historia Local y la Etnohistoria. Se realizó la reconstrucción histórica de aquellas Prácticas Educativas Tradicionales que se empleaban dentro de la población indígena Nasa del municipio de Florida, departamento del Valle, durante la segunda mitad del S. XX. Haciendo énfasis en los cambios generados a nivel educativo, al presentarse la transición de una educación tradicional, con un carácter empírico, cultural y familiar, a una educación oficial, estandarizada bajo conceptos homogenizantes para toda la nación colombiana. En esta investigación se consultó una amplia bibliografía referente al tema de estudio, y se priorizaron las fuentes primarias recogidas a partir de las mesas de concertación para la educación indígena, congresos educativos, aportes de organizaciones regionales y el trabajo de campo realizado con las comunidades y población en general.

Introducción En esta investigación e informe acerca de la unidad III de Educación a Distancia en donde se presentan los diferentes temas de educación a distancia de la misma les presento resumido con palabras llanas lo que es la educación a distancia desde sus diferencia con otra y los roles del estudiante y algunos puntos más de mucha importancia, lo que nos permitirá entender y comprender más el tema tratado en esta tercera unidad de educación a distancia. En este informe presento aspectos muy impórtate concernientes a la forma de aprendizaje del adulto considerado como un candidato no acto para la educación contrario a lo planteado en este Informe. En este informe aprenderemos sobre algunos aspectos relacionados al facilitador en la modalidad de educación a Distancia, también sobre cualidades y conocimientos que debe tener el facilitador para trasmitir una buena educación bajo la modalidad a Distancia.

Resumen: La historiografía de la educación en México ha dado cuenta de los procesos educativos indígenas de manera que se ha ido conformando como un campo de conocimiento específico. En este texto pretendemos hacer una revisión de los trabajos publicados sobre la educación indígena en el siglo XIX y destacar tres temas de estudio relevantes: las prácticas educativas, la cuestión idiomática y los usos indígenas de la lectura y la escritura. El siglo XIX es un periodo en el que los historiadores coinciden en establecer que es cuando se forjan las condiciones de construcción de la escuela pública y, a fines del siglo, se sientan las bases del sistema educativo moderno por lo que resulta interesante mostrar el papel desempeñado por la educación indígena en dicha conformación. Abstract: The historiography of education in Mexico has described indigenous educational processes in such a way that they have become a specific field of knowledge. In this text, we intend to review the published work on indigenous education of the 19th century and emphasize three relevant topics of study: educational practices, the language issue, and indigenous uses of reading and writing. Historians agree that the 19th century was when the conditions for constructing public schools were developed; and at the end of the century, the bases of the modern educational system were established. Therefore, it is of interest to show the role indigenous education played in this process.

Es triste reconocer, pero todo cuanto reciben en la escuela nuestros hijos, nuestros hermanos indígenas, no es para formar hombres íntegros, capaces de afrontar la vida presente y futura, sino que los aleja de los padres, del campo y de la naturaleza".

Las instituciones, los profesores y los padres somos conscientes de la responsabilidad que tenemos al participar, de una manera u otra, en la formación de las próximas generaciones.. La labor educativa es más amplia que la puramente intelectual y en esta tarea debemos estar todos comprometidos, tanto los padres, como los profesores y los alumnos.